Laporan Magang 1 [PDF]

Citation preview

LAPORAN MAGANG 1 MAHASISWA FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN DI MA DARUS SHOLAH JEMBER



Oleh



Ahmad Nur Kholis



T20171138



Riyan Miladi Achmad



T20171144



Niswah Aula Rosyidah



T20171149



Safira Fitri Ramadani



T20171155



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM JEMBER OKTOBER, 2019



KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT atas karunia dan rahmat-Nya, kami dapat menyusun laporan magang 1 ini sesuai dengan waktu yang ditentukan. Shalawat serta salam senantiasa kami haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang kita harapkan syafaatnya di hari akhir kelak. Tak lupa kami ucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang berpengaruh dalam penyusunan laporan hasil observasi dan wawancara ini khususnya kepada: 1. Bapak Dr. H. Mashudi, M.Pd, selaku Wakil Dekan Bidang Akademik. 2. Bapak Dr. H. Mundir, M.Pd, selaku Dosen Pengampu Mata Kuliah Magang 1. 3. Bapak H. Moh. Thohari, S.Sos.I selaku Kepala Sekolah MA Darus Sholah 4. Bapak Drs. H. Hawari Hamim, M.Pd selaku Waka Bidang Kurikulum MA Darus Sholah 5. Bapak M Hanif Lutfi, S.HI selaku Sektretaris Sekolah/Ka.TU MA Darus Sholah Harapan kami laporan ini dapat bermanfaat bagi para pembaca untuk menambah wawasan dan pengetahuan tentang Hal-hal yang Menunjang Keberhasilan Pendidikan Di Sekolah. Kami menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna dengan keterbatasan yang kami miliki, untuk itu kritik dan saran yang membangun senantiasa kami perlukan kesempurnaan karya ilmiah ini.



Jember, 12 Oktober 2019



Penulis



ii



DAFTAR ISI Halaman Sampul .........................................................................................



i



Kata Pengantar ............................................................................................



ii



Daftar Isi......................................................................................................



iii



BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................



1



A. Latar Belakang Magang 1 ...............................................................



1



B. Tujuan Magang 1 ............................................................................



1



C. Manfaat Magang 1 ..........................................................................



2



BAB II INFORMASI UMUM LEMBAGA TEMPAT MAGANG 1 ...



3



A. Profil MA Darus Sholah Tegal Besar ............................................. B. Visi dan Misi MA Darus Sholah Tegal Besar .................................



3 3



C. Struktur Organisasi MA Darus Sholah Tegal Besar .......................



5



D. Sumber Daya Manusia di MA Darus Sholah Tegal Besar ..............



6



E. Sarana dan Prasarana MA Darus Sholah Tegal Besar ....................



8



F. Prestasi MA Darus Sholah Tegal Besar ..........................................



8



BAB III PENYAJIAN DATA MAGANG 1 ............................................



9



A. Budaya MA Darus Sholah Tegal Besar ..........................................



9



B. Peserta Didik MA Darus Sholah Tegal Besar .................................



33



C. Proses Pembelajaran MA Darus Sholah Tegal Besar .....................



44



D. Kompetensi Guru MA Darus Sholah Tegal Besar ..........................



58



E. Pengelolaan Kelas MA Darus Sholah Tegal Besar .........................



71



F. Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Penunjang ProsesPembelajaran MA Darus Sholah Tegal Besar ...............................................................



81



BAB IV PENUTUP ...................................................................................



89



A. Kesimpulan .....................................................................................



89



B. Saran/Rekomendasi .........................................................................



90



iii



C. LAMPIRAN ...................................................................................



iv



91



BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Magang 1 Pendidikan adalah investasi masa depan yang tak ternilai, untuk itu Kementerian Pendidikan dan Budaya telah berkomitmen bahwa pendidikan bagi generasi emas ini harus dimulai dengan serius dan disiapkan dengan sepenuh hati. Selain itu, bahwa proses penyemaian generasi emas ini harus dibarengi dengan penyiapan guru professional melalui suatu sistem pendidikan guru yang bermutu dan akuntabel yaitu melalui kegiatan magang kependidikan (Tim Magang Kependidikan. 2016) Berkaitan dengan usaha untuk menyiapkan calon pendidik yang berkualitas, maka IAIN Jember khususnya Program Studi Pendidikan Agama Islam telah merencanakan suatu program dimana mahasiswanya akan dibekali pengetahuan serta keterampilan dalam mendidik. Selain itu, program ini merupakan ajang pembelajaran bagi mahasiswa kependidikan unruk mengetahui bagaimana kelayakan menjadi seorang pendidik yang mempunyai kompetensi pedagogic, kepribadian, sosial, dan professional. Pada kesempatan ini praktikan telah melaksanakan program magang 1. Magang 1 merupakan mata kuliah yang dapat mempersipkan mahasiswa untuk terjun ke dunia pendidikan. Pada proses magang 1 ini, mahasiswa ditekankan untuk melakukan pbservasi sekolah. Observasi yang dilakukan yaitu meliputi profil sekolah, kultur sekolah, kompetensi pendidik dan proses pembelajaran yang dilakukan. B. Tujuan Magang 1 Secara umum, program Magang 1 bertujuan untuk membentuk pengetahuan, keterampilan, dan sikap profesional mahasiswa sebagai calon pendidik. Secara khusus program magang 1 bertujuan untuk membangun landasan jati diri pendidik dan menghasilkan pendidik pemula yang unggul dalam kecerdasan spiritual, intelektual, emosional, dan sosial untuk penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran baik di sekolah maupun di luar sekolah dengan cara : 1. Pengamatan langsung budaya madrasah/ sekolah 2. Pengamataan terhadap karakteristik profesi guru



5



3. Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar, pedagogic, kepribadian, dan sosial 4. Pengamatan peserta didik 5. Pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas 6. Pengamatan pengelolaan kelas 7. Refleksi C. Manfaat Magang 1 1. Bagi Mahasiswa 2. Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang manajemen dan kultur sekolah 3. Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses membangun kompetensi pedagogic, kepribadian, dan sosial di sekolah 4. Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan terhadap proses pembelajaran di kelas 5. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah 2. Bagi MA Darus Sholah a. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah tempat magang dengan IAIN Jember b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon guru yang berdedikasi dan professional c. Merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah 3. Bagi IAIN Jember a. Mendapatkan informasi tentang menejemen dan kultur sekolah b. Mendapatkan informasi tentang proses pembelajaran di kelas c. Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulumyang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja



6



BAB II INFORMASI UMUM LEMBAGA TEMPAT MAGANG 1 A. Sejarah Berdirinya MA Darus Sholah Jember Sepulang dari Madinah, setumpuk kegiatan telah menanti Kiai muda yang berwawasan luas ini. Sontak, beliau sibuk membina pengajian di kampung kampung. Salah satunya, mengasuh pengajian di Gang Paneli Talangsari Jember. Di tengah kesibukan mengasuh beberapa pengajian, beliau juga tengah mempersiapkan embrio pesantrennya, Darus Sholah. Tepatnya, pada 27 Rajab tahun 1987, Gus Yus meresmikan kelahiran pesantrennya. Pesantren ini didirikan di JI. Moh. Yamin 25, Tegal Besar Jember di atas tanah seluas 8 hektare. Saat itu, keadaan di lokasi pesantren masih sunyi, tidak seramai sekarang. Belum ada kendaraan, waktu itu. listrik juga masih menggunakan diesel. Hanya ada beberapa gelintir santri yang menimba ilmu di pondok Gus Yus tersebut. Adalah Kiai As'ad Syamsul Arifin, seorang kiai kharismatik asal Situbondo, yang meletakkan batu pertama Pesantren Darus Sholah. Sewaktu itu, kiai As'ad sudah menjadi orang yang demikian dituakan di jam'iyyah Nahdlatul Ulama. Kiai As'ad lah yang bersama sejumlah kiai senior seperti KH Achmad Shiddiq dan KH Ali Maksum, pada tahun 1984, menjadi tokoh kunci yang sangat menentukan derap langkah Nahdlatul Ulama. Saat itu, Nahdlatul Ulama berada dalam ambang kehancuran karena badai konflik internal. Untungnya, kiai As'ad dan beberapa kiai kharismatik yang lain berhasil menyelesaikan konflik ini. Makanya, sangat tepat kiranya jika kiai yang juga abah KH Fawa'id Situbondo ini yang didaulat Gus Yus untuk meresmikan pesantrennya. Apalagi, ternyata KH Muhammad, abah Gus Yus, adalah senior Kiai As'ad. Sebaliknya, ketika Kiai As'ad bermaksud mendirikan Ma'had Aly pada tahun 1990, Gus Yus dan juga Gus Nadzir, kakaknya dimintai bantuannya untuk turut serta merumuskan pendirian program pendidikan pasca pesantren tersebut. Bersama sejumlah kiai senior, beliau didapuk untuk turut menyumbangkan pikiran bagi pendirian dan pengembangan Ma'had Aly ke depan. MA sendiri diangankan oleh para pendirinya, untuk mampu mencetak kader kader ulama yang, menurut Kiai As'ad, kian langka. Tidak hanya itu. Pasca pendirian MA, Gus Yus juga dimohon untuk menjadi salah satu staf pengajar di sana. Hanya karena beliau belakangan sibuk di



7



dunia politik, kiai politisi ini hanya dimintai mengajar satu bulan sekali sebagai dosen tamu. Sedikit demi sedikit, Gus Yus pun membangun "pondasi" pondoknya. Santri santrinya pun dari tahun ke tahun, kian banyak. Tidak hanya dari Jember, tapi juga dari luar kota suwar suwir tersebut. Karena maksud memodernisasi pondok, Gus Yus akhimya juga mendirikan sekolah umurn seperti TK, SD, SMP Plus, SMA Unggulan, MA /MAK dan lain lain. Kendati demikian, aura salaf pondok pesantren Darus Sholah tetap dipertahankan. Nampaknya, Gus Yus hendak menerapkan kaidah :" al muhafadlah alal qadi mi as shalih wal akh dzu bil jadidi aslah". Meneruskan tradisi salaf yang baik, tapi juga mengambil nilai modem yang baik. Selain itu, kiai yang juga politisi ini membangun masjid megah yang rencananya dijadikan Islamic Centre. Mungkin, benar juga kata Kiai As'ad pada Gus Yus, ketika bertiga: beliau, Gus Nadzir dan KH Hasan Bash pada 10 Ramadlan tahun 1990, secara khusus dipanggil oleh kiai kharismatik asal Situbondo tersebut. "Raje pondukke sampean (akan besar pondok anda)", tukas kiai As'ad sambil menepuk dada Gus Yus yang berada di sebelahnya. Nampaknya, ramalan kiai sepuh ini benar-benar menjadi kenyataan. Setapak demi setapak, Darus Sholah semakin ditata dengan baik. Santri santrinya juga semakin meluber. Informasi terakhir, jumlah santrinya putra dan putri sudah mencapai 750 orang. Sementara, yang di luar pondok sekitar 500 orang. Sungguh, prestasi yang luar biasa. Dalarn usia yang belia, pesantren baru ini cukup dikatakan maju dan besar. Hingga kini, usia Darus Sholah sudah Dua Puluh tahun. Sebuah usia, yang dikatakan Gus Yus, di acara Haul yang ke 17 ini sebagai, "cukup dewasa". Kiai yang juga mantan Ketua Fraksi Kebangkitan Bangsa MPR RI periode 1999 2004 ini berharap, pesantrennya akan menjadi mandiri. Mandiri, dalam arti kata, segala sesuatu yang berjalan di pesantren, lebih karena sistem yang berjalan. Memang, banyak orang cukup risau, siapa yang nanti menggantikan Gus Yus, jika sewaktuwaktu beliau. tidak ada. Karena, pengaruh kiai muda ini sangatlah menentukan. Tapi, kerisauan ini sendiri sudah dijawab.Setelah ditinggalkan Gus Yus kegiatan Darus Sholah tidak terganggu dan tidak terbengkalai,hal ini dikarenakan Gus Yus telah meletakkan dasardasar manajemen pondok yang profesional. Segalanya berjalan apa adanya sesuai dengan sistem yang berlaku, dan bahkan Darus Sholah tambah menjelma menjadi pondok yang sangat diminati oleh masyarakat, hal ini dibuktikan dengan semakin bertambah banyak santri yang mondok dipesantren ini, bahkan Darus Sholah 8



kekurangan gedung ( Ruang sekolah dan asrama) untuk menampung santri yang semakin membeludak. Hanya saja, banyak obsesi beliau yang belum selesai. Pertama, keinginan Gus Yus mendirikan Perguruan Tinggi yang bersifat kejuruan di pesantren. Seperti Akademi Perawat, Fakultas Kedokteran dan lain lain. Kedua, membangun studio radio yang dapat menjadi media dakwah ke masyarakat. Ini mengingatkan kita, tatkala beliau aktif menjadi penyiar radio di masa remaja. Dan ketiga, meneruskan pembangunan masjid yang beliau. cita citakan bakal menjadi Islamic Centre, yang hingga kini baru 75 persen. Ini'lah tugas kolektif yang bakal dipikul, baik oleh Gus Nadzir, selaku penerus/ pengasuh Darus Sholah, ataupun perangkat sistemik Darus Sholah yang lain seperti guru, ustadz dan lain sebagainya.



B. Visi dan Misi MA Darus Sholah Jember a. Visi Beriman, Berilmu, Berakhlaq Mulia dan Beramal Sholih b. Misi a. Menanamkan pemahaman ajaran islam secara kaaffah b. Optimalisasi pembelajaran dan bimbingan dalam rangka pengembangan potensi Akademik dan Non Akademik c. Menumbuhkembangkan minat dan bakat secara optimal melalui proses pembelajaran terprogram dan terpadu.



9



C. Struktur Organisasi MA Darus Sholah Ketua Yayasan



KEMENAG



Kepala Sekolah



Bendahara



Waka. Bid Kukikulum



KOMITE



Administrasi/TU



Waka Bidang Sarana Prasarana



Waka Bidang Kesiswaan



Wali Kelas



Waka Bidang Humas



BK/BP GURU



SISWA/SISWI



Personalia Managerial MA Darus Sholah Jember Ketua Yayasan



:



Nyai. Hj. Rasyidah Yusuf, S.HI



Kepala Sekolah



:



H. Moh. Thohari, S.Sos.I



Waka Bidang Kurikulum



:



Drs. H. Hawari Hamim, M.Pd



Waka Bidang Kesiswaan



:



Arif Zainullah, S.Pd



Waka Bidang Sarana



:



Imam Sujarwadi, S.Pd.I



Waka Bidang Humas



:



M. Auda Rifqi, S.Pd.I



Bendahara



:



Misbahuddin, S.Sos



Sektretaris Sekolah/Ka.TU



:



M Hanif Lutfi, S.HI



Prasarana



10



Staf TU



:



M Syafi’ul Anam, S.HI



Ka. Lab. IPA



:



Anis Azizah, S.Pd



Ka. Lab. Komputer



:



M Kholili, S.Pd.I



BP



:



Dra. Jahro



D. Sumber Daya Manusia di MA Darus Sholah Jember Sumber daya manusia di madrasah ini baik . perencanaan merupakan tindakan yang akan dilakukan untuk mendapatkan hasil yang ditentukan dalam jangka dan ruang waktu tertentu. Dengan demikian, perencanaan itu merupakan suatu proses pemikiran, baik secara garis besar maupun secara mendetail dari suatu kegiatan atau pekerjaan yang dilakukan untuk mencapai kepastian yang paling baik dan ekonomis. Di madrasah ini sudah baik dalam manajemen sumber daya . tetapi hanya tinggal satu yang tidak ada yakni proyektor. 1) Pendidik : 31 2) Siswa : REKAPITULASI JUMLAH SISWA MA DARUS SHOLAH TAPEL 2018/2019 KELAS L P JUMLAH KELAS XII IPA



4



14



18



KELAS XII IPS



7



10



17



KELAS XII IAGA



7



8



15



KELAS XI MIA



0



20



20



KELAS XI IIS



8



11



19



KELAS XI IIK



13



15



28



KELAS X MIA



9



9



18



KELAS X IIK



12



11



23



JUMLAH



60



98



158



KELAS X IIS



E. Sarana dan Prasarana MA Darus Sholah 11



1. Sarana Sarana yang dimiliki oleh MA Darus Sholah ialah: a) Peralatan dan media pendidikan yang lengkap (papan tulis, kapur dan spidol, LCD dan Proyektor, dll) b) Buku dan sumber belajar yang memadai (buku paket siswa, LKS, serta kitab) 2. Prasarana a) Ruang Kelas yang sangat nyaman b) Ruang pimpinan c) Ruang guru d) Perpustakaan e) Laboratorium IPA f) Laboratorium Komputer g) Radio suara MADA FM h) Poli Klinik Pesantren i) Lapangan bermain dan olah raga j) Koperasi k) Ruang OSIS l) Studio Musik m) Kantin, serta sarana dan prasarana penunjang yang lain. F. Prestasi Kegiatan Ekstra dan Intra MA Darus Sholah Sesui dengan motto MA Darus Sholah yaitu "Unggul dalam prestasi", banyak sekali torehan prestasi dari siswa siswi MA Darus Sholah baik dari kegiatan intra ataupun ekstra, diantaranya: 1. Juara 1.2, dan 3 kalligrafi kolasen pa/pi kontemporer PI (POSPENAS). 2. Juara 1 karya tulis fiksi tingkat Nasional 2012 3. Juara 1,2, dan 3 kaligrafi kolasen pa/pi kontemporer pa/pi hiasan mushaf PI (POSPEDA) Jatim 4. Juara 1 kaligrafi Css Mora UNAIR Tingkat Jatim 5. Juara 3 santri idol Pespeda Jatim 6. Juara 2 putri MKQ AKSIOMA Jember 2015 7. Juara 2 putri atletik lari 400 m AKSIOMA Jember 2015 8. Juara 2 lari putra 400 m MGMP Jember 2016 12



9. 1 siswa mewakili kontingen Jember cabang volly ball AKSIOMA JATIM 2017 10. Nilai UN terbaik ke tiga jurusan keagamaan se Kab Jember Tahun 2014-2017 meloloskan siswa/I pada program beasiswa santri berprestasi (PBSB) Kemenag RI dan Bidikmisi setiap tahunnya.



13



BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan Kebudayaan yang sering dilakukan di MA Darus Sholah seperti sowan, sowan sendiri memiliki makna salaman kepada Nyai atau guru. Ketika siswa bertemu guru diluar kelas mereka mengucap salam. Sebelum melakukan proses pembelajaran siswa berdoa terlebih dahulu. Peserta didik tidak hanya belajar di sekolah melainkan belajar di pondok pesantren, dan siswa mampu berfikir abstrak. Dalam proes pembelajaran siswa menangkap materi yang dijelaskan oleh guru, dan guru memantapkan penguasaan materi pembelajaran didalam pengelolaan interaksi kelas, lalu guru tersebut mengakhiri pembelajaran dalam penilaian. Guru menyampaikan materi dengan baik, kemudian guru memperhatikan karakter dan kecerdasan siswa. Lalu guru memperhatikan siswa yang belum memahami materi yang disampaikan guru. Di ruang kelas siswa mampu menjaga kebesihan kelas dan sarana interiornya memadai dengan nyaman. Pencahayaan dalam kelas baik sehingga membuat anak lebih bersemangat untuk belajar. Pemanfaatan sarana dan prasarana dalam MA Darus Sholah sangat baik, karena guru dan dan siswa menjaga fasilitas Madrasah dengan baik. B. Saran/Rekomendasi Laporan ini kami tulis sebagai bentuk hasil observasi di MA Darus Sholah, penulis mohon maaf, pasti ada sedikit banyak kesalahan dari segi penulisan di dalamnya. penulis berharap adanya saran membangun untuk laporan ini sebagai peningkatan terhadap laporan yang lainnya.



14



LAMPIRAN



15



DAFTAR RIWAYAT HIDUP



DATA PRIBADI Nama



: Safira Fitri Ramadani



Tempat & tanggal Lahir



: Banyuwangi, 11 januari 1999



Alamat



: Banyuwangi, jalan ikan tengiri no.3



No. HP



: 083122471072



Jenis Kelamin



: Perempuan



Agama



: Islam



Kewarganegaraan



: Indonesia



Status



: Mahasiswa



Hoby



: Traveling



PENDIDIKAN FORMAL 1. 2. 3. 4.



TK AL HAFID BANYUWANGI SDN KEPATIHAN BANYUWANGI MTS KEBUNREJO GENTENG MA KEBENREJO GENTENG



16



DAFTAR RIWAYAT HIDUP



DATA PRIBADI Nama Tempat & tanggal Lahir Alamat No. HP Jenis Kelamin Agama Kewarganegaraan Status Email Hoby



: Niswah Aula Rosyidah : Lamongan, 25 Oktober 1999 : Ds. Kawistolegi 002/004 Kec. Karanggeneng Kab. Lamongan : 0858 5994 2494 : Perempuan : Islam : Indonesia : Mahasiswa : [email protected] : Traveling



PENDIDIKAN FORMAL 1. 2. 3. 4.



RA Perwanida VI MIN 2 Lamongan MTs Al-Muslimun MA Al-Ishlah Paciran



17



DAFTAR RIWAYAT HIDUP



DATA PRIBADI Nama Tempat & tanggal Lahir Alamat Jenis Kelamin Agama Kewarganegaraan Status Hoby



: Ahmad Nur Kholis : Bondowoso, 17 Oktober 1999 : pucang anom jamesari ds Bondowoso : Laki-laki : Islam : Indonesia : Mahasiswa : Melakukan sesuatu yang di Ridhoi Allah



PENDIDIKAN FORMAL 1. 2. 3.



SDN Pucang Anom 02 SMPN 02 Tamanan MAN Bondowoso



18



DAFTAR RIWAYAT HIDUP



DATA PRIBADI Nama Tempat & tanggal Lahir Alamat No. HP Jenis Kelamin Agama Kewarganegaraan Status Email Hoby



: Riyan Miladi Achmad : Banyuwangi, 21 Juli 1998 : Banyuwangi : 082232665535 : Laki-laki : Islam : Indonesia : Mahasiswa : [email protected] : Musik



PENDIDIKAN FORMAL 1. 2. 3. 4.



TK Dharma Wanita Watukebo SDN 1 Watukebo SMPN 2 Rogojampi MAN 1 Banyuwangi



19