![Laporan MAgang 1 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/laporan-magang-1-p64f83ff11b8b0.jpg)
5 0 3 MB
LAPORAN MAGANG I MAHASISWA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DI MI MA’ARIFUL ULUM TALANG KERAMAT
Oleh M. Hulkin Nim 1830201165
Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Kegururan Universitas Islam Negeri ( UIN ) Raden Fatah Palembang 2018
i
LAPORAN MAGANG I MAHASISWA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DI MI MA’ARIFUL ULUM TALANG KERAMAT
Oleh M. Hulkin Nim. 1830201165
Telah dinyatakan lulus dalam Praktik Kegiatan Mata Kuliah Magang I Pada hari I tanggal : ......................................
Menyetujui Dosen Pembimbing Magang
Menyetujui Kepala Madrasah/Sekolah
Evelina Asta Patriot, M.Pd NIP. Tanggal:…………………...
Suwito, S.Th.I NIP. Tanggal:…………………...
Mengesahkan Ketua UPM,
Mengetahui Ketua Program Studi,
Dr. Febriyanti, M.Pd.I NIP. 197702032007012015 Tanggal:…………………...
Dr. Hj. Mardiah Astuti, M.Pd.I NIP. 197611052007102002 Tanggal:…………………...
ii
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya. Sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Pelaksanaan Magang I ini. Program Magang I bertujuan membangun landasan jati diri pendidik atau tenaga kependidikan serta memperoleh pemahaman dan keterampilan mengenai pemanfaatan sarana prasarana, manajemen lembaga, praktik kepemimpinan efektif, dan kultur lembaga yang menunjang terlaksananya proses pembelajaran di lembaga pendidikan formal. Magang I ini merupakan salah satu mata kuliah wajib di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang yang ditetapkan berdasarkan UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Laporan Magang ini disusun sebagai pelengkap pelaksanaan Magang I yang telah dilaksanakan lebih kurang 8 hari di Madrasah Ibtidaiyah Ma’ariful Ulum Talang Keramat. Dengan selesainya laporan Magang I ini tidak terlepas dari bantuan banyak pihak yang telah memberikan masukan-masukan kepada penulis. Untuk itu penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada Dosen Pembimbing Magang (DPM), Kepala Madrasah Ibtidaiyah Ma’ariful Ulum Guru Pembimbing Magang (GPM), serta seluruh guru dan staf yang ada di Madrasah Ibtidaiyah Ma’ariful Ulum Talang Keramat. Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dari laporan ini. Baik dari materi maupun teknik penyajiannya, mengingat kurangnya pengetahuan dan pengalaman penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Terimakasih
Palembang, Juli 2018
Penulis
iii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... i KATA PENGANTAR ................................................................................... ii DAFTAR ISI ................................................................................................. iii DAFTAR BAGAN ...................................................................................... iv DAFTAR TABEL ......................................................................................... v DAFTAR GAMBAR ................................................................................... vi DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... vii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang magang ................................................................... 1 B. Tujuan Magang ................................................................................ 2 C. Manfaat Magang ............................................................................. 2 D. Waktu Dan Tempat Magang ............................................................ 3 BAB II DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Tempat Magang .................................................... 4 1. Lokasi Lembaga ........................................................................... 4 2. Sejarah Lembaga .......................................................................... 4 3. Visi dan Misi Lembaga ................................................................ 5 4. Struktur Lembaga ......................................................................... 6 B. Pelaksanaan Kegiatan Magang ........................................................ 13 1. Jenis dan Bentuk Kegiatan Magang ........................................... 13 2. Kendala yang Dihadapi dan Upaya Penyelesaiannya ................ 24 3. Hal yang Mendukung ................................................................. 25 BAB III
PENUTUP
iv
A. Kesimpulan.................................................................................... 26 B. Saran .............................................................................................. 26 DAFTAR PUSTAKA…..………………………………………………… 27 LAMPIRAN.................................................................................................28
DAFTAR TABEL Tabel 01 Keadaan Prasarana MI Ahliyah IV Palembang Tahun Pelajaran 2018/2019....................................................................................... 8 Tabel 02Keadaan Prasarana MI Ahliyah IV Palembang Tahun Pelajaran 2018/2019....................................................................................... 9 Tabel 03 Keadaan Guru dan Pegawai Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Palembang Tahun Pelajaran 2018/2019 ....................................... 10 Tabel 04 Keadaan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Palembang..... 11 Tabel 05 Aktivitas Harian Magang ............................................................ 13 Tabel 06 Lembar Pengamatan dan Refleksi Terhadap Kultur Lembaga ... 15 Tabel 07Lembar Pengamatan dan Refleksi Pemanfaatan Saran dan Prasarana Penunjang Proses Pembelajaran .................................. 21
DAFTAR BAGAN Bagan 01 Struktur Organisasi MI Ahliyah IV Palembang ........................ 6 Bagan 02 Struktur Organisasi.................................................................... 7
1
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Program Magang Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, merupakan salah satu Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) yang bertujuan menghasilkan para calon sarjana pendidikan. Untuk itu FITK bertanggung jawab untuk membekali para lulusannya dengan berbagai kompetensi, dari penguasaan bidang studi, landasan keilmuan kegiatan mendidik, hingga strategi menerapkannya secara profesional di lapangan. Salah satu cara yang dapat ditempuh untuk memaksimalkan mencapai penguasaan yang dimaksud adalah melalui Program Magang. Program Magang adalah pembelajaran dengan berbuat (learning by doing) yang memungkinkan pembentukan keterampilan, pengetahuan, dan sikap secara maksimal. Dengan Program Magang I, di harapkan memperoleh pemahaman dan keterampilan mengenai pemanfaatan sarana prasarana, manajemen lembaga, praktik kepemimpinan efektif, dan kultur lembaga yang menunjang terlaksananya proses pembelajaran di lembaga pendidikan formal. Magang I untuk mahasiswa semester 3 yang manfaatnya sangat luar biasa. Magang I merupakan nomenklatur mata kuliah yang diprogramkan untuk aktivitas praktikum mahasiswa, baik Melalui pembelajaran dalam pengajaran maupun praktik pembelajaran dikelas yang sesungguhnya. Magang I merupakan suatu kegiatan belajar sambil melakukan (learning by doing) dalam rangka pengembangan pengetahuan, pembentukan keterampilan, dan peneguhan sikap mahasiswa. Magang merupakan upaya pengenalan secara dini mahasiswa kepada sekolah atau madrasah. Melalui Magang, diharapkan Mahasiswa memiliki pengalaman awal yang dibutuhkan dalam membangun jati
diri
pendidik,memantapkan
kompetensi
sesuai
bidang
studi,
mengembangkan perangkat pembelajaran dan kecakapan pedagogis dalam membangun bidang keahlian pendidikan. Untuk itu, Magang dilaksanakan
2
secara gradual/bisa berjenjang untuk mengimplementasikan hasi belajar pada setiap semester. B. Tujuan Program Magang Magang I bertujuan membangun landasan jati diri pendidik atau tenaga kependidikan serta memperoleh pemahaman dan/atau keterampilan mengenai pemanfaatan sarana prasarana, manajemen lembaga, praktik kepemimpinan efektif,
dan
kultur
lembaga
yang menunjang terlaksananya
proses
pembelajaran di lembaga pendidikan formal. C. Manfaat Program Magang Program Magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa, lembaga tempat Program Magang, dan FITK UIN Raden Fatah Palembang yang dijabarkan sebagai berikut. 1. Manfaat bagi Mahasiswa a. Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang manajemen dan kultur sekolah/madrasah; b. Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses membangun kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah/madrasah; c. Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan terhadap proses pembelajaran di kelas; d. Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam
mengatasi
permasalahan
pendidikan
yang
ada
di
sekolah/madrasah; e. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah/madrasah; f. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah/madrasah; dan
3
g. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator, dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem solver.
2. Manfaat bagi Lembaga Tempat Program Magang a. Menciptakan
kerja
sama
yang saling menguntungkan
antara
sekolah/madrasah tempat Program Magang dengan FITK UIN Raden Fatah Palembang; b. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon sarjana pendidikan yang berdedikasi dan profesional; dan c. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah. 3. Manfaat bagi FITK UIN Raden Fatah Palembang a. Mendapatkan masukan
yang berguna untuk menyempurnakan
kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja; b. Membangun sinergitas antara sekolah/madrasah dengan FITK UIN Raden Fatah dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu; c. Mendapatkan umpan balik tentang kompetensi akademik mahasiswa FITK UIN Raden Fatah Palembang; dan d. Membina jaringan kerja sama dengan sekolah tempat Program Magang dalam upaya meningkatkan keterkaitan dan kesepadanan antara substansi akademik dengan pengetahuan dan keterampilan sumber daya manusia yang dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan masyarakat. D. Waktu dan Tempat Program Magang Dilaksanakannya Program Magang I mulai Selasa, 23 Juli 2019 – Rabu, 31 Juli 2019. Bertempat di MI Ma’ariful Ulum Talang Keramat, Jl. Kauman No. 19 Kel.Talang Keramat Kec. Talang Kelapa Kab.Banyuasin Provinsi Sumatera Selatan Kode Pos 30761. Email : mts_ma’ariful [email protected]
4
5
BAB II DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Tempat Program Magang 1. Lokasi Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Palembang Berdasarkan data yang penulis peroleh dari lokasi penelitian, melalui hasil penelitian dokumen pada tanggal 18 Agustus 2017 mengenai lokasi berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Kota Palembang ini, tepatnya berada di Jalan Pintu Besi Lorong Kalibaru V RT. 08 RW. 02 Kelurahan Ogan Baru Kecamatan Kertapati atau dilingkungan perumahan PT. KAI, pasar stasiun Kertapati dan sekitar makam Kms. Rindo. Adapun batasbatas MI Ahliyah IV Kota Palembang ini dengan daerah-daerah sekelilingnya sebagai berikut : a. Sebelah Barat berbatasan dengan jalan Raya Stasiun Kereta Api. b. Sebelah Timur berbatasan dengan pemukiman penduduk PT. KAI. c. Sebelah Utara berbatasan dengan makam Kms. Rindo dan umum. d. Sebelah Selatan berbatasan dengan rumah penduduk dan pasar.1 2. Sejarah Singkat MI Ahliyah IV Palembang Berdasarkan data yang penulis peroleh dari lapangan, melalui hasil wawancara dengan kepala Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Kota Palembang pada tanggal 24 Juli 2018 mengatakan sebagai berikut : Berdirinya Madrasah Ibtidaiyah (MI) Ahliyah IV Kota Palembang Kota Palembang ini pada tahun 1939, saat pertama dibangunnya, Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Kota Palembang ini, hanya memiliki satu ruangan belajar dan satu ruangan kantor, Madrasah Ibtidaiyah ini merupakan harapan dari masyarakat, yang saat itu Madrasah ini hanya satu-satunya Madrasah yang ada di Kelurahan Ogan Baru khususnya di sekitar pemukiman penduduk PT. Kereta Api Indonesia (KAI) ketika itu. 1
Dokumen MI Ahliyah IV Palembang, Dokumentasi, 23-31 juli 2018
6
Disamping itu pula dibangunnya madrasah ini adalah untuk menampung anak-anak yang ada sekitar pemukiman penduduk PT. Kereta Api Indonesia (KAI) dan sekitarnya. Madrasah ini bernaung di bawah Yayasan Pendidikan Islam Ahliyah IV. Yang dimana secara otomatis madrasah ini menawarkan pendidikan yang berdasarkan pada sendi-sendi ke-Islaman, Madrasah ini sudah empat kali mengalami pergantian pimpinan yaitu sebagai pimpinan yang pertama adalah Bapak Hamzah, yang menjabat mulai tahun 1939 sampai dengan tahun 1999. Kemudian digantikan oleh Bapak Suhardin, S.Pd.I yang menjabat mulai dari tahun 2000 sampai tahun 2010, kemudian dilanjutkan oleh Ibu Niswati, S.Pd.I. Selanjutnya sebagai pimpinan yang keempat seperti sekarang ini dijabat oleh Bapak Deny Hendrik, S.Pd.I, M.Pd.I yang menjabat dari 2014 sampai sekarang ini. Demikian sejarah singkat tentang beridirinya Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Kota Palembang.2 3. Visi dan Misi MI Ahliyah IV Palembang Palembang a. Visi Visi MI Ahliyah IV Palembang Palembang adalah ‘’Terbaik dalam prestasi Unggul dalam IPTEK yang berdasarkan IMTAQ dan berbudi pekerti luhur’. b. Misi Misi MI Ahliyah IV Palembang Palembang adalah sebagai berikut: 1) Melaksanakan KBM secara PAIKEM. 2) Menumbuhkan semangat keunggulan secara efektif dan efisien. 3) Menumbuhkan kebiasaan melaksanakan ibadah. 4) Menerapkan manajemen berbasis Sekolah. Dengan VISI dan MISI di atas, diharapkan MI Ahliyah IV Kota Palembang
tetap unggul dalam mutu dan prestasi, berakhlak serta
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa. 2
Kepala MI Ahliyah IV Palembang, Wawancara ,Palembang, 24 Juli 2018
7
4. Struktur Organisasi MI Ahliyah IV Kota Palembang Struktur organisasi merupakan susunan atau kelompok orang-orang yang mempunyai kesamaan cita-cita untuk mencapai suatu tujuan atau tujuan dari pada organisasinya. Pada organisasi Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IVKota Palembang ini mempunyai tujuan umum, yaitu hasil pendidikan itu dapat berlangsung untuk dimanfaatkan oleh masyarakat atau sebagai dasar untuk melanjutkan yang lebih tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dokumen tahun pelajaran 2018/2019 pada tanggal 24 Juli 2018 mengenai struktur organisasi berikut :
Bagan 01 SRUKTURORGANISASI MI AHLIYAH IV PALEMBANG TAHUN PELAJARAN 2018/2019 YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM AHLIYAH
Kepala Madrasah Deny Hendrik, S.Pd.I, M.Pd.I Bendahara Sairi, S.Pd.I
WakilKepala Sekolah Firdayeni, S.Pd.I Pembina
Dewan Guru
Seni Budaya UKS Olahraga
Pramuka Wali Kelas
I Firdayani
II
III A
III B
Eliza
Sulastri
Marlina
IV Dewi.IL.
V
VI
Nur ‘Aini Nur Bani
8
Sumber Data: Dokumen Madrasah Ibtidaiyah (MI) Ahliyah IV Palembang, Tahun Pelajaran 2018/2019 Bagan 02 STRUKTUR ORGANISASI KetuaYayasan H. HamzahSaya’ban, S.U Kepala Madrasah Deny Hendrik, S.Pd.I, M.Pd.I
WAKA Kesiswaan
WAKA Kurikulum
Sulastri, S.Pd.I
FIRDAYENI, S.Pd.I
Bendahara Sairi, S.Pd.I
Koperasi MIA IV
UKS
DwiRahmawati, S.Pd.I
Paediater
Guru Kelas I
Guru Kelas I.B
Guru Kelas II A
Guru Kelas II B
Firdayeni, S.Pd.I
Erliza, S.Pd.I
Sulastri, S.Pd.I
Norma, S.Pd.I
Guru Kelas I
Guru Kelas I
Guru Kelas III A
Guru Kelas III B Firdayeni, S.Pd.I
WiwikIndayati, S.Pd.I
Marlina, S.Pd.I
Guru Kelas I
Guru Kelas IV
Guru Kelas V Firdayeni, S.Pd.I
Dewi Indah, S.Pd.I
Nur ‘Aini, S.Pd.I
Firdayeni, S.Pd.I
Guru Kelas VI
Guru Mata P
Guru Mata P
Guru Mata P
M Rbani, S.Pd.I
Paediater
D. Rahmawati, S.Pd.I
Reni Anggraini, S.Pd.I
Guru Kelas I
Guru Kelas I
Firdayeni, S.Pd.I
Firdayeni, S.Pd.I
Siswa Masyarakat
9
A. Keadaan Sarana dan Prasarana Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Palembang Saranaadalah alat yang digunakan langsung dalam proses belajar mengajar. Bardasarkan data yang poenulis peroleh melalui hasil pencatatan atau penelitian dokumen pada tanggal 25 Juli 2018di Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IVKota Palembang ini, memiliki sarana dan prasarana sebagaimana terlihat pada label berikut: Tabel 01 Keadaan Prasarana MI Ahliyah IV Palembang Tahun Pelajaran 2018/2019 NOMOR
NAMA BARANG
JUMLAH
KETERANGAN
1.
Ruang Kepala Sekolah
I Ruang
Baik
2.
Ruang Tata Usaha
1 Ruang
Baik
3.
Ruang Guru
1 Buah
Baik
4.
Ruang Kelas
6 Lokal
Baik
5.
Ruang Perpustakaan
1 Buah
Baik
6.
WC Guru
1 Buah
Baik
7.
WC. Siswa
4 Buah
Baik
8.
Alat Penerangan
5 Set
Baik
9.
Visidi & TV
1 Buah
Baik
10.
Sumber Penerangan
PLN
11.
Sumber Air
PDAM
10
Tabel 02 Keadaan SaranaMI Ahliyah IV Palembang Tahun Pelajaran 2018/2019 NOMOR
NAMA BARANG
JUMLAH
KETERANGAN
1.
Meja Kursi Tamu
1
Baik
2.
Meja Siswa
75
Baik
3.
Kursi Siswa
300
Baik
4.
Papan Tulis
6
Baik
5.
Alat pengeras Suara
2
Baik
6.
Bendera
10
Baik
7.
Alat-alat Olah raga
5
Baik
8.
Alat Kesenian
1
Baik
9.
Buku Perpustakaan
200
Baik
10.
Peta
4
Baik
11.
Meja dan Kursi Guru
7
Baik
12.
Komputer
1
Baik
Secara umum kondisi sekolah dalam keadaan baik, sekalipun masih ada yang harus diperbaiki dan masih banyak perlu penambahan sarana dan prasarana serta fasilitas lainnya untuk menunjang belajar siswa yang memadai untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
B. Keadaan Guru dan Pegawai MI Ahliyah IVKota Palembang Bardasarkan data yang penulis peroleh melalui hasil pencatatan atau penelitian dokumen pada tanggal 25 Juli 2018di Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IVKota Palembang ini, memiliki jumlah guru sebanyak 14 orang dan 4 orang guru PNS Kementerian Agama Kota
11
Palembang dan 10 orang guru non PNS. Untuk lebih jelasnya mengenai jumlah guru dan pegawai di Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IVKota Palembang ini . Tabel 03 Keadaan Guru dan Pegawai Madarasah Ibtidaiyah Ahliyah IVKota Palembang Tabun Pelajaran 2018/2019
NO 1
NAMA/NIP Deny Hendrik, M.Pd.I. NIP: 197912102006041013 Firdayeni, S.Pd.I.
2
Ijazah Terakhir Jenjang Tahun /jurusan 2015
JABATAN
S. 2/PGMI
KEPSEK
2005
S.1/ PAI
WAKIL KEPALA KESISWAAN
3
Nurbani, S.Pd.I.
2009
S.1/ PGMI
GURU KELAS I
4
Erliza, S.Pd.I.
2009
S.1/ PGMI
GURU KELAS
5
Sulastri, S.Pd.I.
2009
S.1/ PGMI
2009
S.I/PGMI
2007
S.I/B.Indo
WAKIL KEPALA KURIKULUM
Firdayeni, S.Pd.I. 6 Sairi, S.Pd.I. 8 Dewi Indah Lestari, S.Pd 9 10 11
Marlina, S.Pd.I Nuraini, S.A.P Reni Anggraini, S.Pd.I
GURU KELAS IV GURU KELAS GURU KELAS
2009
S.I/PGMI
GURU KELAS
2008
GURU KELAS
2011
GURU KELAS
12
12
Dwi Rahmawati, S.Pd.
2011
S.I/B.Indo
GURU KELAS
13
Wiwik Indayati S.Pd
2012
GURU KELAS
14
Agus Yanto
15
Rahma, S.Pd.I
2015
PENJAGA SEKOLAH GURU KELAS
Dari informasi yang kami terima, bahwa jumlah guru di MI Ahliyah IV Palembang berjumlah 17 orang. Terdiri dari 4 orang guru berstatus pegawai negeri sipil (PNS), 12 orang guru berstatus Honorer dan 1 orang penjaga sekolah.
C. Keadaan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IVKota Palembang Berdasarkan data yang diperoleh penulis melalui hasil pencatatan dokumen yang ada pada tanggal 24 Juli 2018di Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IVKota Palembang ini tahun pelajaran 2018/2019, memiliki siswa sebanyak 188 orang yang terdiri dari 118 orang laki-laki dan 113 orang perempuan, dan masing-masing kelas hanya tediri dari satu kelas, kecuali kelas 5, terdiri dari 2 kelas. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada 12able di bawah ini : Tabel 04 Keadaan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IVKota Palembang KELAS
JUMLAH SISWA
JUMLAH
LAKI-LAKI
PEREMPUAN
I
22
21
43
II
18
19
37
III
18
15
33
IV
15
10
25
VA
11
16
27
VB
13
13
26
13
VI
11
9
20
JUMLAH
118
113
231
Dari tabel 4 bahwa jumlah siswa MI Ahliyah IV Palembang Tahun 2018/2019 mengalami peningkatan sebab tahun pelajaran 2017-2018 jumlah siswa 198 namun pada tahun pelajaran 2018-2019 jumlah siswa mengalami kenaikan, yaitu berjumlah 231 orang. Walaupun tenaga pendidik yang masih minim strata namun tingkat kepercayaan masyarakat masih
tinggi
terhadap
MI
Ahliyah
IV
Palembang
Pada Tahun Pelajaran 2019/2020. Grafik Siswa Pertahun
Grafik Siswa MI Ahliyah IV Palembang 250 200 150 Series 1
100 50 0 2014/2015
2015/2016
2016/2017
2017/2018
2018/2019
D. Kurikulum yang digunakan Kurikulum merupakan alat dalam pencapaian tujuan pendidikan. Adapun kurikulum
yang
digunakan
dalam
kegiatan
belajar
mengajar di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Ahliyah IVKota Palembang tahun pelajaran 2018/2019 ini memakai kurikulum KTSP untuk kelas 3 dan 6, dan untuk kelas 1,2, 4, dan 5 menggunakan K13.
14
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Ahliyah IVKota Palembang dikembangkan sebagai perwujudan sekolah menyesuaikan dengan kebutuhan siswa, serta penambahan pelajaran dari segi keagaaan, keadaan sekolah dan kondisi lingkungan daerah. Dengan demikian daerah dan sekolah mempunyai cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan hal-hal yang akan diajarkan, pengelolaan pengalaman belajar, cara mengajar dan menilai keberhasilan belajar mengajar. B. Pelaksanaan Kegiatan Program Magang 1. Jenis dan Bentuk Kegiatan Program Magang Tabel 05 AKTIVITAS HARIAN MAGANG :MI AHLIYAH IV Palembang
Nama Lembaga
Waktu Pelaksanaan Magang : Senin, 23 Juli s/d Selasa, 31 Juli 2018 No. 1.
Hari kePertama
Kegiatan
Keterangan
Penyerahan mahasiswa Magang I Berjalandengan
lancar,
di Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah yang dilaksanakan pada IV
Palembang
oleh
Dosen tanggal 23 Juli 2018 oleh
Pembimbing Sofyan, S.Ag, M.Hi pihak Universitas Islam kepala
sekolah
Madrasah Negeri
Raden
Fatah
Ibtidaiyah Ahliyah IV Palembang Palembang selaku Guru Pembimbing dan Kepala Madrasah Deny Hendrik, S.Pd.I, M.Pd.I serta guru-guru Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV Palembang 2
Kedua
Survey
atau
pengenalan Survey dan pengenalan
lingkungan belajar yang ada di lingkungan, Madrasah
Ibtidaiyah
Palembang,
dan
dan
cara
IV belajar siswa baik di
melakukan dalam kelas maupun di
15
diskusi antara mahasiswa, guru luar kelas. Lebih kepada pembimbing dan kepala madrasah 3.
Ketiga
Mengikuti surah
kegiatan
pendek
tahap perkenalan
membaca Ketepatan jam masuk
sebelum
siswa
masuk kelas 4.
Keempat
Melakukan
observasi
dan Melakukan pengamatan
pengamatan pada guru-guru di MI pada AHLIYAH IV Palembang
guru-guru
AHLIYAH
MI
IV
telah
yang
berusaha
memberikan
ilmu
pengetahuan
dengan
ikhlas
kepada
siswa-
siswi MI AHLIYAH IV Palembang Kelima 5.
Melakukan observasi ke kelas dan Berusaha
melakukan
ikut melakukan proses belajar proses belajar mengajar mengajar
kepada siswa-siswi MI AHLIYAH
IV
Palembang 6.
Keenam
Senam bersama
7.
Melakukan senam pagi dengan
guru-guru
AHLIYAH
MI IV
Palembang 8.
Ketujuh
Melakukan kegiatan upacara yang Dilaksanakan mana dilakukan Magang I
petugas oleh
pada
upacaranya tanggal 30 Juli 2018 di mahasiswa petugasi oleh mahasiswa UIN
Raden
Fatah
Palembang, dan guruguru MI AHLIYAH IV Palembang,
beserta
16
peserta didik. 9.
Kedelapan Pelepasan
mahasiswa
ke Dilaksanakan
pada
Madrasah Ibtidaiyah Ahliyah IV tanggal 31 Juli 2018 oleh Palembang
oleh
Dosen pihak UIN Raden Fatah
Pembimbing Sofyan, S.Ag, M.Hi Palembang beserta
kepala
Ahliyah
IV
sekolah
Palembang
MI Deny
Hendrik, S.Pd.I, M.Pd.I
Mengetahui
Palembang, 01 Agustus2018
Guru Pembimbing Magang
Mahasiswa
Deny Hendrik, S.Pd.I, M.Pd.I NIP. 19791210 20060410 13
Fuad Abdurrosyid NIM. 1730201184
Tabel 06 LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI TERHADAP KULTUR LEMBAGA No. 1.
Aspek yang Diamati
Hasil Pengamatan
Perilaku siswa terhadap Kurangnya guru
Hasil Refleksi
sikap Seharusnya sikap
kesopanan pada siswa yang
baik
terhadap gurunya pada siswa saat
jam
berlangsung.
bagi
terhadap
pelajaran gurunya menghormati gurunya apa bila pada
saat
17
menyampaikan materi
kepada
mereka,
agar
terciptanya kondisi yang pada
Kondusif saat
jam
pelajaran berlangsung 2.
Perilaku siswa terhadap Kurangnya sikap saling Seharusnya siswa siswa lainnya
tolong-menolong antara memiliki siswa yang satu dengan tolong
sifat menolong
yang lain, seperti halnya kepada temannya yang pernah saya lihat dalam
hal
sebagian siswa enggan kebaikan meminjamkan peralatan alat
tulisnya
penghapus
seperti
pada
temannya
saat lagi
membutuhkan. 3.
Perilaku siswa di luar Siswa kelas
apabila
istirahat melakukan sesuai keinginannya
jam Di jam istirahat mereka anak-
kegiatan anakmelakukan dengan kegiatan
yang
masing- berbeda-beda.
masing seperti bermain, Seperti membeli jajanan, dll.
pergi
bermain
di
lapangan bersama temannya, dan ada juga
untuk
membeli jajanan.
18
4.
Perilaku siswa terhadap Perilaku siswa terhadap Perilaku civitas
akademika aktivitas
siswa
akademik terhadap akademik
sekolah lainnya (seperti sangat baik, menghargai sekolah kepala
sekolah, satu sama lain
lainnya
sangat terlihat saat
karyawan, TU, satpam
siswa
dapat
dan lain-lain)
membantu
dalam
pembelajaran maupun
diluar
pembelajaran 5.
Ketepatan
waktu Ketepatan waktu dalam Ketepatan
memulai
proses memulai
pembelajaran
pembelajaran baik dan tepat
proses dalam
waktu memulai
sangat pembelajaran
di
MI AHLIYAH IV ini
telah
memberikan tanda bunyi
suara/bel
yang mengingatkan bahwa pembelajaran telah dimulai
sampai
dengan selesai 6.
Ketepatan
waktu Ketepatan waktu pada Ketepatan
pergantian mata pelajaran saat pembelajaran tepat
waktu
pergantian pergantian sangat pelajaran tepat, dan
mata sangat
guru-guru siswa
ingatkan
di
bahwa
jam telah berganti 7.
Ketepatan
dalam Ketepatan
dalam Ketepatan dalam ‘
19
mengakhiri pembelajaran
proses mengakhiri pembelajaran
proses mengakhiri proses secara 3
baik dan tepat
pembelajaran
sangat tepat, selalu ada bel yang i berbunyi
bahwa
jam pembelajaran telah‘ selesai
8.
Kedisiplinan mengikuti
dalam Kedipsiplinan upacara mengikuti
dalam
Kegiatan upacara
upacara a
bendera
telah
bendera setiap hari Senin bendera pada setiap hari dilakukan dengan dan senam setiap hari senin dan ‘ senam setiap rutin Jumat
di
saat
hari jum’at 1 sangat baik upacara dan disiplin
siswa-
siswa
wajib
mengikuti upacara kecuali kelas 3-1, siswasiswa
wajib
melakukan upacara
bendera
dengan pengaturanpengaturan telah
yang
ditetapkan
terutama seragam pakaian putih
dengan
aktribut Dan
merah
lengkap.
pelaksanaan
senam pada hari jum’at
telah
20
diwajibkan memakai pakaian olahraga untuk
guna
melakukan
senam bersama
9.
Pembinaan
guru
dan Guru-guru
sangat Guru-guru
siswa (dalam kegiatan membina siswa dalam membina (\l siswa keagamaan dan lain-lain)
hal kegiatan keagamaan
MI
Najahiyah
dalam membimbing dam membina siswavsiswa tersebut,
supaya
siswasiswanya memiliki
moral
dan sikap sesuai denganaj
aran-aj
aran Agama yang positif 10.
Budaya
3S
Salam, Sapa)
(Senyum, Budaya
3S
salam, diterapkan Ahliyah
(senyum, Telah
sapa) di
dijelaskan
telah bahwasannya MI mereka
harus
melakukan budaya 3S supaya siswa-
21
siswi lainnya tidak merasa tertindas 11.
Budaya 4K (Kebersihan, Budaya 4K (kebersihan, Telah Kesehatan, Kesopanan)
Keindahan, keindahan,
dijelaskan
kesopanan) bahwasannya
4K
telah diterapkan di MI itu sangat penting Ahliyah
bagi diri siswa dan orang lain
12.
Pelaksanaan Tata Tertib Pelaksanaan tata tertib di Pelaksanaan Sekolah
tata
sekolah telah diterapkan tertib di sekolah kepada siswa-siswi MI sangat di patuhi Ahliyah
supaya
kita
memiliki peraturanperaturan
dan
dapat menghargai peraturan
Kesimpulan: Perilaku siswa dapat mendukung suatu sikap yang baik dan buruk, apabila siswa tersebut tidak dapat mengendalikan suatu yang mengarah ke pada negatif maka siswa akan terjun ke pada yang negatif.
22
Tabel 07 LEMBAR PENGAMATAN & REFLEKSI PEMANFAATAN SARANA PRASARANA PENUNJANG PROSES PEMBELAJARAN (Diisi Mahasiswa)
No.
Pemanfaatan
Hasil Pengamatan
Hasil Refleksi
Sarana Prasarana 1.
Pemanfaatan kelas
ruang Dalam
pemanfaatan Penataan
kelas cukup efektif
untuk
ruang
tingkat
kelas sekolah
dasar
memang
seharusnya seperti itu agar menghindari hal-hal yang tidak diinginkan pada siswa yang masih tingkat
awal.
Karena
mereka masih anak-anak dikhawatirkan
mereka
bermain
dorong-
dorongan, berbahaya
itu
dapat
jika
di
tempatkan di kelas dasar. 2.
Pemanfaatan
Kurang
efektif, Seharusnya
perpustakaan
dikarenakan
tempat perpustakaan
yang kurang memadai
memiliki
ruang terpisah dengan kelas.
Garansi
mudah
siswa untuk
mengaplikasikan penerapan pembelajaran tambahan.
Dengan
mencari buku pelajaran yang mereka butuhkan
23
untuk belajar. 3.
Pemanfaatan
-
-
-
-
-
-
laboratorium IPA
4.
Pemanfaatan laboratorium bahasa
5.
Pemanfaatan laboratorium komputer
6.
Pemanfaatan pimpinan
ruang Digunakan
sebagai Pimpinan
menurut
ruang khusus Kepala peraturan
Pendidikan
madrasah, dan tempat Nasional
Republik
apabila ada guru atau Indonesia NOMOR 24 tamu-tamu yang ingin TAHUN menemui
kepala pimpinan
sekolah. terlihat
2007:
Dan
berfungsi
yang sebagai
tempat
pemanfaatan melakukan
ruang pimpinan sudah antara sesuai dengan standar.
ruang
pertemuan
kepala
sekolah
dengan guru, orang tua murid, dan tamu-tamu lainnya.
7.
Pemanfaatan guru
ruang Ruang
guru Standar
ruang
guru
berdekatan
dengan menurut
peraturan
kelas
terbagi Menteri
Pendidikan
menjadi
dan dua
untuk Nasional
Republik
24
menampung 21 guru
Indonesia NOMOR 24 TAHUN
2007:
ruang
guru berfungsi sebagai tempat guru bekerja dan istirahat serta menerima tamu, baik peserta didik maupun tamu lainnya. 8.
Pemanfaatan tempat Masjid beribadah
berdekatan Pemanfaatan
dengan lokasi sekolah,
ruang
ibadah sebagai tempat mereka beribadah
9.
Pemanfaatan
ruang Pemanfaatan
Konseling
ruang Salah satu antara yang
konseling sepenuhnya
belum dapat
menunjang
efektif, terhadap
efektivitas
karena tidak adanya bimbingan dan konseling guru
yang
membidangi hal 10.
Pemanfaatan
ruang Ruang
UKS
UKS
bergabung
masih Ruang
UKS
dengan dimanfaatkan
kantor/ruang guru
tempat
para
sebagai guru
melakukan pertolongan ringan
kepada
siswa-
siswanya 11.
Pemanfaatan
ruang -
-
OSIS
12.
Pemanfaatan jamban
Toilet/WC
juga Pemanfaatan
berfungsi dengan baik, sangatlah
jamban penting
25
semuanya
bisa dimana
berguna
digunakan
dengan siswa-siswi
bagi untuk
baik, WC guru dengan membuang air kecil dan
13.
Pemanfaatan gudang
murid dipisah
membuang air besar
Lembaga
Gudang
berfungsi
memanfaatkan gudang sebagai
tempat
sebagai
tempat menyimpan
menyimpan kursi
dan
peralatan
kursi- pembelajaran
di
alat-alat kelas,
tempat
yang tidak berfungsi menyimpan dan terpakai lagi.
luar
sementara
peralatan sekolah yang tidak berfungsi di satuan pendidikan.
14.
Pemanfaatan tempat Halaman kelas depan Jika bermain/berolah raga
kantor
jam
pelajaran
dimanfaatkan berlangsung
apabila
untuk tempat bermain kelas dan berolahraga.
yang
berolahraga menggangu
itu
lain akan situasi
belajar anak-anak yang lain. Kesimpulan: Dari sekian banyak pemanfaatan sarana dan prasarana di madrasah hampir keseluruhan ruangan dimanfaatkan dengan baik dan efektif tetapi hanya saja pemanfaatannya belum memenuhi standar sarana dan prasarana menurut peraturan Menteri Pendidikan Nasional NOMOR 24 TAHUN 2007. 2. Kendala yang Dihadapi dan Upaya Mengatasinya Kendala yang dihadapi dalam kegiatan magang 1 adalah terutama pada jarak lokasi magang dengan rumah, jaraknya yang cukup jauh dalam menempuh lokasi magang. Namun juga terkendala oleh jalanan yang
26
macet, maka dari itu kami untuk mengantisipasi terjebak macet yaitu dengan datang pagi-pagi agar dapat melakukan kegiatan magang dengan baik dan tepat waktu. 3. Hal Yang Mendukung Namun dengan demikian kami tidak terlalu kesulitan dalam mencari kendaraan, karena pada saat ini kami sudah memasuki zaman yang modern dengan memesan kendaraan online, tanpa harus bersusah payah berjalan keluar kampus untuk mencari angkutan umum. Hal yang mendukung yang paling utama yaitu, niat kami untuk melakukan tugas kuliah yang memang arus kami tempuh untuk program magang selanjtnya, yaitu untuk bekal kami di masa yang akan dating, dan yang merupakan tanggungjawab kedepannya untuk kami pegang teguh amanah tersebut.
27
BAB III PENUTUP A. Kesimpulan Dari uraian diatas menjelaskan bahwasanya sekolah telah mengajarkan tata tertib atau peraturan-peraturan yang telah ditetapkan didalam suatu lembaga pendidikan. Dimana lembaga pendidikan mengajarkan siswa-siswa bagaimana cara bersikap yang baik, sopan santun. Guru-guru pun juga telah beljuang didalam suatu pihak yang sangat penting bagi masyarakat dalam membimbing siswa-siswanya belajar dan membangun suatu jiwa yang po‘sitif di dalam jati diri seorang anak. Maka oleh karena itu, guru berusaha keras dalam mendidik siswa temtama perulaku siswanya. Pemanfaatan tata tenib pun sangat penting dalam suatu lembaga sekolah supaya dapat meningkatkan kedipsiplinan, sarana dan prasarana pun juga demikian sangat di pentingkan untuk mendukung suatu kegiatan yang membuat para siswa menj adi efektif dalam belaj amya. B. Saran Kita sebagai siswa hams memiliki sikap perilaku yang baik, berterima kasihlah kepada guru-guru yang telah berusaha keras dalam mendidik dan membimbing siswa-siswanya.
28
DAFTAR PUSTAKA Dokumen MI Ahliyah IV Palembang, Dokumentasi, 23-31 juli 2018 Kepala MI Ahliyah IV Palembang, Wawancara ,Palembang, 24 Juli 2018
29
LAMPIRAN
Keadaan sekolah MI Ahliyah IV Palembang
30
Penyerahan mahasiswa Magang I Oleh DPM kepada GPM
31
Kegiatan upacara Bendera Merah Putih setiap hari Senin
32
Kegiatan rutin setiap pagi hari Selasa-Sabtu membaca surah pendek Juz 30
33
Perpustakaan sekolah
34
Ruang kelas
35
Toilet
Toilet siswa/siswi Fasilitas dapur
Toilet Guru
36
Penutupan Mahasiswa Magang I
37
Usaha Yang Bagus Kawan Mahasiswa Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Fatah Palembang Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Magang I 2018/2019
