![LAPORAN MAGANG 1 KEK MITA NIAN-dikonversi [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/laporan-magang-1-kek-mita-nian-dikonversi.jpg)
4 0 3 MB
LAPORAN MAGANG 1 MAHASISWA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN DI MI QURANIAH 8 PALEMBANG
Oleh Miftahul Jannah NIM. 1830205123
DosenPembimbingMagang Dr. Hj. MardiahAstuti, M. Pd. I
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG 2019
LAPORAN MAGANG 1 MAHASISWA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN DI MI QURANIAH 8 PALEMBANG
Oleh Miftahul Jannah NIM. 1830205123
Telah dinyatakan lulus dalam Praktik Kegiatan Mata Kuliah Magang I Pada hari/tanggal: ...............................................................
Menyetujui
Menyetujui
Dosen Pembimbing Magang,
Kepala MI Quraniah 8 Palembang
Dr.Hj. Mardiah Astuti,M.Pd. I
Hotipah, S. Pd. I
NIP. 197611052007102002 Tanggal:.............................
Tanggal: ..............................
Mengesahkan
Mengetahui
Ketua UPM,
Ketua Program Studi,
Dr. Febrianti, S.Ag.,M.Pd.I
Hj. Lenny Marzulina, M. Pd
NIP.197702032007012015
NIP.197101312011012001
Tanggal:...............................
Tanggal: ................................
i
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji dan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena berkat karunia dan rahmat-Nya sehingga dapat menyelesaikan Tugas Mata Kuliah Magang I Tahun Ajaran 2019/2020. Tanpa pertolongan-Nya mungkin penulis tidak akan bisa menyelesaikan laporan Magang I dengan baik. Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi kita Muhammad SAW beserta keluarga, para sahabat dan pengikutnya hingga akhir zaman. Laporan ini di susun berdasarkan hasil dari pelaksanaan Magang I yang telah dilaksanakan. Oleh karena itu, dalam penyusunan dan penyelesaian laporan ini melibatkan banyak pihak, maka penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1. Kedua orang tua, kakak dan keluarga saya tercinta yang sudah memberi dukungan dan mendoakan saya. 2. Bapak Prof. Drs. H. M. Sirozi, MA., Ph.D selaku Rektor Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang. 3. Bapak Prof. Dr. Kasinyo Harto, M.Ag selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang. 4. Ibu Dr. Febrianti, S.Ag.,M.Pd.I selaku Ketua Unit Pelaksana Magang Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Fatah Palembang yang telah membimbing penulis selama melakukan kegiatan Magang I. 5. Ibu Dr. Hj. Mardiah Astuti, M. Pd. Iselaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) Magang I di MI Quraniah 8 Palembang sekaligus selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang telah memonitor dan membimbing penulis selama melakukan kegiatan Magang I. 6. Ibu Hotipah, S. Pd. I selaku kepala MI Quraniah 8 Palembang yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan kegiatan Magang I. 7. Ibu Enis Setiawati, S.Pd selaku Guru Pembimbing Magang di MI Quraniah 8 Palembang yang telah membantu dan membimbing penulis selama melakukan kegiatan Magang I di sekolah.
ii
8. Bapak dan Ibu guru, Karyawan dan Staf di MI Quraniah 8 Palembang yang telah membantu dan membimbing penulis selama melakukan kegiatan Magang I di sekolah. 9. Seluruh rekan kelompok Magang I di MI Quraniah 8 Palembang yang memberikan masukan, motivasi dan dorongan kepada penulis. 10. Adik-adik siswa MI Quraniah 8 Palembang yang penuh semangat dan antusias memberikan kami semangat dalam proses Magang I berlangsung. 11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya atas bantuan, doa serta dukungannya kepada penulis. Semoga bantuan dan dukungan yang telah diberikan mendapat pahala dan hikmah dari Allah SWT.
Penulis sangat menyadari dalam penyusunan laporan ini masih banyak kesalahan dan kekurangan. Untuk itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna kesempurnaan laporan ini. Semoga penyusunan laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca. Terima kasih.
Palembang, 31 Juli 2019 Penulis,
Miftahul Jannah
iii
DAFTAR ISI
LAPORAN MAGANG 1 ............................................................................................................ i KATA PENGANTAR ...............................................................................................................ii DAFTAR ISI............................................................................................................................. iv DAFTAR TABEL ..................................................................................................................... vi DAFTAR BAGAN ..................................................................................................................vii DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................. viii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................................. ix BAB I ......................................................................................................................................... 1 PENDAHULUAN ..................................................................................................................... 1 A.
Latar Belakang ............................................................................................................ 1
B.
Tujuan Magang ........................................................................................................... 2
C.
Manfaat Magang ......................................................................................................... 2
D.
Waktu dan Tempat Magang ........................................................................................ 3
BAB II DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN ................................................................ 5 A.
Gambaran Umum Tempat Magang ............................................................................ 5 1. Lokasi Lembaga ...................................................................................................... 5 2. Profil Lembaga ........................................................................................................ 5 3. Sejarah Lembaga ..................................................................................................... 7 4. Visi, Misi dan Tujuan Lembaga .............................................................................. 8 5. Tenaga Pendidik dan Staf Lembaga ...................................................................... 10 6. Struktur Orgnasisasi Lembaga............................................................................... 12
B.
Pelaksanaan Kegiatan Magang ................................................................................. 13 1. Jenis dan Bentuk Kegiatan Magang ................................................................... 13 2. Kendala yang Dihadapi dan Upaya Untuk Mengatasinya ................................. 20 3. Hal yang Mendukung ......................................................................................... 20 iv
BAB III PENUTUP ................................................................................................................. 21 A.
Kesimpulan ............................................................................................................... 21
B.
Saran ......................................................................................................................... 21
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................. 22 LAMPIRAN ............................................................................................................................. 23 DOKUMENTASI .................................................................................................................... 46
v
DAFTAR TABEL Tabel 1. Profil sekolah ............................................................................................................... 7 Tabel 2. Daftar nama guru dan staf .......................................................................................... 11 Tabel 3. Jumlah peserta didik berdasarkan jenis kelamin........................................................ 14 Tabel 4. Jumlah peserta didik berdasarkan agama................................................................... 14 Tabel 5. Jumlah peserta didik berdasarkan tingkatan ............................................................. 15 Table 6. Pemanfaatan ruang kelas ........................................................................................... 18
vi
DAFTAR BAGAN Bagan 1. Struktur organisasi lembaga ..................................................................................... 12
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kegiatan upacara bendera ...................................................................................... 46 Gambar 2. Kegiatan Pembukaan Magang 1 ............................ Error! Bookmark not defined. Gambar 3. Foto Bersama dalam Pembukaan Kegiatan Magang 1 ......... Error! Bookmark not defined. Gambar 4 kegiatan pembelajaran dikelas.................................................................................65 Gambar 5. kegiatan observasi pembelajaran dikelas................................................................66 Gambar 6. Kegiatan observasi siswa dalam kerapian pakaian.............................................................66
Gambar 7. Kegiatan siswa belajar di kelas ............................ Error! Bookmark not defined.7 Ganbar 8. Kegiatan olahraga dilingkungan sekolah.................................................................68 Gambar 9. kegiatan observasi ruang kepala sekolah dan guru.................................................69 Gambar 10. Kegiatan observasi ruang kelas .......................... Error! Bookmark not defined.0 Gambar 11. Kegiatan observasi perpustakaan ....................... Error! Bookmark not defined.1 Gambar 12. kegiatan observasi ruang UKS.............................................................................71 Gambar 13. kegiatan observasi halaman dan ruangan sekolah................................................72 Gambar 14. kegiatan observasi WC dan jamban.....................................................................72 Gambar 15. kegiatan observasi siswa dikelas..........................................................................73 Gambar 16. kegiatan observasi fasilitas sekolah.....................................................................74 Gambar 17. kegiatan mendekorasi ruangan kelas....................................................................75 Gambar 18. kegiatan senam pagi bersama...............................................................................76 Gambar 19. latihan mengajar mahasiswa magang 1................................................................77 Gambar 20. kegiatan foto bersama guru pamong.....................................................................77 Gambar 21. kegiatan penutupan program magang 1................................................................78 Gambar 22. pemberian kenang-kenangan MI Quraniah 8 Palembang....................................79 Gambar 23. pemberian sertifikat kepada MI Quraniah 8 Palembang......................................79 Gambar 24. pemberian hadiah kepada guru pamong...............................................................80 Gambar 25. foto sertifikat untuk MI Quraniah 8 Palembang...................................................80 Gambar 26. surat keterangan nama mahasisa magang 1.........................................................81 Gambar 27. surat tugas magang 1............................................................................................82
viii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1...............................................................................................................................40 Lampiran 2...............................................................................................................................45 Lampiran 3...............................................................................................................................49 Lampiran 4...............................................................................................................................53 Lampiran 5...............................................................................................................................57
ix
x
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Proses pendidikan di perguruan tinggi menuntut pencapaian kompetensi mahasiswa secara optimal, baik dalam hal sikap, pengetahuan, maupun keterampilan. Pada Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) tuntutannya lebih banyak lagi, karena LPTK tidak hanya mengemban tanggung jawab untuk menghasilkan lulusan yang berkompeten pada bidangnya akan tetapi juga mempersiapkan mereka menjadi tenaga profesional di bidang pendidikan. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Raden Fatah merupakan salah satu LPTK yang bertujuan menghasilkan para calon sarjana pendidikan. Untuk itu FITK bertanggung jawab untuk membekali para lulusannya dengan berbagai kompetensi, dari penguasaan bidang studi, landasan keilmuan kegiatan mendidik, hingga strategi menerapkannya secara profesional di lapangan. Salah satu cara yang dapat ditempuh untuk memaksimalkan pencapaian penguasaan yang dimaksud adalah melalui magang. Magang adalah pembelajaran dengan berbuat (learning by doing) yang memungkinkan pembentukan keterampilan, pengetahuan, dan sikap secara maksimal. Dengan magang, diharapkan terbentuknya pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dibutuhkan melalui pengalaman menyelesaikan kegiatan-kegiatan yang ditugaskan termasuk mengatasi masalahmasalah yang dihadapi di lapangan. Sejalan dengan hal itu dan seiring dengan kebijakan penerapan kurikulum berbasis KKNI, maka Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Raden Fatah menetapkan magang sebagai bagian integral kurikulum yang wajib bagi mahasiswa mulai angkatan 2015. Magang pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang dilakukan secara bertahap yakni mulai dari Magang I, Magang I dan Magang III. Terdapat tiga kali magang yang memiliki tujuan yang berbeda-beda dan magang tersebut dilaksanakan di semester yang berbeda pula. Pada magang I ini dilaksanakan hanya satu minggu yaitu untuk observasi lapangan.
1
2 B. Tujuan Magang Magang I bertujuan membangun landasan jati diri pendidik dan pengajar yang profesional sesuai bidang studi dan memantapkan kemampuan awal dalam penyusunan perangkat pembelajaan, berupa menelaah dan merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), mengembangakan media pembelajaran dan membuat instrumen penilaian pembelajaran. C. Manfaat Magang Program magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa, lembaga tempat magang, dan FITK UIN Raden Fatah Palembang yang dijabarkan sebagai berikut: 1. Manfaat Bagi Mahasiswa a.
Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang manajemen dan kultur sekolah/madrasah;
b.
Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan terhadap proses pembelajaran di kelas;
c.
Memperolah pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi
permasalahan
pendidikan
yang
ada
di
sekolah/madrasah; d.
Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah/madrasah;
e.
Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah/madrasah.
f.
Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah/madrasah; dan
g.
Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator, dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem solver.
3 2. Manfaat Bagi Lembaga Tempat Magang a. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah/madrasah tempat magang dengan FITK UIN Raden Fatah Palembang; b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon sarjana pendidikan yang berdedikasi dan profesional; dan c. Mendapatkan bantuan pamikiran, tenaga, ilmu dan teknologi dalam merencanakan
serta
melaksanakan
pengembangan
sekolah/madrasah. 3. Manfaat Bagi FITK UIN Raden Fatah Palembang a. Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja; b. Membangun sinergitas antara sekolah/madrasah dengan FITK UIN Raden Fatah dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu; c. Mendapatkan
umpan-balik
tentang
kompetensi
akademik
mahasiswa FITK UIN Raden Fatah Palembang. d. Membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat Program Magang dalam upaya meningatkan keterkaitan dan kesepadanan antara substansi akademik dengan pengetahuan dan keterampilan sumber daya manusia yang dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan masyarakat. D. Waktu dan Tempat Magang Kegiatan Magang dilaksanakan di MI Quraniah 8 Palembang pada tanggal 23 Juli 2019 - 30 Juli 2019. Program Magang I dilaksanakan di sekolah, madrasah, atau lembaga pendidikan Islam lainnya. Tempat magang ditetapkan oleh Lab. Microteaching sebagi Unit Pelaksana Magang (UPM) dan disetujui oleh Dekan FITK.
4 Persyaratan tempat Program Magang I: 1. Bersedia menjadi tempat pelaksanaan Program Magang I; 2. Lembaga terakreditasi minimal “B”; 3. Memiliki tenaga guru yang profesional; 4. Memiliki tenaga guru yang berkompeten sesuai program magang I
5 BAB II DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Tempat Magang 1. Lokasi Lembaga Madrasah Ibtidaiyah (MI) Quraniah 8 Palembang berlokasi di Jalan Balap Sepeda Lrg. Swadaya rt 27 rw 08 No 1540, Lorok Pakjo, Kec. Ilir Bar. I, Kota Palembang, Sumatera Selatan 30126. Secara geografis sebelah utara berbatasan dengan tanah milik Universitas Sriwijaya, sebelah selatan berbatasan dengan pemancara RCTI, sebelah timur berbatasan dengan TVRI, sebelah barat berbatasan dengan perumahan Demang Hill. 2. Profil Lembaga 1. Identitas Sekolah 1 Nama Sekolah
:
MI QURANIAH 8 PALEMBANG
2 NPSN / NSS
:
10604070 / 111216710026
3 Jenjang Pendidikan
:
SD
4 Status Sekolah
:
Swasta
5 Alamat Sekolah
:
Jl. Balap Sepeda Lr. Muhajirin II
RT / RW
:
27
Kode Pos
:
30126
Kelurahan
:
Lorol Pakjo
Kecamatan
:
Kec. Ilir Barat 1
Kabupaten/Kota
:
Kota Palembang
Provinsi
:
Prov. Sumatera Selatan
Negara
:
Indonesia
6 Posisi Geografis
:
/
08
Lintang Bujur
2. Data Pelengkap 7 SK Pendirian Sekolah
:
No. NSM/MIS/7126/2017
8 Tanggal SK Pendirian
:
03 November 2017
6 9 Status Kepemilikan
:
Yayasan
10 SK Izin Operasional
:
No. NSM/MIS/7126/2017
11 Tgl SK Izin Operasional
:
03 November 2017
12 Kebutuhan Khusus Dilayani
:
13 Nomor Rekening
:
1500966592
14 Nama Bank
:
SUMSEL BABEL
15 Cabang KCP/Unit
:
CABANG PALEMBANG
16 Rekening Atas Nama
:
SD Negeri 132 Palembang
17 MBS
:
Tidak
18 Luas Tanah Milik (m2)
:
338,5m2
19 Luas Tanah Bukan Milik (m2)
:
20 Nama Wajib Pajak
:
21 NPWP
:
3. Kontak Sekolah 20 Nomor Telepon
:
21 Nomor Fax
:
22 Email
:
0711-358867
Miquraniah8palembang@gmail. com
23 Website
:
4. Data Periodik 24 Waktu Penyelenggaraan
:
Double Shift/6 hari
25 Bersedia Menerima Bos?
:
Ya
26 Sertifikasi ISO
:
Belum Bersertifikat
27 Sumber Listrik
:
PLN
28 Daya Listrik (watt)
:
900
29 Akses Internet
:
Telkom Speedy
30 Akses Internet Alternatif
:
Smartfren
31 Kecukupan Air
:
Cukup
32 Sekolah Memproses Air
:
Tidak
5. Sanitasi
Sendiri
7 33 Air Minum Untuk Siswa
:
Tidak Disediakan
34 Mayoritas Siswa Membawa
:
Ya
:
0
36 Sumber Air Sanitasi
:
Sumur terlindungi
37 Ketersediaan Air di
:
Ada Sumber Air
:
Leherangsa(toiletduduk/jongkok
Air Minum 35 Jumlah Toilet Berkebutuhan Khusus
Lingkungan Sekolah 38 Tipe Jamban
) 39 Jumlah Tempat Cuci
:
Tangan 40 Apakah Sabun dan Air :
Mengalir pada Tempat Cuci
Tidak
Tangan 41 Jumlah Jamban Dapat
:
Digunakan
Laki-
Perempua Bersama
laki
n
1
42 Jumlah Jamban Tidak Dapat
:
Laki-laki
1
2
Perempua Bersama n
Digunakan
0
0
2
Tabel 1. Profil sekolah 3. Sejarah Lembaga MI Quraniah 8 Palembang berada dibawah naungan Yayasan Pendidikan Islam yang berdiri tanggal 10 Januari 1976. Terbentuknya MI Quraniah VIII Palembang pada tanggal 1 Januari 1976, atas keinginan yayasan dan masyarakat yang berdomisili di daerah tersebut. Para tokoh masyarakat yang dipelopori oleh Bapak Anidin (Alm) bahu membahu
dalam upaya mengembangkan lembaga
pendidikan bagi generasi penerus mereka. Kepeloporan para tokoh masyarakat ini di dukung oleh kemauan masyarakat yang tinggi untuk mempelajari agama Islam. Hal ini dibuktikan dengan adanya keinginan yang kuat dari masyarakat di lingkungan Jalan Balap Sepeda lorong
8 Muhajirin No. 1540 Kelurahan Lorok Pakjo untuk mendirikan lembaga pendidikan formal di lingkungan mereka. Pada tanggal 3 Januari 1976 diadakan pertemuan yang bertempat di Mushala Muhajirin. 4. Visi, Misi dan Tujuan Lembaga a. Visi MI QURANIAH 8 PALEMBANG Dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi sekarang ini, MI Quraniah VIII merumuskan visinya dengan hasil kemufakatan sebagai berikut: “Terwujudnya Sumber Daya Manusia yang Cerdas, Kreatif, Disiplin, dengan Diiringi Perilaku Santun”. Adapun indikator visi tersebut meliputi: MI Quraniahmerupakan nama yang sudah melekat kuat terhadap eksistensinya pada dunia pendidikan di kota Palembang sekaligus sebagai karakteristik yang menjadi ciri khusus diantaraMadrasahIbtidaiyah dan SD. Adapun nama Quraniah diharapkan pada prestasi dalam bidang agama, akhlakul karimah, keunggulan dalam Imtaq. 1. Sumber Daya yang Cerdas,diharapkan setiap warga MI Quraniah 8 Palembang dapat berprestasi sesuai dengan kemampuan yang ada, tidak memaksakan diri dan berbuat curang, prestasi yang diraih kecerdasan
intelektual,
emosional,
dan
spiritual
yang
atas dapat
dipertanggungjawabkan baik dalam bidang akademik maupun non akademik. 2. Kreatif,diharapkan setiap warga MI Quraniah 8 Palembang memiliki kemampuan yang kreatif untuk dapat dimanfaatkan dalam aktivitas sehari-hari di lingkungan madrasah maupun lingkungansekitar. 3. Disiplin,diharapkan semua warga MI Quraniah 8 Palembang memiliki kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari dimanapun berada, baik dilingkungan madrasah maupun dilingkungan sekitar yang terpenting lagi dalam aktifitas keimanan dan ketaqwaan yang tercermin pada praktek sehari-hari dalam menjalankan ibadah yang dilakukan secara sadar dimanapunberada.
9 4. Santun,diharapkan setiap warga MI Quraniah 8 Palembang dapat mengembangkan budaya yang positif dan berakhlakul yang santun dalam pergaulannya di lingkungan dimana pun berada baik secara Islami maupun kesesuaian dengan norma-normma positifdalam masyarakat, seperti ramah tamah, bersahabat, bekerja sama, senyum sapa, salam, jujur, tanggung jawab, disiplin, dan lain-lain. b. Misi MI QURANIAH 8 PALEMBANG Berdasarkan visi tersebut maka disepakati oleh seluruh komponen madrasah untuk misi MI Quraniah 8 Palembang adalah: 1. Mewujudkan pelayanan dan melaksanakan proses pendidikan dasaryangberkualitas 2. Mewujudkan kuurikulum MI Quraniah VIII Palembang berstandar Nasional yang berkarakter dan memiliki ciri khusus dalam pengembangan IMTAQ dan tekhnologi 3. Melaksanakan proses pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan disertai sikap perilaku bersahabat danketeladanan 4. Mewujudkan
lulusan
yang
unggul
dan
kompetitif
melalui
peningkatan prestasi akdemik dan nonakademik. 5. Meningkatkan penghayatan serta pengamalan ajaran Islam serta mampu berkomunikasi sesama dan lingkungan dengan akhlakul karimah. 6. Mewujudkan manajemen mutu yang lebih mendorong pada prestasi dan kualitas kerja yang kompetitif secara intensif dan logis bagi warga MI Quraniah VIII Palembang. 7. Menyelenggarakan kegiatan belajar menngajar dengan menggunakan multi pendekatan.
10 5. Tenaga Pendidik dan Staf Lembaga Berikut ini adalah nama-nama tenaga pendidik dan staf di MI Quraniah 8 Palembang: PNS/Non No
Nama Guru Tempat/Tgl Lahir
TMT
jabatan PNS
1
Hotipah, S.Pd.I
Tanjung Batu, 17-
01-07-
Kepala
Non PNS
2000 08-1978 2
Rohima, A.Ma
Madrasah
Ulak Pace, 13-12-
12-01-
Wakil
2006
Kepala Madrasah
1971 3
Patmawati, S.Ag
Non PNS
Palembang, 12-07-
01-11-
Bendahara
Non PNS
1996 1969 4
Siti Sarah, A.Md
Palembang,
II 06-10- 10-12-
1977 5
Dra. Adawiyah
Tebing Tinggi, 07-
Tata usaha
Non PNS
2010 05-10-
Guru VA
Non PNS
Guru IB
Non PNS
Guru VIC
Non PNS
09-09-
Guru
PNS
1999
Mapel
2005 01-1966 6
Roihana Istihara
Palembang, 10-04-
02-082001
1975 7
Enis
Setiawati, Palembang, 18-11-
S.Pd
16-072012
1988 8
Nabiha, S.Pd.I
Kab.Muba, 06-02-
1968
Alquran Hadist dan Akidah akhlak
11 9
Jalaliah, S.Pd.I
Palembang, 09-02-
07-04-
Guru I A
Non PNS
Guru V B
Non PNS
Guru V B
Non PNS
Guru VI A
Non PNS
Guru II A
Non PNS
12-01-
Guru
Non PNS
2006
Mapel
2003 1980 10
Sunidi
Palembang, 01-03-
19-022003
1966 11
Sri Ismiyati, S. Palembang, 18-11-
02-12-
Ag
1999 1972
12
Ridwan
Akib,
Palembang, 21-05-
S.Ag
28-012002
1974 13
Idayati, S.Ag
Palembang, 18-01-
01-061998
1970 14
Dra.
Ismel Sungai Pinang, 21-
Suryani
Al-Quran
10-1965 15
Desi, S.Pd
Palembang, 06-12-
12-01-
Guru
2006
Mapel B.Inggris
1977 16
Hendri
Rejo sari, 07-07-
Susanto, S.Pd.I
14-07-
Guru
2003
Mapel
Marsudianto
Non PNS
B. Arab
1983 17
Non PNS
Palembang, 10-04-
26-11-
Guru
Non PNS
2005 1984 18
Raihani, S.Pd
Medan, 11-08-
Olahraga 17-07-
Guru
2010
Mapel B.Inggris
1974 19
Elsa Oktarindah
Palembang, 1988
Non PNS
31-10- 21-101999
Tabel 2. Daftar nama guru dan staf
Guru VB
Non PNS
12 6. Struktur Orgnasisasi Lembaga MI Quraniah 8 Palembang merupakan MI yang di dirikan pada tahun 1976. Berikut ini adalah Struktur Organisasi di MI Quraniah 8 Palembang terbaru yakni 2019, diambil dari arsip MI Quraniah 8 Palembang: KEPALA MADRASAH
Hotipah, Spd.I
WAKIL KEPALA MADASAH Rohima, S.Pd.I
TATAUSAHA
BENDAHARA
Siti Sarah, A.Md
Patmawati, S.Ag
GURU KELAS
GURU BIDANG STUDI
KEGIATAN SEKOLAH
UKS
PELATIHAN PRAMUKA
Marsudianto
Puskesmas Kampus Bagan 1. Struktur organisasi lembaga
13 B. Pelaksanaan Kegiatan Magang 1. Jenis dan Bentuk Kegiatan Magang Kegiatan magang dilaksanakan selama 7 hari di lapangan, berikut tahapan pelaksanaanmagang: a. Pengamatan terhadap Kultur Lembaga 1) Siswa Siswa merupakan salah satu komponen pengajaran yang dalam realitas eduktif bervariasi baik dilihat dari jenis kelamin, sosial
ekonomi,
intelegensi, minat, semangat dan motivasi dalam belajar. Keadaan siswa yang demikian harusmendapat perhatian oleh guru dalam menyusun dan melaksanakan pengajaran, sehingga materi, metode, media dan fasilitas yang dipergunakan sejalan dengan keadaan siswa. Madrasah Ibtidaiyah Quraniah 8 Palembang memiliki siswa relatif banyak. Salah satu objek observasi dalam kegiatan Magang I. Hal yang diamati yakni perilaku siswa terhadap semua pelaku akademik di sekolah. Perilaku siswa terhadap guru sudah baik, siswa berperilaku sopan dan hormat terhadap guru mereka. Mereka selalu menyapa dan bersalaman kepada setiap guru yang dijumpainya. Tak hanya dengan guru, terhadap civitas akademika sekolah pun para siswa berperilaku demikian. Perilaku siswa seperti ini telah menunjukkan bahwa mereka mampu menempatkan diri sebagai siswa sekaligus sebagai orang yang lebih muda dihadapan orang yang lebih tua sebagai teladan mereka di sekolah, baik saat sedang belajar di dalam kelas maupun di luar kelas. Perilaku siswa tersebut perlu dipertahankan demi keharmonisan atau hubungan yang mesra pada iklim kerja di sekolah. Hubungan yang mesra pada iklim sekolah terjadi karena disebabkan terdapat hubungan yang baik diantara kepala sekolah dan guru, dan diantara guru dan peserta didik. Selain dengan guru dan civitas akademika, siswa juga menjalin keakraban sesama siswa, saling bersenda-gurau, meskipun masih terdapat siswa yang berperilaku kurang baik terhadap sesamanya. Kurang baiknya perilaku siswa terhadap siswa lainnya dipengaruhi oleh beberapa faktor, misalnya usia yang sebaya, keakraban yang telah terjalin cukup lama membuat siswa tidak canggung lagi terhadap sesamanya termasuk
14 melakukan hal negatif. Pendidikan moral dan upaya pembinaan yang merupakan bagian dari strategi pelaksanaan pendidikan di sekolah perlu ditingkatkan agar hal-hal semacam itu tidak terjadi di lingkungan sekolah dan di kehidupan mereka sehari- hari. Selain itu, sosialisasi berupa pembinaan kelas bersama dapat menjadi sarana untuk mengembangkan sosialitas siswa secara sehat, terdampingi dan terarah. Adapun jumlah keseluruhan siswa di Madrasah Ibtidaiyah Quraniah 8 Palembang adalah 356 siswa. Dengan rincian yang dapat dilihat dari table di bawah ini: 1. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelamin: Laki-laki 186
Perempuan 170
Total 356
Tabel 3. Jumlah peserta didik berdasarkan jenis kelamin 2. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Agama L P Total Agama Islam 186 170 356 Kristen Katholik Hindu Budha Konghucu Lainnya Total
0 0 0 0 0 0 186
0 0 0 0 0 0 170
0 0 0 0 0 0 356
Tabel 4. Jumlah peserta didik berdasarkan agama
15 3. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Tingkatan: L P Total Tingkat Pendidikan Tingkat 1
25
27
52
Tingkat 2
34
23
57
Tingkat 3
30
27
57
Tingkat 4
32
38
70
Tingkat 5
36
27
63
Tingkat 6
29
Total
28
57
186 170
356
Tabel 5. Jumlah peserta didik berdasarkan tingkatan
4. Pelaksanaan pembelajaran Kegiatan belajar mengajar di Madrasah Ibtidaiyah Quraniah 8 Palembang diarahkan kepada penyiapan lulusan yang berkualitas, yang diharapkan mampu bersaing dengan sekolah-sekolah lain dalam rangka menembus persaingan memperebutkan SMP atau MTs Negeri, baik yang ada di Palembang atau daerah lain. Salah satu cara untuk meraih tujuan itu adalah dengan cara memberikan
belajar
tambahan
diluar
jam
pelajsaran,
selain
mengintensifkan waktu belajar yang sudahada. Sistem evaluasi di MI Quraniah 8 Palembang menggunakan standar yang lazim dipergunakan oleh sekolah lain, yiatu dengan evaluasi harian dan semesteran yang diimplementasikan dengan mengadakan rapor semesteran dari hasil belajar. Sesuai dengan visi dan misi madrasah, maka MI Quraniah 8 Palembang mengembangkan kegiatan yang dibentuk berdasarkan kemampuan internal yang ada. Kegiatan ini bertujuan untuk membangun ciri khas MI Quraniah 8
Palembang tetapi juga
meningkatkan kepercayaan masyarakat dan kepopulasian madrasah.
16 Adapun kegiatan tersebut yang diadakan setiap hai sabtu adalah sebagai berikut: 1) Kegiatan Senam
Senam dilaksanakan pada pukul 07.00 sampai dengan 07.30. 2) Kegiatan Olahraga
Kegiatan olahraga disamping merupakan kegiatan kurikuler di sekolah setiap minggu ada dua jam pelajaran. Dan ada jam ekstrakurikuler yang dilaksanakan setiap pagi sabtu sebelum masukkelas. 3) Kepramukaan
Kepramukaan dilaksanakan pada hari Jum’at dan sabtu. Jam pagi pada jam 09.30-10.00 kemudian untuk siang pada pukul 16.0016.30. Manfaat dari kegiatan ekstrakuriler pramuka adalah siswa dapat mengerti akan penting kebersamaan dan rasa persaudaraan. Kegiatan dalam pramuka antara lain: a)
Latihan barisberbaris
b)
Mencari jejak dan mengikuti kegiatan tali-menali.
Adapun tujuan ekstrakurikuler adalah sebagai berikut: a) Menciptaka kebersamaan b) Mengajar agar siswa cinta akan tanahair c) Menambah wawasan siswa tentang pramuka d) Mempererat talipersaudaraan e) Membentuk pribadi yang tangguh 5. Tata tertib yang berlaku di Mi Quraniah 8 Palembang antara lain: a) Tugas dan kewajiban siswa
1) Siswa harus datang 15 menit sebelum pelajaran dimulai, khusus siswa
yang
piket
harus
datang
25
menit
sebelum
pelajarandimulai. 2) Pada saat akan memasuki kelas harus berbaris di depan kelas, berdoa bersama dan masuk dengan tertib. Setelah di dalam kelas mereka
membaca
suratpendek.
Al-Fatiha
dilanjutkan
dengan
surat-
17 3) Sebelum pelajaran dimulai siswa harus siap menerima pelajaran dengan segala peralatan yang sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. 4) Selama pelajaran berlangsung siswa harus mengikuti dengan sunguh- sungguh dan penuhperhatian. 5) Wajib
memelihara
kebersiha,
ketertiban,
dan
keindahan
lingkungan sekolah. 6) Wajib berseragam lengkap sesuai dengan ketentuansekolah. 7) Bila berhalangan mengikuti pelajaran siswa harus memberikan keterangan yangsah. 8) Siswa wajib menjaga dan menjunjung tinggi nama baiksekolah. 9) Siswa harus melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru baik yang bersifat kurikulum, non kurikulum, maupunekstrakurikuler. b) Larangan-larangan bagi siswa:
1) Meninggalkan sekolah/ pelajaran selama kegiatanberlangsung. 2) Memasuki kelas lain tanpa seizin guru yangbersangkutan. 3) Membaca bacaan yang bersifat menganggu jalannya pelajaran, seperti: komik, majalah, dan lainsebagainya. 4) Berpakaian yang tidak sopan dan memakai perhiasan dan bersolek yang berlebihan. 5) Membawa senjata tajam yangmembahayakan. 6) Melakukan kegiatan yang sifatnya menganggu jalannya pelajaran. c) Sanksi-sanksi bagi siswa:
1) Peringatan secara lisan kepada siswa yangbersangkutan 2) Peringatan secara tertulis kepada siswa dan tembusan kepada orang tua/wali siswa yang bersangkutan. 3) Dikeluarkan sementara (diskorsing) 4) Bila dengan sanksi-sanksi di atas belum menunjukkan perubahan sikap, maka siswa dikembalikan kepada orang tua/wali siswa (dikeluarkan).
18 6. Pengamatan pemanfaatan sarana dan prasarana a) Pemanfaatan ruang kelas dan tempat bermain/berolahraga
Kegiatan berupa observasi guna mengetahui pemanfaatan ruang kelas dan tempat bermain/berolahraga. Kegiatan dilakukan didalam dan diluar kelas saat jam belajar berlangsung maupun diluar jam pelajaran. Dari hasil pengamatan dapat ditarik kesimpulan bahwa pemanfaatan ruang kelas di MI Quraniah 8 Palembang sudah baik, dan juga memilika lapangan/tempat untuk berolah raga yang cukup baik. Para siswa dapat memanfaatkan setiap fasilitas di MI Quraniah 8 Palembang untuk menunjang pembelajaran dan meningkatkan kemampuan siswa. Dari pengamatan kami di MI Quraniah 8 Palembang dan berdasarkan data sekolah yang di peroleh untuk pemanfaatan kelas MI Quraniah 8 Palembang sebagai berikut: Tingkat Kelas
No
Nama Rombel
Ruangan
1
Kelas 1.a
1
Ruang Kelas 1.a, 2.a dan 3.a
2
Kelas 1.b
1
Ruang Kelas 1.b, 2b dan 3.b
3
Kelas 2.a
2
Ruang Kelas 1.a, 2.a dan 3.a
4
Kelas 2.b
2
Ruang Kelas 1.b, 2.b dan 4.b
5
Kelas 3.a
3
Ruang Kelas 1.a, 2.a dan 3.a
6
Kelas 3.b
3
Ruang Kelas 1.b, 2.b dan 3.b
7
Kelas 4.a
4
Ruang Kelas 4.a dan 6.c
8
Kelas 4.b
4
Ruang Kelas 4.b, dan 5.a
9
Kelas 5.a
5
Ruang Kelas 5.a, dan 4.b
10
Kelas 5.b
5
Ruang Kelas 5.b, dan 6.a
11
Kelas 5.c
5
Ruang Kelas 5.c, dan 6.b
12
Kelas 6.a
6
Ruang Kelas 6.a, dan dan 5.b
13
Kelas 6.b
6
Ruang Kelas 6.b dan 5.c
14
Kelas 6.c
6
Ruang Kelas 6.c, dan 4.a
Tabel 6. Pemanfaatan ruang kelas
19 b) Pemanfaatan perpustakaan
Kegiatan berupa observasi guna memperoleh info mengenai pemanfataan perpustakaan. Perpustakaan sudah di manfaatkan dengan baik, terdapat banyak buku yang dapat dimanfaatkan siswa/i untuk menunjang akademiknya di sekolah. Buku yang di sediakan sekolah beragam, dari mulai buku agama, pelajaran, fiksi, cerita rakyat, dongeng, dan lain-lain. c) Pemanfaatan ruang pimpinan dan guru
Kegiatan berupa observasi dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana pemanfataan ruang guru dan ruang pimpinan atau kepala sekolah di MI Quraniah 8 Palembang. Dari hasil kegiatan dapat disimpulkan ruang guru dan pimpinan sudah dimanfaatkan semestinya. Ruang guru tertata rapi dan baik dan dimanfaatkan dengan baik. Rung guru terdapat fasilitas lemari, WC di dalam, terdapat dispenser, Televisi danlain-lain. d) Pemanfaatan tempat ibadah dan konseling
Kegiatan berupa observasi dengan tujuan mengetahui pemanfaatan tempat ibadah dan ruang konseling. Dari hasil observasi terdapat musollah yang dapat di gunakan untuk melakukan ibadah, Dari observasi kami tidak ditemukan ruangan bimbingan konseling. e) Pemanfaatan ruang UKS, OSIS, dan gudang
Kegiatan
berupa
obsevasi
dengan
tujuan
untuk
memperoleh data mengenai pemanfaatan ruang UKS, OSIS dan gudang. Dari hasil obsevasi didapati bahwa di MI Quraniah 8 Palembang ini belum mempunyai ruang OSIS namun sudah memiliki ruang UKS dan gudang. Ruang UKS dan gudang sudah dimanfaatkan dengan baik. Diharapkan kedepannnya lebih baik lagi.
20 f) Pemanfaatan jamban
Kegiatan berupa observasi dengan tujuan mengetahui pemanfaatn jamban. Dari kegiatan ini diperoleh hasil bahwa pemanfaatan jamban di MI Quraniah 8 Palembang sudah di manfaatkan dengan baik, terlihat dari kebersihan toilet siswa dan toilet guru yang terlihat sangat bersih. 2. Kendala yang Dihadapi dan Upaya Untuk Mengatasinya Selama proses kegiatan magang 1 di MI Quraniah 8 Palembang. Hanya sedikit kendala yang dihadapi tetapi semuannya dapat diatasi dengan baik, magang yang dilaksanakan 7 hari yakni dari tanggal 23-30 Juli 2019 terlaksana dengan baik dan mendapat dukungan oleh Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, DPM, GPM, Staf dan masyarakat sekitar sekolah. 3. Hal yang Mendukung Kegiatan pelaksanaan magang di MI Quraniah 8 Palembang didukung oleh beberapa hal, diantaranya lokasi yang strategis yaitu berada di dalam lingkungan kota Palembang, hal inilah yang membuat peserta magang mudah melakukan konsultasi kepada Dosen Pembimbing Magang (DPM) dan Guru Pembimbing Magang (GPM). Selain itu guru-guru, staf TU, dan masyarakat sekitar juga sangat ramah dan bersahabat, serta siswa/siswi MI Quraniah 8 Palembang yang sangat antusias dang semangat dengan adanya kegiatan ini, sehingga dapat membantu berjalan nya kegiatan Program Magang I ini dengan baik.
21
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan Proses pembelajaran tidak dapat terpisahkan dengan sarana dan prasarana karena sarana prasarana sangatlah mendukung untuk menciptakan kondisi belajar yang efektif dan efisien. Hal tersebut guna mendukung proses belajar- mengajar, selain membutuhkan teori juga membutuhkan praktik dilapangan secara langsung. Sarana prasarana di MI Quraniah 8 Palembang sudah sangat baik, namun harus di tingkatkan lagi misalnnya beberapa sarana prasarana yang cukup penting seperti laboratorium IPA dan bahasa justru tidak tersedia disini. Keberadaan sarana prasarana tersebut tentu dibutuhkan untuk mempermudah sekaligus memperdalam teori yang sudah diajarkan dikelas. Secara keseluruhan setelah obeservasi di MI Quraniah 8 Palembang sudah baik, siswa-siswanya sudah berperilaku baik hal itu juga tidak luput dari pembinaan-pembinaan yang dilakukan oleh pihak sekolah dangurunya. B. Saran MI Quraniah 8 Palembang sudah baik dalam fasilitas dan juga dalam proses pengajaran (kegiatan belajar dan mengajar), kedepannya diharapkan MI Quraniah 8 Palembang mengadakan pembangunan sarana-sarana yang sampai saat ini belum tersedia, hal tersebut guna mendukung proses pembelajaran agar dapat dilakukan secara lebih maksimal. Tak lupa juga melengkapi prasarana guna mendukung saranasarana yang akan dibangun. Pembinaan-pembinaan terhadap siswa yang sudah dilakukan di MI Quraniah 8 Palembang patut diapresiasi dan semoga hal tersebut tetap dipertahankan dan ditingkatkan lagi.
21
22 DAFTAR PUSTAKA
Arsip MI Quraniah 8 Palembang
23 Lampiran 1 AKTIVITAS HARIAN MAGANG
Nama Lembaga
: Madrasah Ibtidaiyah Quraniah 8 Palembang
Nama Mahasiswa
: MIFTAHUL JANNAH
NIM
: 1830205123
Waktu Pelaksanaan Magang : 23 Juli 2019 –30 Juli 2019 Nama DPL
: Dr. Hj. Mardiah Astuti, M.Pd.I
No
Hari ke-
1.
1
Kegiatan
1. Setelah bel masuk, siswa 1. Dilaksanakan memasuki
Selasa, 23 Juli 2019
Keterangan
kelas
mempersiapkan untuk
tadarus
pelajaran
dan
dimulai yang di pimpin oleh guru
diri
dari kantor dan di ikuti seluruh
mengikuti
kegiatan
sebelum
siswa di kelas masing-masing.
Al- 2. Mahasiswa
magang
melakukan
quran bersama guru dan
pengamatan kegiatan pembelajaran
siswa.
di
2. Mengobservasi kegiatan pembelajaran.
bagi
siswa
kelas.
Kegiatan
pembelajaran sudah cukup baik, guru menggunakan kurikulum K13
3. Mengobservasi kegiatan pembelajaran
dalam
tetapi di imbangi dengan KTSP.
olahraga 3. Mahasiswa kelas
1A
didampingi guru. 4. Mengobservasi sekolah
magang
membantu
guru menyiapkan siswa di lapangan dan memberikan contoh gerakan sederhana. 4. Sekolah dibagi menjadi 2 waktu dikarenakan tidak memiliki ruangan yang
cukup,
tidak
memiliki
laboratorium dan masih banyak kekurangan dalam fasilitas namun sekolah ini sudah cukup baik karena
24 telah terakreditasi dengan predikat “B”
2.
2
Rabu, 24 Juli 2019
1. Mengikuti
kegiatan 1. Sebelum siswa memasuki kelas
membaca surat pendek
mereka berbaris di depan kelass
dan
dan membaca doa masuk ruangan
dilanjutkan
doa
sebelum belajar.
Dilaksanakan
2. Mengobservasi kegiatan pembelajaran membantu
dan
sebelum
pelajaran
dimulai yang di pimpin oleh ketua kelas dan di ikuti seluruh siswa.
guru 2. Mahasiswa
magang
melakukan
menjelaskan materi yang
pengamatan kegiatan pembelajaran
diajarkan.
di
dalam
kelas.
Kemudian
3. Menggantikan guru yang
memberikan materi kepada siswa.
berhalangan masuk kelas
Ruangan sudah cukup baik, namun
di kelas 5B.
fasilitasnya kurang memadai.
25 4. Membantu
guru 3. Menyimak PR Bahasa Arab kepada
menjelaskan surah
arti
dari
Al-Humazah
kepada siswa kelas 3B. 5. Mengobservasi
ruang
guru dan kelas.
siswa kelas 5B dan mengetes hafalan selama pelajaran. 4. Membacakan bersama
surah
Al-Humazah
siswa,
kemudian
membacakan dan menjelaskan arti dari
surah
menyuruh
Al-Humazah. setiap
Lalu siswa
membacakan surah Al-Humazah ke depan kelas. 5. Ruangan sudah cukup baik dan bersih. 3.
3
1. Mengikuti
kegiatan 1. Dilakukan sebelum pelajaran yang
tadarus kamis, 25 Juli 2019
Al-quran
dipimpin oleh guru dari kantor dan
bersama guru dan siswa.
diikuti oleh siswa dikela masing
2. Membantu
guru
memberikan
masing.
materi 2. Mahasiswa yang telah ditugaskan
dikelas 6C dengan materi
oleh
“kalimat tasbih”.
memberikan materi menjelasskan
3. Membantu guru mata pelajaran
matematika
guru
mata pelajaran yang merupakan guru
perkalian
tersebut.
kepada siswa kelas 4B. 4. Mengobservasi lingkungan sekolah. 5. Membantu guru menata buku di perpustakaan
untuk
materi dibawah pengawasan guru
dan menjelaskan cara kebawah
pamong
pamong
3. Mengajarkan
dari
mahasiswa
cara
perkalian
kebawah kepada siswa kelas 4B dan mengetes hafalan perkalian 2 dan 3 kepada siswa untuk maju ke depan kelas. 4. Melakukan
observasi
untuk
pengenalan lingkungan sekolah. 5. Menata buku-buku yang ada di
26 perpustakaan
dan
membersihkannya.
4.
4
1. Mengikuti
kegiatan 1. Sebelum siswa memasuki kelas
membaca Jumat , 26 Juli 2019
surat-surat
mereka berbaris di depan kelass
pendek dan dilanjutkan
dan membaca doa masuk ruangan
dengan
Dilaksanakan
doa
sebelum
belajar.
sebelum
pelajaran
dimulai yang di pimpin oleh ketua
2. Mengajar di kelas 6B
kelas dan di ikuti seluruh siswa.
dengan materi “holiday” 2. Memberikan
materi
tentang
dalam pelajaran Bahasa
holiday kemudian meminta siswa
Inggris.
untuk menghafal 5 kosa kata baru
3. Mengobservasi
ruang
tata usaha
yang telah dipelajari 3. Mendokumentasikan
ruang
tata
usaha dan bertanya mengenai datadata sekolah. 5.
5
1. Senam
bersama
guru 1. Mahasiswa
dan siswa. Sabtu, 27 Juli 2019
datang
pagi
untuk
mengikuti senam bersama serta
2. Mendokumentasikan kegiatan
membantu para guru menyiapkan
senam
bersama.
peralatan senam dan mengatur barissan siswa.
3. Membantu
guru 2. Mengambil gambar dan video saat
memberikan
materi
pelajaran
Bahasa 3. Memberikan materi tentang Ide
Indonesia
dikelas
6C
senam sedang berlangsung.
Pokok
dalam
Teks
Laporan
dengan materi tentang
kemudian, memberikan pertanyaan
“Menentukan Ide Pokok
sambil bermain games kepada siswa
dalam Teks Laporan”.
agar mereka memahami materi
4. Menyiapkan perlengkapan
dengan untuk
semangat
dan
menyenangkan.
mendekor dan menata 4. Mahasiswa
magang
membuat
27 ulang ruang kelas.
kerajinan tangan untuk menghias ruang kelas.
6.
6
1. Mengikuti
kegiatan 1. Mahasiswa
upacara bendera. Senin, 29 Juli 2019
membantu
menyiapkan peralatan upacara dan
2. Membantu guru mengisi data siswa.
membantu mengatur barisan siswa. 2. Mahasiswa menuliskan data siswa
3. Menghias dan mendekor ulang
magang
setiap
kedalam buku leger.
ruangan 3. Mahasiswa
kelas.
dibagi
kedalam
beberapa tim untuk mendekor setiap ruang kelas.
7.
7
1. Mengikuti
kegiatan 1. Mahasiswa
tadarus Selasa,
magang
memimpin
Al-quran
tadarus Al-quran setelah guru dari
bersama guru dan siswa.
kantor dan diikuti oleh siswa dikelas
30 Juli 2019 2. Menghias
masing-masing.
lingkungan sekolah.
lingkungan
3. Membantu kepala
sekolah
merapikan kantor.
2. Mahasiswa
magang sekolah
menghias dengan
memasang bunga srigading didepan setiap kelas. 3. Mahasiswa magang berbagi tugas untuk merapikan ruangan kantor.
Mengetahui
Palembang, 31 Juli 2019
Guru Pembimbing Magang,
Mahasiswa,
Enis setiawati S.Pd.
Miftahul Jannah NIM. 1830205123
28
Lampiran 2
LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI TERHADAP KULTUR LEMBAGA (Diisi Mahasiswa)
No
1.
Aspek yang
Hasil Pengamatan
Diamati
Hasil Refleksi
Perilaku
Sudah cukup baik, siswa/i pun Siswa/i
siswa
memperhatikan dan aktif dalam menerima
terhadap
merespon
guru
disampaikan guru saat proses belajar yang cukup baik. belajar
pertanyaan
mengajar
menjadi
aktif,
pelajaran
dan
dengan
yang sangat mudah, karena sistem
sedang
berjalan.
2.
Perilaku
Sudah
baik, komunikasi antar Hubungan interaksi antar siswa
siswa
siswa pun baik dan tidak saling pun menjadi lebih baik, dan
terhadap
menyinggung perasaan sesama terbentuknya
siswa
siswa.
lainnya
dalamkegiatan
Saling
karakter
yang
aktif saling menghargai. belajar
kelompok.
3.
Perilaku siswa luar kelas
Siswa
berprilaku
baik, Terbentuknya
karakter
siswa
di menghormati yang lebih tua yang sopan, santun, dan saling dimanapun
mereka
berada menghargai.
khususnya lingkungan sekolah.
29
4.
Perilaku
Siswa
berprilaku
siswa
menghormati guru dan kepala agar menjadi karakter yang baik,
terhadap
sekolah, serta mempraktikan 3S yang dapat menjaga kesopanan
civitas
(Senyum, Sapa, Salam) serta dan saling menghargai antar
akademika
sopan dan santun.
sekolah
baik. Dipertahankan dan ditingkatkan
sesama siswa dan pada siapa pun.
lainnya (seperti kepala sekolah, karyawan, TU, satpam dan
lain-
lain) 5.
Ketepatan
Tepat waktu.
Di pertahankan lagi kepada guru
waktu
untuk
memulai
memulai
pembelajaran.
proses
proses pembelajara n
6.
Ketepatan
Sudah Baik, tetapi keterlambatan Memang seharusnya
waktu
terjadi dikarenakan siswa/siswi waktu
pergantian
yang
mata
terlambat dalam mengerjakan harus
pelajaran
tugas.
masih
tertinggal
ketepatan
itu dijalankan dengan
atau sesuai ketetapan, maka siswa dilatih
menyelesaikan tepat
waktu
agar
dapat
tugas
dengan
dan
dapat
terciptanya budaya disiplin.
7.
Ketepatan
Tepat waktu.
Dipertahankan
kepada
guru
30 dalam
untuk mengakhiri pembelajaran,
mengakhiri
sehingga siswa tidak mudah
proses
bosan.
pembelajara n
8.
Kedisiplina n
Sangat baik, upacara dilakukan Dengan adanya upacara dan
dalam setiap hari Senin dan senam wajib pramuka menjadikan anak
mengikuti
setiap hari Jum’at tetapi kami untuk
upacara
belum
bendera
sampai hari Jum’at.
setiap
hari
Senin
dan
melakukan
menumbuhkan
sikap
observasi patriotisme, dan memiliki sikap bertanggung
jawab
serta
kedisiplinan yang tinggi.
senam setiap
hari
Jumat 9.
Pembinaan guru
Sangat baik, guru antusias dalam Terus tingkatkan dan perdalam
dan mengajak
anak-anak
untuk ilmu agama. Agar terbentuknya
siswa
melaksanakan kegiatan agama karakter yang islami.
(dalam
dan melakukan kegiatan tadarus
kegiatan
Al-quran sebelum melakukan
keagamaan
kegiatan pembelajaran.
dan
lain-
lain)
10.
Budaya 3S Sangat baik, siswa menerapkan Siswa sopan kepada siapapun, (Senyum,
budaya 3S.
dan tidak memiliki tenggang
Salam,
rasa kepada guru, teman, dan
Sapa)
orang lain.
31
11.
Budaya 4K Siswa sudah cukup baikdalam Siswa memiliki rasa kepedulian (Kebersihan
menjaga kebersihan, kesehatan, terhadap
sekitar. anak
Terdapat
, Kesehatan, keindahan dan kesopanan.
beberapa
yang
kurang
Keindahan,
peduli terhadap kebersihan.
Kesopanan)
12.
Pelaksanaan Cukup
baik.
Tata Tertib segera
mematuhi
Sekolah
Siswa
dengan Tingkatkan
tata
guru.
Tetapi
agar
karakter
yang
kedisiplinan
yang
tertib terbentuknya
siswa tanpa harus di perintah memiliki oleh
lagi
terdapat tinggi.
beberapa siswa yang kurang disiplin seperti hal nya dalam pelaksanaan kegiatan upacara yang tidak memakai topi atau pun dasi.
Kesimpulan: Selama seminggu mengikuti magang di MI Quraniah 8, dapat disimpulkan bahwa mayoritas siswa/siswi di MI Quraniah 8 Palembang sudah berperilaku cukup baik, dan para siswa telah menunjukkan bagaimana mereka bersikap, berperilaku kepada guru, staf, dan sesama siswa lainya serta lingkungan sekolah, meskipun ada beberapa siswa/siswi yang masih harus diingatkan dan dibimbing lagi karena faktor lingkungan. Setiap siswa hormat dan santun kepada guru dan kami yang berada dilingkungan sekolah, setiap siswa menyalim dan mencium tangan. Kami selaku mahasiswa dapat memaklumi karena masih dalam proses belajar.
32 Lampiran 3 LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI PEMANFAATAN SARANA PRASARANA PENUNJANG PROSES PEMBELAJARAN (Diisi Mahasiswa)
No.
Pemanfaatan
Hasil Pengamatan
Hasil Refleksi
Sarana Prasarana 1.
Pemanfaatan
ruang Ruang
kelas
kelas
cukup Kondisi sudah cukup baik
dimanfaatkan, dan memiliki dan cukup lengkap. fasilitas yang cukup baik untuk
menunjang
proses
pembelajaran seperti kipas angin, rak sepatu, papan tulis, serta terdapat banyak mading. 2.
Pemanfaatan
Buku tersusun rapi, cukup Sekolah
perpustakaan
lengkap dengan bermacam fasilitas perpustakaan yang buku
pelajaran,
sejarah, agama.
memberikan
cerita, cukup baik, akan tetapi mengingat
jam
istirahat
yang sedikit sehingga siswa kurang meluangkan waktu untuk keperpustakaan. 3.
Pemanfaatan
Tidak ada
Tidak ada.
Tidak ada.
Tidak ada.
laboratorium IPA
4.
Pemanfaatan
33 laboratorium bahasa
5.
Pemanfaatan
Tidak Ada
Tidak Ada
laboratorium komputer
6.
Pemanfaatan pimpinan
ruang Dimanfaatkan dengan baik Ruang pimpinan saat ini oleh kepala sekolah sebagai telah digunakan oleh kepala ruang kerja.
sekolah kantor
sebagai untuk
ruang
menunjang
kinerja dalam bekerja. 7.
Pemanfaatan guru
ruang Sudah sangat dimanfaatkan tempat guru untuk
Ruang
guru
telah
dimanfaatkan dengan baik
berdiskusi, bermusyawarah, oleh menyiapkan materi.
para
guru
untuk
menunjang kinerja mereka dalam bekerja.
8.
Pemanfaatan tempat Sudah dimanfaatkan dengan Warga beribadah
sekolah
dibuat
sangat baik dan terdapat sangat khusu' dan nyaman kegiatan rumah tahfiz bagi dalam beribadah. Semoga siswa siswi madrasah.
9.
Pemanfaatan Konseling
ruang Tidak
terdapat
Konseling.
ini dapat dipertahankan.
ruangan Tidak ada.
34 10.
Pemanfaatan
ruang Belum dimanfaatkan secara Dikarenakan
UKS
makimal
kurangnya
fasilitas
penunjang
ruang
UKS
11.
Pemanfaatan
ruang Tidak terdapat ruang OSIS.
Tidak terdapat ruang OSIS.
OSIS
12.
Pemanfaatan jamban
Dimanfaatkan dengan baik, Ditingkatkan dan bila perlu namun disayangkan perilaku di perbanyak. siswa yang suka lalai dalam menyiram.
13.
Pemanfaatan gudang
Memiliki gudang dan sudah Seharusnya dimanfaatkan menyimpan
memang
untuk dimanfaatkan dengan baik barang-barang serta dijaga kerapian dan
yang tidak lagi layak di kebersihan gudang. pakai dan yang tidak lagi digunakan para siswa. 14.
Pemanfaatan tempat Kurangnya lahan
Ditingkatkan
bermain/berolah raga
dapat meningkatkan minat dan
bakat
karena
siswa
ini
dalam
bidang olahraga.
Kesimpulan: Dapat disimpulkan di MI Quraniah 8 Palembang, sudah sesuai dengan Lembar pengamatan dan refleksi pemanfaatan sarana dan prasarana telah ada dan sudah digunakan
35 dengan sebaik-baiknya meskipun ada beberapa yang belum terlaksana, harapan kami kepada seluruh yang berkaitan dengan sekolah agar lebih memanfaatkan, menjaga serta menambah sarana dan prasana yang kurang, demi kelancaran aktivitas belajar dan mengajar.
36 Lampiran 4 LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI MANAJEMEN LEMBAGA (Diisi Mahasiswa)
N
Aspek yang Diamati
Hasil Pengamatan
Hasil Refleksi
o. 1.
Organisasi sekolah a. Penyediaan
Telah
tersedia
dengan Menyatukan macam-
manajemen
berbagai macam pemikiran macam
organisasi
tentang
kepemimpinan
sekolah, melalui organisasi akademik itu sangat
transformasional
maupun akademik.
dalam
mencapai
tujuan melalui organisasi dan
mencapai
tujuan sekolah b. Penyusunan rencana
pemikiran
bermanfaat
dan
berguna
bagi
siapapun. Sangat begitu baik, dengan Gaya
kepemimpinan
sekolah diadakannya rapat, memakai demokrasi harus tetap
dan merumuskan gaya kebijakan sekolahnya
kepemimpinan dipertahankan
untuk
untuk demokrasi susunan rencana membuat rencana dan berjalan dengan baik.
merumuskan
sendiri
kebijakan yang lebih baik.
c. Pengelolaan
Baik sekali
yang dimana Pengelolaan
yang
kegiatan
setiap diadakan kegiatan tidak benar membuat semua
operasional
pernah
sekolah
mengelola kegiatan tersebut. dengan
salah
dalam kegiatan
berjalan baik,
dapat
Contohnya seperti kegiatan menyukseskan tadarus kegiatan
Al-quran
sebelum program sekolah ini
pembelajaran
di sangat
bermanfaat
37 mulai. d. Jaminan
adanya Tata
tetap terus dilanjutkan. cara
komunikasi yang dengan efektif
bertutur
kata Ini harus tetap kita
keramahan
dan laksanakan
dengan
antara kesopanan membuat adanya baik layaknya tradisi
sekolah/dan atau komunikasi yang efektif.
agar
tidak
terjadi
masyarakat
miskomunikasi.
(school community) e. Jaminan
akan Dengan
terpeliharanya sekolah
cara
jujur,
yang
tegas, Dengan
dan
cara
yang
selalu tegas, jujur, dan selalu
yang berdemokrasi lembaga dapat berdemokrasi lembaga
bertanggung
terpelihara
tanggung dapat
jawab (akuntabel jawabnya.
terpelihara
tanggung jawabnya.
kepada masyarakat
dan
pemerintah) 2.
Proses Belajar Mengajar a. Peningkatan kualitas Sangat signifikan karena Cara ini harus tetap belajar siswa
guru-guru
tidak
hanya dipertahankan
untuk
memberikan teori dalam menumbuhkan kaderbelajar
tetapi
langsung
juga kader
yang
praktek, professional
untuk
sehingga siswa mudah masa depan. memahami
materi
tersebut. b. Pengembangan
Baik, karena ada guru Ini
dapat
membuat
kurikulum
yang khusus dalam kurikulum keefektifan
dalam
cocok dan tanggap untuk memberikan saran memilah terhadap
kebutuhan selalu terhadap kebutuhan yang
siswa, sekolah, dan siswa, masyarakat
kebutuhan
sekolah,
masyarakat.
dan sesuai
dibutuhkan di
dalam
sekolah, harus tetap digunakan.
38 c. Penyelenggaraan pengajaran
Baik
dengan
tingkat Ini harus tetap terjaga,
yang kedisiplinan sekolah yang karena
efektif
tinggi.
bila
kedisiplinan
telah
terbangun semua awal dari
keefektifan
pengajaran. d. Penyediaan program Tersedia untuk membuat Pemikiran lebih maju pengembangan yang siswa diperlukan siswa
dengan
berkembang, selangkah ke depan arahan
bimbingan
dan baik untuk persiapan
langsung penyediaan.
dipraktikkan. 3.
Sumber Daya Manusia a. Pemberdayaan dan
staf Terlihat baik, karena Ini bisa di jadikan contoh
penempatan semua siswa merasa bahwa kedisiplinan staf
personel yang dapat cepat dan tepat dalam membuat siswanya aman melayani
semua menyelesaikan segala dalam mengurus segala
keperluan siswa
urusan sekolah.
b. Pemilihan staf yang Sangat memiliki manajemen
urusan sekolah.
kooperatif, Menempatkan
wawasan tidak
dengan sesuai berbasis sekolah,
berbasis sembarang
sekolah
yang
pilih, harus
tetap
harus
yang agar
sekolah
berwawasan
lebih berkembang maju.
untuk
dijalankan lebih
kemajuan
sekolah. c. Penyediaan kegiatan Tersedia dengan baik, Pengelolaan untuk pengembangan kegiatan profesi semua staf
selalu dengan tepat
kegiatan membuat
mengembangkan
tersedia semuanya dengan
profesi semua staf.
cepat
semoga
dapat
dipertahankan. d. Jaminan
Tersediannya jaminan Pengelolaan
kesejahteraan semua kesejahteraan
semua kesejahteraan
jaminan dengan
39 staf
staf melalui kenaikan tepat membuat semua staf berkala atau pangkat menjadi semangat untuk untuk guru tetap.
melakukan
kegiatan
masing-masing. 4.
Sumber daya dan Administrasi a. Pengidentifikasian sumber
daya
Pemimpin
yang demokrasi
diperlukan
yang Demokrasi
membuat
selalu terjalinnya komunikasi ini
rapat dengan wakil harus terus dilaksanakan Kepala
Sekolah, agar
program
sekolah
serta bapak dan ibu berjalan dengan baik. guru
untuk
membahas
sumber
daya apa saja yang diperlukan. b. Pengelolaan
dana Pengelolaan
sekolah
dana Dengan pengelolaan dana
terlihat baik setiap yang yang
berhubungan semua
tepat akan
dengan dana selalu dengan tidak
ada
dan
baik,
pasti, berjalan tetap
yang dipertahankan.
terlihat kekurangan. c. Penyediaan dukungan Tersedia administratif
dengan Hal
harus
lengkap,alat-alat staf dikembangkan lagi apabila serta
perlengkapan ada persediaan baru yang
staf tersedia dengan dibutuhkan lengkap. d. Pengelolaan
ini
gedung Dikelola
dan sarana prasarana
sempurna.
untuk
dukungan administrasi. dengan Dikelola oleh guru, siswa, serta karyawan. Saya rasa cukup dibantu lebih giat lagi.
e. Pemeliharaan gedung Dipelihara dan sarana prasarana
dengan Saya harap pemeliharaan
baik dengan adanya gedung sarana prasarana
40 karyawan pembersih tidak hanya dijaga oleh sekolah juga sangat guru-guru
dan karyawan
membantu
saja, saya harap siswa/I
terpeliharanya
berperan
gedung prasarana
sarana mencoret merusak
aktif
tidak
dinding,tidak barang-barang
yang ada disekolah dan terpenting tetap menjaga kebersihan sekolah.
Kesimpulan: Sebagian besar manajemen sudah berjalan dengan baik. Manajemen sangat penting diperhatikan bagi sekolah. Pentingnya manajemen sekolah adalah membantu memperlancar pencapaian tujuan sekolah agar tercapai secara efektif dan efisien. Dari hasil tersebut terbukti bahwa manajemen sekolah sangat penting dalam suatu lembaga pendidikan terutama pengaruhnya terhadap hasil (output).
Dengan manajemen sekolah yang baik
tercerminlah mutu dan kualitas sekolah tersebut, dalam hal ini MI Quraniah 8 Palembang yang menjadikannya dapat diperhitungkan untuk bersaing dengan sekolah lainnya.
41 Lampiran 5 LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI PRAKTIK KEPEMIMPINAN YANG EFEKTIF (Diisi Mahasiswa)
No. Aspek yang Diamati 1.
Hasil Pengamatan
Hasil Refleksi
Karakteristik
Bijaksana,
Dalam
pimpinan
Profesional,
diperlukan seseorang pemimpin
membaur,
pendidikan
memang
dan yang memiliki karakter baik
humoris.
bagi
suatu
sekolah,
supaya
sekolah tersebut dapat berjalan sesuai dengan prosedur yang telah
ditetapkan.
Pemimpin
sangat berperan penting untuk kemajuan
sekolah
sehingga
tersebut,
keprofesinalisme
pemimpin sangat penting bagi sekolah supaya dapat memiliki sekolah
yang
efektif,
dan
efesien. Sifat pimpinan Bijaksana, tegas, dan berwibawa penting
dalam
kemajuan
sekolah itu sendiri. 2.
Sifat pimpinan
Bijaksana, tegas, dan
sifat pemimpin juga penting
berwibawa
dalam kemajuan sekolah itu sendiri, seorang pemimpin harus memiliki sifat yang supaya tidak ada saingan antar guru-guru dan karyawan
lainnya
sehingga
42 kerja
sama
dan
keefektifan
sekolah itu terjaga dengan baik. 3.
Perilaku pimpinan
Tegas dan disiplin
Sekolah
memang
harus
memiliki pemimpin yang tegas dan disiplin supaya sekolah tersebut waktu dalam segala kegiatan, dan terlahir sekolah yang taat akan peraturan dan tata tertib, dengan ketegasan seorang
pemimpin
maka
bawahan dan sekolah tersebut menjadi lebih efektif dan taat peraturan. 4.
Gaya kepemimpinan
Sederhana
dan Seorang pemimpin harus meiliki
berwibawa
karakter, sifat dan gaya yang baik, supaya di sekolah itu tidak ada yang berpandang sebelah mata antar sesama pemimpin dan bawahan, karena seorang pemimpin sangat berpengaruh untuk perkembangan sekolah.
5.
Karakteristik guru
Seluruh guru dan staf Peraturan disiplin dan tegas memiliki baik,
karakter memang harus ada disekolah profesional, tersebut, karena seorang guru
disiplin, dan tegas.
akan
menjadi
contoh
untuk
siswa/i tersebut, jadi guru yang disiplin dan tegas sangat baik untuk
perkembangan
murid-
murid tersebut. 6.
Karakteristik
Seluruh guru dan staf Dalam
karyawan
memiliki baik,
sekolah
tidak
hanya
karakter pemimpin atau guru saja yang profesional, diwajibkan bersifat disiplin dan
43 disiplin, humoris, dan tegas karyawan dan staf lainnya bersahabat.
juga
harus
memiliki
sifat
tersebut supaya menghadirkan sekolah
yang
taat
akan
kedisplinan untuk kepentingan sekolah
dan
warga
dalam
sekolah itu sendiri. 7.
Karakteristik siswa
Siswa di MI Quraniah Terbentuknya karakter siswa/i 8
Pelambang
ini yang sholeh/sholehah, islami,
sudah menerapkan 3S sehingga membuat sekolah pun terhadap
gurunya, rukun dan damai, siswa pun
sesama siswa/i , dan merasa nyaman saat berada di lainnya. Siswa/i pun sekolah, dan merasakan berada memperhatikan
apa disekolah.
yang dijelaskan guru dan merespon aktif apa yang ditanyakan gurunya.
Interaksi
siswa/i
terhadap
siswa/i lainnya yaitu saling peduli, saling menghargai satu sama lain,
dan
saling
membantu bila ada salah satu dari mereka ada
yang
membutuhkan bantuan. 8.
Pembinaan disiplin
Mengunakan tertib
dan
tata Peraturan tersebut sangat bagus aturan untuk
perkembangan
siswa,
sekolah 06.40 sudah supaya siswa menjadi penerus masuk
kelas
dan bangsa yang taat akan tata tertib
44 melakukan
kegiatan dan menanamkan sifat disiplin
membaca
surat-surat itu juga bermanfaat bagi siswa
pendek (Juz 30) dan itu sendiri, dan sanksi juga harus bagi yang melanggar mendidik jangan sampai murid akan
dikenakan merasa tersakiti oleh sanksi,
sanksi.
sanksi sangat baik untuk siswa yang
melanggar
peraturan
adanya
motivasi
sekolah. 9.
Pembangkitan
Kepala sekolah dan Dengan
motivasi
seluruh guru sudah menjadikan siswa bersamangat dapat
memotivasi dalam
siswa-siswanya selalu
proses
belajar
agar meningkatkan
serta
minat
belajar
bersemangat siswa.
dalam proses belajar serta dalam prestasi, baik
oleh
siswa
maupun sekolah. 10.
Penghargaan
Banyak
mendapat Dengan
penghargaan
banyaknya
prestasi
baik yang diraih MI Quraniah 8
dalam segi akademik Palembang, maupun
non dapat
akademik.
sehingga lebih
siswa
semangat
mengembangkan bakat minat dan
termotivasi
meningkatkan
untuk
kemampuan
mereka. 11.
Hubungan sekolah
intra Adanya
hubungan Baik
dalam
antara MI Quraniah 8 sekolah Palembang
timbal baik.
terdapat balik
sehingga
dengan timbal balik yang baik.
Sekolah yang lainnya, sehingga
hubungan
yang
intra
terdapat
45 12.
Hubungan
dengan Sangat baik, karena Dengan adanya hubungan baik
masyarakat
MI
Quraniah
Palembang
8 antara sekolah dan masyarakat, telah dapat
membangun
kepercayaan
meningkatkan masyarakat
hubungan yang baik terhadap sekolah dan membantu dan
bersahabat sekolah dalam melaksanakan
dengan
masyarakat program kegiatan apapun.
sekitar.
Kesimpulan: Dapat disimpulkan MI Quraniah 8 Palembang, sesuai dengan lembaran pengamatan dan refleksi praktik kepemimpinan yang efektif sudah sangat baik dari karakakter kepimimpinan, karakter guru, penghargaan dan juga hubungan intra sekolah dan hubungan dengan masyarakat. Walaupun ada sedikit kendala namun semua itu sudah tertutupi dari keselurahan program yang terlaksana dan tolong ditingkatkan praktik kepimimpinan dan refleksi MI Quraniah 8 Palembang.
46 DOKUMENTASI
Gambar 1. Kegiatan upacara bendera
Gambar 2. Pembukaan Kegiatan Magang 1
47
Gambar 3. Foto Bersama dalam Pembukaan Magang 1
48
Gambar 4. Kegiatan Pembelajaran di Kelas
49
Gambar 5. Kegiatan Observasi Pembelajaran di Kelas
Gambar 6. Kegiatan Observasi Perilaku Siswa dalam Kerapian Pakaian
50
Gambar 7. Kegiatan Siswa Belajar di Kelas
51
Gambar 8. Kegiatan Olahraga di Lingkungan Sekolah
52
Gambar 9. Kegiatan Observasi Ruang Kepala Sekolah dan Guru
53
Gambar 10. Kegiatan Observasi Ruang Kelas
54
Gambar 11. Kegiatan Observasi Perpustakaan
Gambar 12. Kegiatan Observasi Ruang UKS
55
Gambar 13. Kegiatan Observasi Halaman dan Ruangan Sekolah
56
Gambar 14. Kegiatan Observasi WC dan Jamban
Gambar 15. Kegiatan Observasi Siswa di Kelas
57
Gambar 16. Kegiatan Observasi Fasilitas Sekolah
58
Gambar 17. Kegiatan Mendekorasi Ruangan Kelas
59
Gambar 18. Kegiatan Senam Pagi Bersama
60
Gambar 19. Latihan Mengajar Mahasiswa Magang 1 di Kelas
Gambar 20. Kegiatan Foto Bersama Guru Pamong
61
Gambar 21. Kegiatan Penutupan Program Magang 1
62
Gambar 22. Pemberian Kenang-Kenangan Kepada MI Quraniah 8 Palembang
Gambar 23. Pemberian Sertifikat Magang Kepada Guru MI Quraniah 8 Palembang
63
Gambar 24. Pemberian Hadiah Kepada Guru Pamong
Gambar 25. Foto Sertifikat untuk MI Quraniah 8 Palembang dari Mahasiswa Magang 1
64
Gambar 26. Nama-nama mahasiswa magang 1
65
Lampiran 2. Surat Tugas Magang
66
43
21
