Laporan Magang 1 [PDF]

Citation preview

LAPORAN OBSERVASI BUDAYA DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DI LEMBAGA MITRA SMAN 1 CAMPURDARAT TAHUN AKADEMIK 2020/2021



Oleh : SASA MAHARANTHI NIM. 12211183045



FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI TULUNGAGUNG April 2021



LAPORAN OBSERVASI BUDAYA DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DI LEMBAGA MITRA SMAN 1 CAMPURDARAT TAHUN AKADEMIK 2020/2021



Disusun untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat mata kuliah Magang 1



Oleh : SASA MAHARANTHI NIM. 12211183045



FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI TULUNGAGUNG 2021



i



LEMBAR PENGESAHAN Dengan ini SASA MAHARANTHI dinyatakan telah melaksanakan Program Magang 1 dan Laporan Observasi yang ditulis oleh mahasiswa tersebut telah mendapat persetujuan dari Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Magang.



Tulungagung, 15 April 2021 Mengetahui, Dosen Pembimbing,



Guru Pamong,



Dr. Susanto, S.S., M.Pd



DWINARTI, S.Pd



NIP. 107308311999031002



NIP. 197404042005012016



Kepala Sekolah



SURAJI, S.Pd. M.Pd NIP. 196412151985121001



ii



DAFTAR ISI Lembar Pengesahan ..................................................................................



ii



Daftar Isi ....................................................................................................



iii



DAFTAR LAMPIRAN 1.1 Lampiran Kegiatan Mahasiswa 1 .........................................................



1



1.2 Lampiran Kegiatan Mahasiswa 2 .........................................................



1



BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Observasi .....................................................................



2



B. Tujuan Observasi ..................................................................................



3



C. Ruang Lingkup Observasi ....................................................................



3



BAB II HASIL OBSERVASI DAN REFLEKSI A. Waktu dan Tempat Observasi ...............................................................



4



B. Hal-hal yang Diobservasi ......................................................................



5



C. Budaya Sekolah/Madrasah ....................................................................



5



D. Rancangan Pembelajaran ......................................................................



9



E. Pelaksanaan Proses Pembelajaran .........................................................



13



F. Refleksi Hasil Observasi Budaya dan Kegiatan Pembelajaran .............



17



G. Format Identifikasi KI dan KD .............................................................



20



BAB III PENUTUP A. Kesimpulan ...........................................................................................



21



B. Lampiran ...............................................................................................



22



iii



1.1 Lampiran Kegiatan Mahasiswa 1 1. Melakukan Pembukaan Magang 1. 2. Melakukan Konsultasi dengan (GPM) Guru Pamong Magang. 3. Wawancara dengan (GPM) Guru Pamong Magang tentang Sekolah 1.2 Lampiran Kegiatan Mahasiswa 2 1. Melakukan Observasi tempat Magang 1 a. Wawancara b. Konsultasi dengan GPM/DPM 2. Identifikasi Sekolah/Madrasah a. Sebelum kegiatan pembelajaran b. Inti kegiatan pembelajaran c. Penutupan pembelajaran



1



BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Kegiatan Magang 1 ini merupakan bagian terpenting karena yang sifatnya sebagai untuk melatih kedisiplinan dan tanggung jawab sebagai calon guru. Magang 1 diartikan sebagai pedoman mahasiswa sebelum terjun langsung melaksanakan magang sesungguhnya yang dilaksnakan dimagang 2 nanti. Magang 1 hanya untuk melakukan observasi terhadap Sekolah yang dilaksanakan di SMAN 1 CAMPURDARAT. Kegiatan Magang 1 berkaitan dengan hal-hal yang perlu diobservasi adalah mencari budaya Sekolah, rancangan pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, masalah-masalah pembelajaran dan cara mengatasinya. Dan tujuan kegiatan observasi ini untuk mengetahui kebiasaan, suasana, dan tata cara berperilaku atau bertindak yang sudah lama dilakukan oleh guru maupun siswa/siswi. Kegiatan magang 1 ini untuk mengetahui gambaran luas tentang Sekolah/Madrasah. Siswa siswi SMAN 1 CAMPURDARAT untuk semester ini masih menggunakan pembelajaran daring dengan menggunakan smartphone dengan cara google clasroom. Namun untuk semester depan pihak sekolah memberikan instruksi bahwa dapat melakukan pembelajaran tatap muka.



2



B. Tujuan Observasi 1. Mengetahui budaya Sekolah 2. Mengetahui proses pelaksaan pembelajaran pembukaan sampai penutupan. 3. Mengetahui masalah-masalah pembelajaran. 4. Dan mengetahui cara mengatasi masalah pembelajaran.



C. Ruang Lingkup Batasan Observasi 1. Tempat magang Sekolah/Madrasah SMAN 1 CAMPURDARAT 2. Guru/karyawan maupun siswa/siswi SMAN 1 CAMPURDARAT 3. Ruang kelas pembelajaran/Lab IPA, 4. Proses pembelajaran, 5. Budaya Sekolah



3



BAB II HASIL OBSERVASI DAN REFLEKSI A. Waktu dan Tempat Observasi a) Waktu : RILEX 2 x (wajib) Kunjungan dan boleh lebih b) Tempat



: SMAN 1 CAMPURDARAT



Catatan: Sebelum melakukan observasi sebaiknya mebuat janji dengan Guru Pamong Magang (GPM).



4



B. Hal-hal yang Diobservasi INSTRUMEN OBSERVASI BUDAYA LEMBAGA MITRA (Untuk Mahasiswa Magang I) Nama Sekolah/Madrasah: SMAN 1 CAMPURDARAT Alamat



: Jalan Popoh Indah, Desa Ngentrong Kecamatan Campurdarat Kabupaten Tulungagung



No 1



Aspek-aspek yang Diminati Guru dan siswa mengucapkan salam saat masuk dan keluar



2



Guru dan siswa berdo’a sebelum



memulai



pelajaran 3



Siswa



berpakaian



seragam sekolah secara rapi dan tertib, lengkap dengan atributnya



4



Sisawa memiliki disiplin yang tinggi, baik dalam kehadiran,



5



pergaulan,



Deskripsi Hasil Observasi Hubungan Guru dan Siswa di sekolah SMAN 1 Campurdarat sangat baik. Semua siswa saling tegur sapa jika bertemu siswa lain dan saling menyapa jika bertemu dengan guru dan kepala sekolah. Hanya saja di pandemik Covid ini terkadang ada batasan untuk saling berjabat tangan, padahal dari situ tertananm adab dan akhlak seorang siswa kepada Bapak Ibu guru. Sebelum memulai pembelajaran siswa dan guru telah membiasakan berdoa terlebih dahulu untuk mrmulai aktivitas berikutnya. Berdoa dengan tertib dan khikmat, dengan menganut kepercayaan atau agama masing masing siswa disekolah. Siswa SMAN 1 Campurdarat, memiliki kebiasaan berpakaian rapi saat di sekolah, dengan menggunakan seragam dan bersepatu. Jika ada siswa yang berkepintingan diluar jam sekolah juga dibiasakan berpakaian rapi dan bersepatu. Adapun yang belum rapi maka jika ingin masuk sekolah harus dirapikan terlebih dahulu oleh waka kesiswaan. Kedisiplinan yang dimiliki oleh siswa SMAN 1 Campurdarat sangat tinggi, itu terbukti dimana siswa memiliki tata krama kepada guru dan orang yang lebih tua yang ada di sekolah.



maupun belajar Siswa menyapa



dan Kebiasaan Siswa untuk menyapa para guru dan salam juga dimiliki oleh para siswa sebagai mengucapkan salam jika 5



beretemu dengan guru 6



Siswa



menggunakan



bahasa



yang



dalam



sopan



percakapan



sehari-hari dengan guru 7



9



10



11



12 13



bentuk sikap sopan santun mereka terhadap guru dan orang yang lebih tua di sekolah. Sisiwa menggunakan bahasa indonesia dalam berkomunikasi dengan guru atau orang yang lebih tua atau juga menggunakan bahasa jawa yang halus untuk berkomunikasi sebagai bentuk sikap sopan mereka terhadap guru mereka.



dan siswa Siswa



memiliki Untuk kebiasaan belajar ditengah pandemi seperti ini dan mereka dirumah, maka belajar kebisasaan belajar yang mereka tetap terkontrol namun juga tidak baik sedikit dari mereka membantu keuangan keluarga mereka dengan bekerja serta membantu pekerjaan orang tua mereka. ini dikarenakan letak geografis mereka yang ratarata memiliki rumah yang bisa dikatakan di pinggiran kota. Siswa memiliki prestasi Walaupun SMAN 1 Campurdarat bisa dikatakan sekolah pinggiran kota. Namun akademik dan non SMAN ini banyak memiliki siswa-siswi yang akademik yang dapat berprestasi di bidangnya, entah dibidang akademik maupun non akademik. Salah dibanggakan satunya adalah prestasi tim karawitan SURAJI LARAS SMAN 1 Campurdarat. Guru memiliki motivasi Sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran kepada siswa setiap guru selalu yang sudah sangat memberikan penguatan atau motivasi terhadap memadai anak didiknya. Guru memiliki disiplin Untuk penyerahan tugas guru SMAN 1 Campurdarat memiliki kedisiplinan yang yang tinggi dalam cukup untuk siswanya, dikarenakan ini juga melaksanakan tugas- dipengaruhi oleh letak geografis dan rata-rata peserta didik yang jika dirumah membantu tugasnya (pengajaran keluarganya. Tetap di minta untuk dan administrasi) mengumpulkan tugas namun diberi tenggang waktu yang cukup disiplin. Guru-guru di sekolah Guru SMAN 1 Campurdarat telah menunjukkan keteladanannya kepada siswanya menunjukkan dan dapat menadi panutan siswa siswinya keteladanan dan layak menjadi panutan Ketersediaan tata tertib SMAN 1 Campurdarat telah memiliki tata tertib yang harus dipatuhi oleh siswa dan ada untuk siswa dan guru pula tata tertib yang ditujukan kepada Guru. Pelaksanaan sosialisasi Pelaksanaan sosialisasi tata tertib siswa dilakukan oleh wali kelas masing-masing tata tertib untuk siswa



6



dan guru



14



15



siswa dan diberi selembar tata tertib yang harus ada di dalam kelas. Sedangkan sosialisasi kepada guru dilakukan oleh Kepala Sekolah atau oleh Wakil Kepala Sekolah, dan juga dipasang di Ruang Guru. Pelaksanaan pelayanan Pelayanan tamu yang datang kesekolah sangat baik diterima dengan baik serta dibimbing kepada tamu yang dengan baik oleh warga sekolah. datang ke sekolah Terdapat tulisan-tulisan Di SMAN 1 Campurdarat terdapat monumen pendidikan yang juga meningkatkan mutu atau monument yang pendidikan. mencerminkan komitmen terhadap



16



sekolah peningkatan



mutu pendidikan Seluruh warga sekolah,



Seluruh warga sekolah SMAN 1 Campurdarat memiliki visi dan misi yang kuat untuk baik kepala sekolah, meningkatkan mutu pendidikan mereka guru, maupun para siswa walaupun terkenal menjadi SMA pinggiran. berkomitmen meningkatkan



17



19



pendidikan Adanya sanksi



yang Sanksi yang diberikan untuk siswa dan guru ika melanggar peraturan cukup tegas di SMA tegas kepada guru ini. Untuk sanksi yang diberikan jika maupun siswa yang pelanggaran termasuk ringan maka diberikan peringatan lisan terlebih dahulu, kemudian jika sering melanggar sanksi sudah masuk ranah berat maka ada ketentuan atau peraturan pemanggilan orang tua dan wali kelas oleh guru BK. sekolah Adanya tindak lanjut Jika memiliki keluhan atau aduan dari wali murid, SMAN 1 Campurdarat selalu berusaha terhadap keluhan yang untuk menindak lanjuti sebisa dan semampu dilontarkan oleh siswa, mungkin. orang



19



20



mutu



tua,



maupun



masyarakat Ketersediaan sarana dan Sarana Prasarana di SMAN 1 Campurdarat telah mencukupi untuk siswa maupun warga prasarana belajar yang sekolah lainnya. dibutuhkan siswa Keberadaan dan kondisi Untuk bangunan SMAN 1 Campurdarat sudah lumayan lengkap dimana, Lab sudah lengkap bangunan di sekolah



7



21



22



23 24



25



yakni lab komputer, lab Fisika, lab Kimia, dan lab Biologi Manajemen penataan Penataan dari bangunan disesuaikan dengan peraturan yang berlaku. ruangan belajar dan perkantoran Ketersediaan taman dan Sangat cukup untuk ketersediaan taman dan pohon di SMAN 1 Campurdarat. Telah banyak pohon yang rindang lahan yang ditanami pohon untuk suasana rindang dan bunga untuk penghias. Ketersediaan Disetiap ruangan terdapat ventilasi dan penerangan yang cukup. penerangan dan ventilasi Ketersediaan pagar atau Pagar SMAN 1 Campurdarat telah dibangun dengan baik dan diberikan penghalang untuk benteng sekolah untuk siswa jika seumpama ada yang ingin keamanan dan ketertiban membolos. sekolah Kesesuaian luas ruangan Setiap rungan memiliki luas rungan yang cukup untuk seluruh siswa, guru, maupun staf dengan jumlah SMAN 1 Campurdarat. pengguna (guru,siswa, dan staf)



Tulungagung, 15 April 2021 Mahasiswa,



SASA MAHARANTHI NIM. 12211183045



PERENCANAAN OBSERVASI PEMBELAJARAN (Mahasiswa Magang I) Pertanyaan:



8



1. Dimana Anda melakukan observasi? (a) Nama sekolah/madrasah



: SMAN 1 CAMPURDARAT



(b) Alamat



:Jalan Popoh Indah, Desa. Ngentrong Kecamatan



Campurdarat



Kabupaten.



Tulungagung (c) Nama Kepala Sekolah



: SURAJI, S.Pd. M.Pd.



2. Apakah Anda yakin telah siap untuk melakukan observasi pembelajaran di kelas? a. Siap



[



]



b. Tidak siap



[



]



Jika Anda merasa tidak siap, apa yang akan Anda lakukan? Mencoba mempersiapkan diri semaksimal mungkin dan juga bertanya serta belajar dari pengalaman-pengalaman kakak tingkat. 3. Siapa guru yang akan diobservasi? (a) Nama



: DWINARTI S.Pd



(b) No. HP



: 081331193464



4. Bagaimana respon Guru terhadap kegiatan yang akan Anda lakukan? Guru sangat merespon dan antusias dalam observasi yang kami lakukan. Guru juga memberikan kami tentang gambaran-gambaran pendidikan Fisika yang dilakukan di SMAN 1 CAMPURDARAT yang terkait tentang RPP, kelas-kelas yang dididik dan yang lain-lain. 5. Mata pelajaran apa yang akan diajarkan oleh guru? (a) Mata pelajaran/Tema



: FISIKA



9



(b) SK / KI / TP



:



Memahami,



menerapkan,



dan



menganalisis



pengetahuan faktual,konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang



ilmu



budaya,



dan



kemanusiaan,



pengetahuan, humaniora



teknologi, dengan



kebangsaan,



seni,



wawasan



kenegaraan,



dan



fenomena



dan



peradapan



terkait



penyebab



kejadian,



serta



menerapkan



pengetahuan



prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai



dengan



bakat



dan



minatnya



untuk



memecahkan masalah (c) KD / CPP



: 3.3 Menerapkan Hukum-hukum Fluida Stastik dalam kehidupan sehari hari 3.4 Menerapkan prinsip Fluida dinamik dalam Teknologi



(d) Indikator



: 3.3 Menerapkan Hukum-hukum Fluida Stastik dalam kehidupan sehari hari - Mengidentifikasi penerapan fluida dalam kehidupan sehari-hari - Menyimpulkan konsep tenakan hidrostatis - Menyimpulkan konsep hukum Archimedes - Menyimpulkan konsep hukum paskal 3.4 Menerapkan prinsip Fluida dinamik dalam Teknologi - Menemukan persamaan kontunitas melalui berbagai sumber



10



- Menemukan persamaan hukum bernaoli melalui berbagai sumber - Menjelaskan kaitan antara antara kecepatan aliran dengan luas penampang - Menjelaskan hubungan anatara kecepatan aliran dengan tekanan fluida - Menjelaskan penyelesaian masalah penerapan azas kontinuitas dan azas Bernoulli (e) Materi pokok/sub tema : FLUIDA STATIS DAN FLUIDA DINAMIS (f) Strategi pembelajaran



: Demonstrasi, Eksperimen, alat pembelajaran



berupa vidio (g) Media pembelajaran



: Papan tulis, buku paket siswa, Power Point



(h) Teknik penilaian



: Ditinjau dari keaktifan dan penyelesaian soal-soal



6. Apakah guru telah memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan diobservasi? a. Ada



[



 ]



b. Tidak ada



[



]



Jika dokumen RPP tersedia, bolehkah anda pinjam sebagai bahan observasi Anda? a. Boleh



[



 ]



b. Tidak boleh



[



[



Jika dokumen RPP itu tidak boleh Anda pinjam, langkah apa yang akan Anda lakukan?



11



Mencari referensi dan informasi dengan bertanya kepada teman-teman atau dengan mencari bentuk RPP tahun dahulu untuk menyusun RPP yang akan kami buat. Jika guru tidak memiliki RPP yang akan Anda observasi, bagaimana sikap Anda, dan langkah apa yang akan Anda lakukan? Melakukan observasi secara langsung pembelajaran yang dilakukan oleh guru kemudian kita amati kelas yang diberikan pelajaran. Dari pengamatan tersebut kita rumuskan sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). 7. Kapan dan di mana observasi pembelajaran di kelas akan dilakukan? (a) Hari



:



(b) Tanggal



:



(c) Jam



:



(d) Kelas



:



8. Adakah guru lain yang akan terlibat dalam pembelajaran di kelas? a. Ada



[



]



b. Tidak ada



[



 ]



9. Apa yang akan Anda lakukan selama observasi pembelajaran di kelas? a. Dimana Anda duduk



: Di depan kelas



b. Apa peran Anda



: Bertanya kepada guru tentang kegiatan-kegiatan pembelajaran



c. Merekam/tidak merekam: Tidak Merekam 10. Apakah guru merasa keberatan diobservasi? a. Ya



:



b. Tidak



: Tidak, guru sangat antusias dalam kegiatan observasi kami.



12



Jika guru merasa keberatan, bagaimana Anda menanggapi, menangani, dan membuat nyaman guru? Bertanya kepada guru, apakah hal yang membuat guru keberatan dalam observasi kami serta meminimalisir hal-hal yang kurang disukai guru dalam kegiatan observasi kami.



Tulungagung, 15 April 2021 Mahasiswa,



SASA MAHARANTHI NIM. 12211183045



INSTRUMEN OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN



13



(MI/SD, MTs/SMP, MA/SMA/SMK) (Untuk Mahasiswa Magang I) Nama Guru



: DWINARTI, S.Pd



Mata Pelajaran/Topik : FISIKA Kelas/Sekolah



: XI MIPA/ SMAN 1 CAMPURDARAT



Jam Pelajaran



: 1. 7.45 – 9.15 2. 9.15 – 11.00 3. 11.00 – 12.30 4. 13.15 – 14.45



No A 1



2



B 3 4



5



Aspek-aspek Pembelajaran yang Diamati Membuka Pelajaran Mempersiapkan



siswa Didalam mempersiapkan siswa guru harus memiliki kesiapan dalam menarik mengikuti pembelajaran perhatian siswa serta memperhatiakn melalui aktivitas yang menarik dan mempersiapkan media belajar untuk siswa perhatian siswa Mengikuti materi yang akan Guru mempersiapkan contoh dalam kehidupan srhari – hari yang berkaitan dipelajari dengan pengetahuan dengan materi untuk menjelaskan pada yang telah dipelajari. siswanya. Kegiatan Inti Metode yang digunakan Melakukan diskusi, tanya jawab serta eksperimen didalam pembelajaran saat melibatkan siswa untuk aktif di kelas Penggunaan metode, Metode yang digunakan untuk siswa mampu atau dapat bekerja sama yakni memungkinkan siswa untuk metode eksperimen saling bekerja sama Penggunaan metode, Dengan menggunakan metode demonstrasi dan metode eksperimen menciptakan suasana pembelajaran



6



Deskripsi Hasil Observasi



menyenangkan Materi yang



yang disajikan Materi



14



yang



disampaikan



saat



menunjang 7



9



9



10



11



kompetensi dasar Materi yang disajikan benar Materi harus sesuai secara teoritis adapun kesalahan saat eksperimen secara teoritis mungkin itu kesalahan dari alat yang digunakan Mendemonstrasikan Tidak semua kompetensi mampu untuk didemonstrasikan, demonstrasi kompetensi yang harus disesuaikan dengan materi. dikuasai siswa Memberikan balikan secara Apapun hasil yang diperoleh oleh siswa maka sebagai guru harus tetap jelas terhadap performansi mengapresiasinya. siswa Merespon pertanyaan, Seorang guru harus mampu berlaku adil terhadap semua siswa komentar, atau pendapat siswa secara memadai Menggunakan pembelajaran



12



13 14



pencapaian pembelajaran harus sesuai dengan KD yang saat itu sedang diajarkan



yang



media Media disesuaikan dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai sesuai



dengan tujuan pembelajaran Memanfaatkan media Penggunaan media harus memperhatikan waktu yang akan di pembelajaran dengan efektif gunakan, dan harus tepat waktu dengan dan efisien jam pelajaran yang ada Memanfaatkan media dengan Sebisa mungkin guru harus melibatkan siswa saat memanfaatkan media melibatkan siswa Mendorong siswa Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengungkapkan kesulitan



C 15



yang masih dihadapi Menutup Pelajaran Membantu siswa membuat Guru harus mampu memberikan umpan balik terhadap siswa kesimpulan tentang materi



16



yang telah dipelajari Melakukan penilaian dengan Di sela – sela kegiatan dapat melakukan kegiatan penilaian terhadap siswa instrument yang sesuai dengan



D 17



KD Faktor Pendukung Menggunakan bahasa jelas dan mudah dipahami



18



yang Guru menggunakan bahasa sesederhana mungkin untuk menjelaskan terhadap



siswanya. Tampil dengan penuh percaya Setiap guru harus 15



mampu



tampil



diri 19



percaya diri didepan siswanya dalam



Mengorganisasikan secara tepat



20



Berbusana



dan



sopan dan rapi 21



menelaskan. waktu Kegiatan pembelajaran diusahakan memakan waktu setepat mungkin dengan am pelajaran yang ada. berdandan Seorang guru harus berbusana yang rapi dan tidak berlebihan dalam berdandan



Memperlakukan siswa secara bijak dan adil



Guru harus mampu memperlakukan siswa dengan adil



Tulungagung, 15 April 2021 Mahasiswa,



SASA MAHARANTHI NIM. 12211183045



INSTRUMEN REFLEKSI HASIL OBSERVASI BUDAYA DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN (Mahasiswa Magang I)



I. OBSERVASI BUDAYA LEMBAGA MITRA Hasil observasi budaya lembaga mitra ini menunjukkan kebiasaan lama yang terjadi berubah, karena adanya pandemic Covid-19 semua serba terbatas.



16



Dengan adanya pandemic ini pembelajaran berubah menjadi Daring semua serba online. Yang pembelajaran semula saling bertatap muka sekarang menjadi online. Jumlah guru dan staf secara keseluruhan ada 80 yang terdiri dari guru tetap atau PNS dan guru honorer. Dengan jumlah kelas total 30 kelas yang terdiri dari kelas X,XI, dan XII dengan penjurusan kelas MIPA dan IPS. Jumlah siswa yang per kelas rata-rata 30 anak. SMAN 1 CAMPURDARAT telah melaksanakan pembelaaran dengan sistem Fullday atau pembelajaran dimulai dari hari senin hingga hari jumat dengan jam masuk pukul 07.00 – 15.30 WIB. Laboratorium di SMAN 1 CAMPURDARAT sudah cukup lengkap dengan LAB. IPA yang terdiri dari FISIKA, KIMIA, dan BIOLOGI. Ditambah dengan Lab. Komputer. II. OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN a. Kegiatan Pembukaan Sebelum pembelajaran dimulai guru masuk ruang kelas mengucapkan salam kepada siswa. Dan setelah itu baru dimulai berdo’a sebelum masuk ke inti pelajaran. Berdo’a merupakan hal wajib sebelum belajar dan guru menyampaikan materi kepada siswa. Kegiatan pembukaan ini tidak selalu dengan berdo’a saja. Tetapi, juga bisa bisa dengan menyampaikan-menyampaikan tentang materi yang akan dipelajari nanti. b. Kegiatan Inti Pembelajaran Kegiatan inti ini berupa guru menyampaikan materi-materi atau bahan ajar berdasarkan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Kegiatan inti juga mencakup semua media yang akan digunakan sebagai pembelajaran. Karena pembelajaran saat ini juga masih online atau daring. Setelah menyampaikan materi guru juga memberikan soal ataupun pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui materi apa saja yang telah ditangkap oleh siswa tersebut. Biasanya guru juga membimbing siswa yang kurang paham tentang materi yang sudah dijelaskan. c. Kegiatan Penutup



17



Kegiatan penutup ini merupakan kegiatan diakhir pembelajaran dari guru. Kegiatan ini setelah selesai pembelajaran juga diakhiri dengan berdo’a. Dan guru menutup dengan mengucapkan salam kepada siswa. Dan sebagai penutup ini biasanya guru juga memberikan tugas/PR kepada siswa. d. Masalah-masalah yang muncul dalam pembelajaran dan bagaimana guru mengatasi Masalah yang sering terjadi dalam pembelajaran adalah ketika guru menjelaskan materi. Siswa ada yang berbicara dengan teman, bahkan ada yang tidur didalam kelas. Masalah seperti ini biasanya guru menegur siswa. Agar siswa tidak mengulanginya lagi biasanya guru memberikan pertanyaan mengenai materi yang telah dijelaskkan tadi. Untuk membuat siswa tidak bosan dalam belajar guru juga memberikan sebuah permainan yang tujuannya untuk merefresh otak siswa dan tidak membuat siswa cepat bosan dengan pelajaran. e. Respon guru menghadapi keunikan peserta didik, situasi dan kondisi yang tidak diinginkan yang kemungkinan muncul dalam pembelajaran Dalam hal ini guru selalu bersabar dalam menghadapi berbagai keunikan siswa dan karakter siswa. Dengan letak geografis SMAN 1 CAMPURDARAT yang berada pada pinggir kota Tulungagung, dimana para siswa siswi SMAN 1 CAMPURDARAT rata-rata bersekolah dan bekerja. Guru selalu membimbing dan mengontrol siswa ketika didalam kelas. Dan ketika terjadi sesuatu yang tidak diinginkan dalam pembelajaran guru mempunyai tanggung jawab besar kepada siswa. Khusus siswa yang selalu membuat masalah disekolahan atau didalam kelas peran guru Bimbingan Konseling berperan aktif dalam mengontrol siswa tersebut. f. Temuan-temuan penting lain yang baik sebagai bekal Anda menjadi guru Temuan ini kaitannya dengan cara menghadapi siswa sulit menerima pelajaran. Yaitu dengan didekati terlebih dahulu dan tanyakan keluhan atau masalah yang sedang dihadapi oleh siswa tersebut. Dan mengetahui watak



18



karakter siswa seperti apa. Jika sudah mengetahui tentang siswa tersebut kita memberikan metode yang efektif buat siswa tersebut. g. Refleksi Dengan adanya kegiatan magang 1 ini semua guru dan karyawan SMAN 1 CAMPURDARAT sangat responsive. Dari pembukaan magang pun pihak sekolah memfasilitasi seperti tempat aula dan peralatan lainnya untuk pembukaan magang 1 ini. Dengan adanya Magang 1 ini pastinya sekolahan SMAN 1 CAMPURDARAT semakin dikenal masyarakat. Siswa/siswi juga bersikap ramah dan sopan ketika bertemu atau berpapasan.



Tulungagung, 15 April 2021 Mahasiswa,



SASA MAHARANTHI NIM. 12211183045



FORMAT IDENTIFIKASI KI DAN KD Nama Peserta Magang



: SASA MAHARANTHI



Nama Sekolah



: SMAN 1 CAMPURDARAT



Mata Pelajaran



: FISIKA



KI DAN KD UNTUK MAGANG II



19



Kelas XI



Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Memahami, menerapkan, dan menganalisis



pengetahuan



faktual,konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan



3.3 Menerapkan Hukum-hukum rasa ingin tahunya tentang Fluida Stastik dalam kehidupan ilmu pengetahuan, teknologi, sehari hari seni, budaya, dan humaniora dengan



wawasan



kemanusiaan,



kebangsaan,



kenegaraan, dan peradapan terkait penyebab fenomena dan



serta 3.4 Menerapkan prinsip Fluida dinamik dalam Teknologi pengetahuan



kejadian,



menerapkan



prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah, Tulungagung, 15 April 2021 Mahasiswa,



SASA MAHARANTHI NIM. 12204183234 BAB III A. Kesimpulan Kegiatan Observasi Magang 1 merupakan kegiatan yang dilaksanakan disekolahan SMAN 1 CAMPURDARAT. Kegiatan ini juga bertujuan untuk melatih kedislipinan dan tanggung jawab Mahasiswa. Dari kegiatan ini kita mempelajari berbagai kebudayaan lembaga mitra dan kegiatan pembelajaran lainnya. Kegiatan Observasi juga memberi manfaat kepada Mahasiswa untuk bisa



20



belajar bersama siswa/siswi. Mahasiswa mampu memberikan metode-metode paradigma baru pendidikan dan model pembelajaran inovatif sebagai usaha reformasi pendidikan. Magang 1 bertujuan menghasilkan mahasiswa



memiliki kemampuan



dalam memahami budaya dan kegiatan pembelajaran di lembaga mitra. Kegiatan Observasi



ini



memuat



semua



tentang



pembelajaran



di



SMAN



1



CAMPURDARAT. Menyimpulkan kegiatan pembelajaran pembukaan sampai penutupan pembelajaran. Masalah-masalah yang terjadi dalam pembelajaran dan cara-cara mengatasinya sebagai guru. Kegiatan Observasi Magang 1 adalah untuk memberi pengalaman mengajar menjadi guru. Terlebih letak geografis dari SMAN 1 CAMPURDARAT yang berada di pinggiran dan rata-rata anak yang bersekolah disana adalah anak yang hebat yang mampu bersekolah sambil bekerja untuk membantu perekonomian keluarganya disaat pandemi seperti ini, yang menjadi tantangan bagi mahasiswa untuk memberikan inovasi belajar terhadap siswa siswi yang ada disana.



B. Lampiran



21



22



23