![Laporan PLP 1 SMK 4 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/laporan-plp-1-smk-4.jpg)
17 0 5 MB
LAPORAN AKHIR PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN 1 SMK NEGERI 4 MEDAN
Oleh : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
5203321002 5203121020 2203121021 5203121023 5203121019 5202421008 5201121001 5203321014 5203121038
MUHAMMAD RAIHAN REZA ANDREAS TAMBA MUHAMMAD IHSAN SIDDIQ MARKUS YOSIA PURBA TEGAR DWI PUTRA WILLY MANURUNG RIZKY RAMADHAN JOOB ALLPE PURBA RIDHO RAMANSYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 1
2022
2
LEMBAR PENGESAHAN
Nama Mata Kuliah
: Pengenalan Lapangan Persekolahan
Sekolah Mitra
: SMK N 4 Medan
Alamat Sekolah Mitra
: Jl. Sei Kera No. 132 Medan
Guru Pamong
: Roy Rezky Purba. S.P.d, G.r.
Dosen Pembimbing Lapangan
: Dr. Yuniarto Mudjisusatyo . M.Pd.
Medan, 31 Mei 2022 Mengetahui: Kepala Sekolah SMK N 4 Medan
Disetujui Guru Pamong
Drs. Deston Tarigan NIP. 196506061994121001
Roy Rezky Purba. S.Pd, G.r. NIP. -
Mengetahui Dosen Pembimbing Lapangan
Dr. Yuniarto Mudjisusatyo. M.Pd. NIP. 196506041990031004
3
KATA PENGANTAR Pujian dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena anugerah-Nya penulis bisa menyelesaikan tugas laporan akhir khusus mata kuliah Pengenalan Lingkungan Persekolahan 1 ini, dan penulis bisa tepat waktu mengerjakannya sesuai dengan jadwal dan waktu yang sudah ditentukan tanpa ada kendala apapun.
Penulis juga berterimakasih kepada dosen pengampu yang telah memberikan bimbingannya. Penulis sadar bahwa tugas ini memiliki banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis minta maaf jika ada kekurangan dan kesalahan dalam penulisan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dalam tugas ini agar di lain waktu penulis bisa membuat tugas dengan lebih baik lagi.
Akhir kata penulis ucapkan terima kasih, semoga apa yang penulis kerjakan bisa bermanfaat bagi orang lain.
Medan, 18 Mei 2022
Penulis
4
DAFTAR ISI Halaman Judul................................................................................................................................1 Lembar Pengesahan........................................................................................................................2 Kata Pengantar................................................................................................................................3 Daftar Isi...........................................................................................................................................4 Bab I Pendahuluan..........................................................................................................................6 A. Latar Belakang....................................................................................................................6 B. Tujuan PLP I.....................................................................................................................6 Bab II Informasi Umum Sekolah Mitra........................................................................................8 A. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru, siswa, dan tenaga kependidikan)..................8 B. Sarana dan prasarana........................................................................................................12 C. Prestasi sekolah dan kegiatan pendukung........................................................................14 Bab III Hasil Pengamatan..............................................................................................................15 A. Karakter Umum Peserta Didik.........................................................................................15 B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah....................................................................15 C. Peraturan dn Tata tertib Sekolah......................................................................................15 D. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler.....................................................................17 E. Budaya atau Kultur Sekolah….........................................................................................17 F. Proses Pembelajaran.........................................................................................................18 Bab IV Penutup...............................................................................................................................19 A. Simpulan..........................................................................................................................19 B. Saran.................................................................................................................................20 Lampiran-lampiran........................................................................................................................21 A. Kelas yang diobservasi................................................................................................................21 B. Lembar Observasi........................................................................................................................21 C. Visi Misi Sekolah........................................................................................................................40 D. Jurnal Mingguan.........................................................................................................................40 E. Surat Ijin Melaksanakan PLP I dari LPPM.................................................................................42 5
F. Surat Keterangan telak melaksanakan PLP I............................................................................43 G. Dokumentasi..............................................................................................................................44
6
BAB I PENDAHULUAN
Peningkatan mutu pendidikan dirasakan sebagai suatu kebutuhan bangsa yang ingin maju. Dengan keyakinan bahwa pendidikan yang bermutu dapat menunjang pembangunan disegala bidang. Oleh sebab itu, perlu adanya pemahaman tentang latar belakang dan tujuan pendidikan secara mendalam. Apabila kita telah memamahami latar belakang dan tujuan pendidikan, penulis yakin bahwa kita bisa memajukan pendidikan secara nasional. Tujuan pendidikan itupun akan menentukan kearah mana anak didik akan dibawa. Berkaitan dengan hal itu maka untuk menyiapkan calon pendidik yang berkualitas, Universitas Negeri Medan khususnya program studi Pendidikan Teknik Mesin telah merancang suatu program dimana mahasiswanya akan dibekali pengetahuan serta ketrampilan dalam mendidik. Selain itu, program ini merupakan pembelajaran bagi mahasiswa kependidikan untuk mengetahui bagaimana kelayakan menjadi seorang pendidik yang mempunyai kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional. Program pengenalan lapangan persekolahan ini dilakukan secara berkala untuk menyiapkan guru yang berkompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial. Pada kesempatan ini penulis telah melaksanakan program Pengenalan lapangan persekolahan. Pengenalan lapangan persekolahan merupakan mata kuliah berbobot 1 sks yang dapat mempersiapkan mahasiswa terjun ke dunia pendidikan. Pengenalan lapangan persekolahan ini mahasiswa ditekankan untuk melakukan observasi sekolah yang meliputi profil sekolah, gambaran sekolah, kultur sekolah, kompetensi pendidik, perangkat pembelajaran, penegakan aturan sekolah, karakteristik siswa maupun guru, dll. A. TUJUAN PLP I Pengenalan lapangan persekolahan merupakan mata kuliah wajib yang harus diikuti oleh setiap mahasiswa. Adapun tujuan dari kegiatan magang ini adalah sebagai berikut: 1. Mengamati dan mencari informasi mengenai karakteristik siswa; 2. Mengamati struktur organisasi dan tata kerja di sekolah (SOTK); 3. Mengamati implementasi peraturan dan tata tertib di sekolah; 4. Mengamati dan mencari informasi mengenai kegiatan-kegiatan rutin yg pernah dilakukan berupa kokulikuler dan ekstrakulikuler; 7
5. Mengamati secara langsung dan mencari informasi lainnya mengenai kebiasaan dan budaya atau kultur yang dilakukan di sekolah; 6. Mengobservasi dan mewawancarai guru secara langsung mengenai kegiatan pendidikan yang sedang dilaksanakan; 7. Mengobservasi dan mewawancarai narasumber mengenai kompetensi dalam PBM.
8
BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA
A. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH (GURU, SISWA DAN TENAGA KEPENDIDIKAN) SMK Negeri 4 Medan terletak di kota Medan tepatnya di Jalan Sei Kera No.132, letaknya yang strategis karena di lalui beberapa angkutan umum Medan membuat sekolah ini mudah dicapai. Didirikan pada tahun 1966 Nomor: 156DirptB11966 yang awalnya beralamat di Jalan Timor Medan dengan nama STM Negeri 2 Medan. Pada tahun 1976 STM Negeri 2 Medan pindah ke Jalaan Sei Kera No.132 Medan, menempati gedung STM Negeri 2 yang dipindahkan ke Pancur Napitu. Pada tahun 1995 STM Negeri 2 Medan berganti nama menjadi SMK Negeri 4 Medan hingga sekarang. Sekolah ini mempunyai program studi yang dilaksanakan selama 3 tiga tahun,dengan kurikulum KTSP bertujuan menyiapkan siswa untuk memasuki lapangan kerja dan mengembangkan professionalism dibidang keahliannya, dan mampu berkompetisi memasuki perguruan tinggi. Pembekalan wawasan akademis dan profesi melalui keseimbangan teori dan praktek dengan perbandingan 60:40. 1. Guru Status Status
Jumlah
Total
63
PNS
36
GTT
0
GTY
4
Honor
23
Golongan I
II
III
IV
Jumlah
28
0
10
25
63 9
Ijazah Ijazah Tertinggi
Jumlah
Total
63
Kurang dari S!
1
S1!Atau Lebih
55
Data Kosong
7
Umur Umur
Jumlah
Total
63
Kurang dari 30 Tahun
14
31-35 Tahun
4
36-40 Tahun
9
41-45 Tahun
5
46-50 Tahun
3
51-55 Tahun
7
Lebih dari 55 Tahun
21
Jenis Kelamin Jenis Kelamin
Jumlah
Total
63
Laki-laki
36
Perempuan
27
10
2. Tenaga Kependidikan Status Status
Jumlah
Total
65
PNS
37
Honor
28
Golongan I
II
III
IV
Jumlah
33
0
10
26
69
Ijazah Ijazah Tertinggi
Jumlah
Total
69
Kurang dari S1!
2
S1! Atau Lebih
56
Data Kosong
11
Umur Umur
Jumlah
Total
69
Kurang dari 30 Tahun
17
31-35 Tahun
4
36-40 Tahun
9
41-45 Tahun
6
11
46-50 Tahun
4
51-55 Tahun
7
Lebih dari 55 Tahun
22
Jenis Kelamin Jenis Kelamin
Jumlah
Total
69
Laki-laki
40
Perempuan
29
3. Siswa Tingkat Tingkat
Jumlah
Total
859
10
307
11
327
12
225
Agama Agama
Laki-laki
Perempuan
Total
819
40
Islam
591
26
Kristen
187
14
Katholik
14
0
Hindu Budha
0
0
12
Kong Hu Chu
0
0
Lainnya
27
0
Umur Umur
Jumlah
Total
859
< 16 Tahun
30
16-18 Tahun
773
> 18 Tahun
56
Jenis Kelamin Jenis Kelamin
Jumlah
Total
859
Laki-laki
819
Perempuan
40
B. SARANA DAN PRASARANA 1. Sarana Sekolah No
Jenis Sarana
Kondisi(Baik/ Kurang Baik
1
Ruang Kepala Sekolah
Baik
1 ruang
2
Ruang Guru
Baik
1 ruang
3
Ruang Kelas
Baik
34 ruang
4
Ruang Laboratorium
Baik
2 ruang
5
Ruang Osis
Baik
1 ruang
13
Jumlah
6
Musholla
Baik
1 ruang
7
Ruang BK
Baik
1 ruang
8
Ruang UKS
Baik
1 ruang
9
Ruang TU
Baik
1 ruang
10
Kantin
Baik
1 ruang
11
Toilet
Baik
2 Ruang
12
Gudang
Baik
1 Ruang
13
Ruang Perpustakaan
Baik
1 ruang
14
Ruang Bangunan
Baik
1 ruang
15
Tempat Bermain/Olahraga
Baik
1 ruang
16
Ruang Bangunan
1 ruang
Baik
2. Prasarana Sekolah Kebutuhan No
Jenis Infrastruktur
1
Kondisi (%)
Yang ada
Kekurangan Baik
Rusak Rusak Ringan Berat
Daya Listrik Tenaga (KwH)
-
-
v
-
-
2
Daya Listrik Penerangan (KwH)
-
-
v
-
-
3
Jaringan Telepon (saluran)
-
-
v
-
-
4
Sumber Air Bersih (sumur, pompa, atau PAM)
-
-
v
-
-
5
Saluran Pembuangan Air Hujan
-
-
v
-
-
14
6
Pagar Pengaman (m)
-
-
v
-
-
7
Akses Internet
-
-
v
-
-
8
Meja
-
-
v
-
-
9
Kursi
-
-
v
-
-
C. PRESTASI SEKOLAH DAN KEGIATAN PENDUKUNG Prestasi merupakan suatu hal yang sangat membang gakan sekolah, karena hal ini dapat membuat suatu nama sekolah menjadi baik atau bisa juga membuat nama suatu sekolah menjadi buruk, pada SMK Negeri 4 Medan ini mempunyai berbagai macam prestasi yang tentu saja membuat sekolah ini menjadi lebih baik dari sebelumnya, sehingga akhirnya sekolah dapat mendapatkan akreditasi yang sangat baik dan tentu saja hal ini membuat persaingan untuk masuk sekolah ini semakin ketat, tentu saja dengan banyaknya peserta didik yang berbakat masuk dalam sekolah ini, prestasi yang dimunculkan pasti akan san gat banyak, berikut adalah beberapa prestasi dari sekolah ini mengikuti beberapa olimpiade yang di lakukan di berbagai sekolah ataupun yang merupakan tingkat provinsi dan juga kota, serta dalam olimpiade tersebut masuk dalam rangking II besar, sehingga membuat prestasi sekolah ini menjadi bertambah lagi, selain dari bidang akademis sendiri, sekolah ini tentu saja juga mengembangkan dari sisi non akademis seperti ke pramukaan ,Berikut adalah beberapa prestasi yang diraih oleh SMKN4 Medan : Juara 2 lomba kreativitas tekhnik terapan tingkat pelajar, Juara 1 SMK Technical skill contest 2009, juara 2 Electronic Aplication, LKS-SMK Kota Medan 2013,Juara 2 Putra Lomba gerak jalan jantung sehat swadiri soksi Medan baru,14 Mei 1995,dan berbagai juara di bidang Kepramukaan seperti LKBB dan curva tenda.
15
BAB III HASIL PENGAMATAN A. Karakter Umum Peserta Didik Berdasarkan observasi melalui salah satu guru pamong yang dilakukan secara langsung di SMK Negeri 4 Medan dapat di simpulkan bahwa Peserta didik memiliki karakter yang semangat dalam proses belajar. Peserta didik patuh terhadap perintah guru. Peserta didik mampu berkolaborasi dengan guru bidang studi dalam menciptakan atmosfer proses belajar mengajar yang baik. Peserta didik di sekolah ini juga sangat sopan terhadap guru serta tamu yang datang ke sekolah. Adapun sebagaian kecil dari peserta didik yang masih mengabaikann semangat disiplin dalam belajar dan masih melanggar peraturan. Peserta didik juga memiliki semangat dalam belajar yang tinggi dan menjalin kekompakan dengan sesama teman maupun guru. B. Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah Struktur Organisasi dan tata kerja sekolah tersebut dikepalai oleh kepala sekolah/Kepala Tata Usaha dan berkoordinasi dengan Komite sekolah serta mengkoordinasi wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, kurikulum, dan sarana prasarana serta mengawasi guru-guru bidang studi. C. Peraturan dan Tata Tertip Sekolah Tata Tertip Tenaga Pendidikan SMK NEGERI 4 MEDAN 1. Pegawai masuk kerja selama 6 hari perminggu sesuai SPM 37,5 jam 2. Dating disekolah jam 08:00 dan pulang 16:00 WIB 3. Bila berhalangan hadir harus membuat surat ijin Kepala Sekolah/Kepala Tata Usaha 4. Mengenakan pakaian seragam sesuai ketentuan yang berlaku, kecuali untuk petugas kebersihan dan toolman mengenakan pakaian sesuai dengan tugasnya. 5. Selalu siap melayani semua kebutuhan administrasi sekolah sesuai dengan bidang tugas masing-masing. 6. Selama jam dinas dilarang meninggalkan sekolah tanpa ijin dari Kepala Sekolah/Kepala Tata Usaha 7. Pegawai harus bertanggung jawab terhadap tugas yang telah disebabkan dan yang diatur oleh Kepala Sekolah/Kepala Tata Usaha 8. Dalam menggunakan alat-alat kantor harus hemat dan berhati-hati 16
9. Pegawai dilarang membawa pulang alat-alat kantor tanpa ijin Kepala Sekolah 10. Dalam melayani kepentingan guru/murid harus ramah dan penuh tanggung jawab 11. Pegawai harus dapat memelihara dan menjaga kebersihan dan keamanan alat-alat kantor 12. Pegawai harus dapat menjaga dan memelihara Kerjasama yang baik dan saling menghormati sesame Pegawai, guru, siswa dan stakeholder lainnya 13. Wajib memiliki rasa cinta dan bangga terhadap sekolah dan selalu berusaha menjaga nama baik sekolah. Tata Tertib Siswa (Kewajiban) 1. Peserta didik wajib menghormati dan taat pada Kepala Sekolah, guru, Staf TU dan karyawan sekolah. 2. Masuk sekolah pukul 07: 15 WIB(hadir paling lambat 15 menit sebelum masuk) 3. Mengikuti proses pembelajaran sesuai dengan jadwal belajar 4. Pada saat Kegiatan Belajar Mengajar(KBM) Siswa/I menjaga ketertiban sekolah 5. Berpakaian Rapi, Sopan, Bersih sesuai aturan sekolah yaitu: a. Senin s/d kamis
: Berpakaian putih abu lengkap dengan atributnya
b. Jumat dan sabtu
: Berpakaian Pramuka lengkap dengan atributnya
c. Pada saat KBM Praktek : Berpakaian Praktek yang sudah diatur sekolah d. Pada saat KBM Olahraga: Berpakaian Olahraga yang sudah diatur sekolah 6. Sepatu berwarna hitam dan berbahan karet atau kain 7. Rambut peserta didik pria bermodel”Cepak” atau 2 sisir (5mm) 8. Tidak diperbolehkan membawa hanphone(HP) berjenis Smart Phone. 9. Mengembangkan rasa ikut memiliki dan memelihara sarana prasarana dan intevaris yang ada disekolah 10. Menjaga nama baik sekolah baik di dalam maupun diluar sekolah dan menjaga kebersihan dan ketertiban masing -masing kelas dan sekolah
Tata Tertib Siswa (Larangan) 1. Peserta didik meninggalkan kelas/sekolah tanpa izin 2. Peserta didik melakukan kegiatan yang bertentangan dengan norma hukum, agama dan masyarakat 17
3. Merubah memodifikasi standarisasi seragam sekolah, rambut dicat warna-warni dan sepatu yang bukan warna hitam 4. Membawa barang diluar kebutuhan belajar dan Hanphone(HP). Apabila tetap membawa segala resiko kehilangan dan kerusakan menjadi tanggung jawab pribadi 5. Peserta didik membawa,menggunakan dan mengedarkan: a. Rokok b. Perhiasan, gelang, topi, dll c. Narkoba d. Minuman keras dan sejenisnya yang memabukkan e. Senjata tajam serta barang lain yang tidak berhubungan dengan kegiatan sekolah 6. Peserta didik melakukan intimidasi(fisik dan psikis) bullying, dan SARA 7. Merusak sarana dan prasarana sekolah. D. Kegiatan Kokurikuler Dan Ekstrakurikuler Sekolah Kegiatan kokurikuler adalah kegiatan yang menguatkan kegiatan intrakurikuler, seperti kunjungan ke museum atau tempat edukasi lainnya. Sedangkan, kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan yang lebih bersifat ke minat siswa dan pengembangan diri, misalnya olahraga, seni, atau kegiatan keagamaan. Berdasarkan wawancara yang di lakukan oleh Wakasek urusan kesiswaan, bahwa kegiatan ekstrakurikuler yang ada di SMKN 4 Medan adalah Pramuka (Jumat dan Sabtu) yang merupakan ekstrakurikuler wajib. Paskibra (Jumat dan Sabtu) dan kegiatan Olahraga yang terdiri atas Futsal, Badminton, dan Bela Diri (Rabu dan Kamis).
E. Budaya Atau Kultur Sekolah Berdasarkan observasi yang telah dilakukan pada guru pamong di SMKN 4 Medan, budaya dan kultur sekolah di SMKN 4 Medan yaitu guru menunggu di depan gerbang lalu siswa masuk dan memberi salam kepada kepala sekolah maupun guru yang berada di meja piket. Bagi siswa yang terlambat akan dikenakan sanksi atau hukuman. Siswa berdoa sebelum maupun sesudah kegiatan belajar mengajar, membiasakan bersikap sopan dan santun, membiasakan berpakaian rapi. Guru selalu menunjukkan sikap postif kepada 18
siswa/siswi seperti menggunakan kata yang sopan dan santun saat berkomunikasi, menegur dengan kasih. Sarana dan prasarana juga di sediakan dengan baik sehingga pembelajaran berlangsung dengan nyaman.
F. Proses Pembelajaran Berdasarkan pengamatan yang dilakukan terhadap guru pamong sebagai observer di SMKN 4 Medan, saat proses pembelajaran berlangsung guru menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif. Guru dan murid saling berinteraksi. Guru selalu menanggapi setiap pertanyaan siswa dan melalui pertanyaan tersebut guru juga memancing siswa untuk aktif mengemukakan pendapatnya dalam kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan. Guru Menciptakan suasana kelas lebih santai dengan cara menyapa setiap murid yang mulai merasa bosan mengikuti pelajaran, Guru juga mampu mendekatkan dirinya dengan peserta didik.
19
BAB IV PENUTUP A. KESIMPULAN Berdasarkan kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I di SMK Negeri 4 Medan, dapat simpulkan antara lain: 1. Karakteristik peserta didik di SMK Negeri 4 Medan memiliki semangat yang tinggi dalam proses belajar, selain itu peserta didik juga cukup taat terhadap peraturan yang ada di SMK Negeri 4 Medan serta peserta didik juga memiliki tata krama yang baik terhadap para guru dan para staf lainnya yang ada di SMK Negeri 4 Medan. 2. Struktur organisasi dan tata tertib kerja (SOTK) di SMK Negeri 4 Medan dikepalai oleh kepala sekolah dan berkoordinasi dengan komite sekolah serta mengkoordinasi wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, kurikulum, dan sarana prasarana serta mengawasi guru-guru bidang studi. 3. Peraturan dan tata tertib yang ada di SMK Negeri 4 Medan dikatakan baik, dikarenakan terlihat jelas pada sikap para guru, peserta didik maupun para staf yang lainnya dalan mematuhi peraturan dan tata tertib yang ada disekolah. 4. Kegiatan kokulikuler dan ekstrakulikuler di SMK Negeri 4 Medan terdiri dari Paskibra (Pasukan Pengibar Bendera), OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah), Pramuka (Praja Muda Karana), futsal, badminton dan bela diri. 5. Budaya atau kultur yang dilakukan di SMK Negeri 4 Medan contohnya berupa guru menunggu di depan gerbang lalu siswa akan masuk dengan memberi salam hormat kepada kepala sekolah maupun guru yang berada di depan gerbang. Bagi siswa yang terlambat dikenakan sanksi atau hukuman yang positif seperti jalan jongkok dan membersihkan halaman sekolah. Selain itu guru juga masuk tepat waktu ke kelas yang akan mereka ajar. 6. Kegiatan proses pembelajaran yang dilakukan di SMK Negeri 4 Medan saat proses pembelajaran berlangsung dengan baik dimana para guru menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif. Selain itu guru juga menciptakan suasana yang lebih santai dan informal yang dilakukan guru dengan cara menyapa setiap murid yang mulai merasa bosan mengikuti pelajaran, dan juga ditambah dengan humorhumor ringan guna untuk membangun suasana yang lebih baik lagi. Selain itu guru juga mampu mendekatkan dirinya dengan peserta didik. 7. Kompetensi guru dalam proses belajar mengajar (PBM) di SMK Negeri 4 Medan menciptakan terjadinya proses pembelajaran yang baik dan menciptakan peserta didik yang sesuai dengan tujuan pendidikan dan harapan masyarakat guna untuk 20
membasmi atau memusnahkan kebodohan yang dialami peserta didik.
21
B. SARAN Kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I merupakan kegiatan observasi pembelajaran dalam proses menjadi pendidik sekaligus perangkat pendidikan yang baik. Oleh karena itu, hasil dari pengalaman selama kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I perlu dijadikan refleksi serta referensi dalam menjadi sebuah kesatuan perangkat pendidikan. Semoga dengan dilakukannya observasi Pengenalan Lapangan Persekolahan I dan penulisan laporan ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca agar mampu menciptakan peserta didik yang bermartabat dan memiliki budi pekerti demi menghasilkan masa depan yang cemerlang.
22
LAMPIRAN A.
KELAS YANG DIOBSERVASI
B.
LEMBAR OBSERVASI LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK
Petunjuk: 1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti 2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan Keterangan SL = selalu; SR=sering;KK=kadang-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah
Tanggal Pengamatan : 15 Maret 2022 Nama Sekolah
: SMK Negeri 4 Medan
No
Pernyataan
SL
1.
Peserta didik mengalami keluhan terhadap masalah kesehatan
2.
Peserta didik dapat menentukan minat, bakat, intelegensinya
3.
Peserta didik dapat mengendalikan emosi (mudah tersinggung, simpati, tolong menolong,menghargai org lain)
4.
Peserta didik sudah mampu berfikir abstrak ( Melihat, merasa, meraba)
23
SR
KK
JR
TP
5.
Peserta didik dapat bersosialisasi dengan teman temannya dengan baik, seperti mengenal teman, menghafal nama teman, dapat mengatasi perselisihan dengan teman.
6.
Peserta didik termasuk orang yang suka berkata kasar atau yang sikap kurang sopan
7.
Peserta didik dapat mengenal agamanya dengan baik (seperti melaksanakan kewajiban agamanya, merasa imannya sering naik dan turun).
8.
Peserta didik merasa kebutuhan dasar seperti sandang pangan dan papan sudah terpenuhi, mendapat kasih saying yang cukup dari orang tua, teman teman mempunyai rasa empati atau kepedulian terhadapnya
9.
Peserta didik sudah mantap dengan jurusan yang di pilih, merasa yakin akan lulus dengan nilai yang maksimum,
10.
Peserta didik berkeinginan dan berusaha menjadi orang yang peduli dan saling tolong-menolong kepada sesama.
11.
Peserta didik sudah dapat menerima kondisi kemampuannya dari hasil yang di dapatkan,
12.
Peserta didik sudah yakin lingkungan yang sekarang sudah
cukup nyaman 13.
Peserta didik merasa mempunyai kesulitan dalam beradaptasi di lingkungannya.dan mempunyai masalah di lingkungannya.
Deskripsi hasil pengamatan :
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap peserta didik, ada beberapa indikator dalam lampiran 1 yang menjadi perhatian pengamatan berdasarkan informasi yang diperoleh pengamat dari guru pamong sebagai pusat informasi dapat di tarik kesimpulan secara umum bahwa peserta memiliki karakteristik yakni semangat dalam belajar. Peserta didik patuh terhadap perintah guru. Peserta didik mampu berkolaborasi dengan guru bidang studi dalam menciptakan atmosfer proses belajar mengajar yang baik. Peserta didik juga memiliki semangat dalam belajar yang tinggi dan menjalin kekompakan dengan sesama teman maupun dengan guru. Tetapi masih ada sebagian kecil peserta didik yang masih mengabaikan semangat belajar dan disiplin dalam belajar serta masih ada yang melanggar peraturan.
24
Kelompok 4
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Nama Mahasiswa Muhammad Raihan Reza Andreas Tamba Willy Manurung Muhammad Ihsan Siddiq Tegar Dwi Putra Markus Yosia Purba Job Allpe Rinaldo Purba Ridho Ramansyah Rizky Ramadhan
25
LEMBAR PENGAMATAN STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA (SOTK) Petunjuk: 1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I, pada Topik SOTK 2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat PLP 3. Mohon memberi tanda centang ) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika ( Ya termasuk Baik atau Kurang) 4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan mendeskripsikannya lebih baik Tanggal Pengamatan
: 18 Maret 2022
Nama Sekolah
: SMK Negeri 4 Medan
No
Struktur Organisasi dan Tata Kerja serta Visi dan Misi
Keterlaksanaan Ya Bk
1
Ada bagan struktur organisasi sekolah
Keterangan
Tidak Kr
Bagan struktur organisasi SMK 4 Medan Keterkaksanaannya baik.
26
untuk
2
Ada deskripsi tugas untuk masingmasing komponen organisasi
✓
Bagan sudah lengkap dan baik.
3
Ada visi dan misi sekolah
Keberadaan Visi misi sekolah nyata adanya dan keterlaksanaannya dinilai baik.
4
Ada pemaparan visi dan misi sekolah di beberapa tempat
Pemaparan visi misi dibeberapa tempat dinilai baik, keberadaan visi misi sekolah dapat dilihat di ruangan kepala sekolah, ruang guru, ruang tata usaha maupun lobby sekolah.
Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah: Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan terhadap struktur organisai dan tata kerja SMK Negeri 4 Medan bahwasannya pada beberapa indikator lampiran 2 yang menjadi objek pengamatan maka dapat di tarik kesimpulan secara umum bahwa struktur organisasi dan tata kerja SMK Negeri 4 Medan sudah berjalan dengan baik serta terdapat organisasi dan tata kerjanya. Uraian/Deskripsi Visi dan Misi Berdasarkan hasil pengamatan yang di peroleh pengamat terhadap visi dan misi dari SMK Negeri 4 Medan pada lampiran 2 ini, bahwa visi dan misi sekolah sudah berjalan dengan baik. Visi dan Misi sekolah terpampang di ruang kepala sekolah , ruang guru, tata usaha dan lobby sekolah. Kelompok 4 Nama Mahasiswa 1 Muhammad Raihan 2 Reza Andreas Tamba 3 Willy Manurung 4 Muhammad Ihsan Siddiq 5 Tegar Dwi Putra 6 Markus Yosia Purba 7 Job Allpe Rinaldo Purba 8 Ridho Ramansyah 9 Rizky Ramadhan 27
LEMBAR PENGAMATAN PERATURAN DAN TATA TERTIB Petunjuk pengisian : 1.
Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan tentang peraturan dan tat tertb di sekolah Bubuhkan tanda check list (🗸 ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan wawancara.
2.
NO.
JAWABAN
PERNYATAAN
SL SR KK JR
Tata tertib baik untuk guru maupun untuk siswa 1. dipandang telah cukup efektif untuk mengendalikan perilaku guru maupun siswa
TP
✓
Tata tertib siswa diberitahukan sejak awal siswa 2. memasuki sekolah dengan disertai pernyataan kesanggupan siswa untuk mematuhinya.
✓
Di setiap kelas, terpampang tata tertib siswa dengan 3. penataan yang mudah dilihat
✓
Dalam berbagai kesempatan, guru maupun kepala 4. sekolah mengingatkan tentang isi dan konsekwensi dari ✓ tata tertib siswa kepada para siswa NO. 5.
JAWABAN
PERNYATAAN
SL SR KK JR
TP
Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu diberitahukan tentang tata-tertib yang berlaku di sekolah ini
Deskripsi hasil pengamatan : Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, didapat bahwa SMK Negeri 4 Medan secara umum selalu memperhatikan penegakan peraturan dan tata tertib disekolah tersebut. Namun pada indikator 3 yakni peraturan dan tata tertib terpampang di setiap kelas saat observasi dilakukan hanya sebagian kelas saja yang memilikinya. Hal ini disebabkan sedang dilakukannya pemeliharaan sarana kelas sehingga sebagian besar kelas telah dicabut peraturan dan tata tertib terhadap siswa tersebut.
Kelompok 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 28
Nama Mahasiswa Muhammad Raihan Reza Andreas Tamba Willy Manurung Muhammad Ihsan Siddiq Tegar Dwi Putra Markus Yosia Purba Job Allpe Rinaldo Purba Ridho Ramansyah Rizky Ramadhan
LEMBAR PENGAMATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER Petunjuk: 1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I, pada Topik Kokurikuler dan Ekstrakurikuler 2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler di sekolah tempat PLP 3. Mohon memberi tanda centang ( ) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya termasuk Baik atau Kurang) 4. Masing-masing kegiatan yang ada dapat ditambah keterangan untuk mendeskripsikannya lebih baik Tanggal Pengamatan : 24 Maret 2022 Nama Sekolah No
: SMK Negeri 4 Medan
Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
Keterlaksanaan Ya Bk
1
Ada kegiatan ekstrakurikuler
kokurikuler
2
Ada jadwal pelaksanaan kokurikuler dan ekstrakurikuler
3
Ada pembinaan ekstrakurikuler
kokurikuler
dan
Keterangan
Tidak
Kr Keterlaksanaan kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler pada SMKN 4 Medan dinilai Baik.
Jadwal pelaksanaannya sebelum masa pandemic sangat baik. Namun pada saat ini, kegiatan dihentikan sementara.
dan
Pembinaan kokurikuler dan ekstrakurikuler terlaksana dengan baik.
29
4
Setiap guru menjadi pembina kokurikuler dan ekstrakurikuler
Keterbatasan jumlah guru, sehingga tidak setiap guru memiliki kesempatan menjadi Pembina kokurikuler dan ekstrakurikuler.
5
Setiap siswa wajib mengikuti kokurikuler dan ekstrakurikuler
Setiap siswa tidak Diwajibkan mengikutinya, namun setiap siswa diberi kebebasan memilih kokurikuler dan ekstrakurikuler yang diminatinya.
Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang Uraian/ deskripsi kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler : Kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler di SMKN 4 Medan sebelum masa pandemic covid19 berjalan dan terlaksana dengan baik dengan pembinaan yang cukup kompeten, namun pada masa covid19 kegiatan tersebut dihentikan sementara untuk menjamin keselamatan para siswa. Kelompok 4
Nama Mahasiswa 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Muhammad Raihan Reza Andreas Tamba Willy Manurung Muhammad Ihsan Siddiq Tegar Dwi Putra Markus Yosia Purba Job Allpe Rinaldo Purba Ridho Ramansyah Rizky Ramadhan
30
OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH (Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan di Sekolah) Petunjuk pengisian : 1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan tentang Budaya Organisasi di sekolah yang anda observasia. Anda diminta memberikan pendapat tentang kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau bertindak yang sudah sejak lama dilakukan atau dikembangkan di sekolah Anda. 2. Bubuhkan tanda check list (🗸 ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan wawancara.
Tanggal Pengamatan : 28 April 2022 Nama Sekolah
NO.
: SMK Negeri 4 Medan
1
Guru memberi salam saat memasuki kelas
2
Siswa memberi salam saat memasuki kelas
3
Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdo’a bersama.
4 5 NO. 6 7 8 9
JAWABAN
PERNYATAAN
SL SR KK JR ✓ ✓ ✓ ✓
Dalam diskusi, siswa berkomunikasi dengan santun Para siswa menyapa dan mengucapkan salam jika bertemu dengan guru.
✓ JAWABAN
PERNYATAAN
SL SR KK JR
Dalam percakapan sehari-hari siswa menggunakan bahasa yang sopan. Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya orang tua siswa, petugas piket menyambut ramah ✓ Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah secara rapih dan tertib dengan atribut sekolah Terdapat tulisan atau monumen yang mencerminkan komitmen sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan. ✓
Siswa memiliki disiplin yang tinggi, baik 10 kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar
✓
✓
dalam
Di sekolah ini, para siswa memiliki kebiasaan belajar 11 yang baik 12
TP
Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran
siswa sudah sangat baik.
13 Motivasi kerja guru sudah sangat memadai 31
TP
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam melaksanakan tugas-tugasnya. Guru menunjukkan keteladanan dan layak menjadi panutan. Sekolah merespon positif setiap keluhan yang dilontarkan oleh siswa, orang tua maupun masyarakat. Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan prasarana belajar yang dibutuhkan siswa. Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan rapih dan bersih sehingga menimbulkan rasa betah. Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik sehingga merasa aman dan nyaman untuk menggunakannya Di halaman sekolah disediakan taman dan ditanami pohon yang rindang sehingga tampak asri dan indah. Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi yang memadai sehingga pembelajaran berlangsung dengan nyaman. Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap keamanan dan ketertiban sekolah. Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan dengan jumlah penghuninya sehingga tidak terasa sumpek. Peringatan keagamaan dilaksanakan secara terjadwal
Keterangan SL = selalu; SR=sering;KK=kadanf-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah Deskripsi hasil pengamatan :
Dikarenakan masa pandemic covid19, kegiatan persekolahan dilakukan secara gelombang dibagi menjadi dua sesi. Kegiatan kebiasaan siswa di sekolah berjalan cukup baik. Selalu menyapa dan menyalam guru di piket maupun staff saat berada di luar kelas. Dan terjalin kedekatan antara siswa dengan sesama teman dan guru maupun staff. Kapasitas ruangan juga memadai dan memiliki bangunan yang cukup layak sehingga tercipta suasana yang nyaman. SMKN 4 mempunyai budaya yang disiplin dan segala sarana/prasarana disediakan sehingga pembelajaran berlangsung dengan baik. Kelompok 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Nama Mahasiswa Muhammad Raihan Reza Andreas Tamba Willy Manurung Muhammad Ihsan Siddiq Tegar Dwi Putra Markus Yosia Purba Job Allpe Rinaldo Purba Ridho Ramansyah Rizky Ramadhan 32
PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN Petunjuk: 1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti 2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan Tanggal Pengamatan : 5 April 2022 Nama Sekolah
: SMK Negeri 4 Medan
No
Pernyataan
SL
1
Guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar ketika mengajar
2
Guru mengkondisikan persiapan pembelajaran di kelas
3
Guru melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, sesuai dengan situasi siswa dan lingkungan siswa
4
Guru menggunakan alat bantu ( media) pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, sesuai dengan situasi siswa dan lingkungan siswa?.
5
Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis (kegiatan awal, inti dan penutup)
6
Guru memberi bantuan jika siswa mengalami kesulitan selama pembelajaran secara individu, kelompok atau klasikal
7
Guru menggunakan waktu mengajar secara efisien.
8
Guru menyampaikan tujuan di awal pembelajaran
9
Guru menanggapi pertanyaan yang di ajukan oleh siswa
10
Guru menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat dan gerak badan yang wajar ketika melaksanakan pembelajaran
11
Guru menciptakan dan memelihara ketertiban siswa selamam pembelajaran
33
SR
KK JR
TP
12
Guru memantapkan penguasaan materi pembelajaran melalui kegiatan penguatan
13
Guru menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh pengertian dan sabar menghadapi siswa
14
Guru bersemangat dalam mengajar
15
Guru mengembangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi
16
Guru membatu siswa menyadari kelebihan dan kekurangan
17
Guru membantu kepercayaan diri
dalam menumbuhkan
18
Guru mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan pembelajaran mata pelajaran tertentu?
19
Guru melaksanakan penilaian pembelajaran berlangsung
20
Guru melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran
21
Guru melaksanakan pembelajaran secara efektif
22
Guru menggunakan Bahasa Indonesia secara lisan dengan baik dan benar
23
Guru peduli terhadap masalah masalah yang di hadapi siswa di dalam kelas. Seperti dalam penguasaan materi, Interaksi antara guru dengan siswa dan antara siswa dengan siswa.
24
Guru menulis dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar
25
Guru berpenampilan menarik dalam pembelajaran di dalam kelas
siswa
selama
proses
Keterangan SL = selalu; SR=sering;KK=kadanf-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah
34
Deskripsi hasil pengamatan
Berdasarkan hasil pengamatan dan wawamcara yang di peroleh oleh pengamat terhadap Proses Pembelajaran di SMK Negeri 4 Medan, proses kegiatan Pembelajaran siswa di sekolah berjalan cukup baik sehingga tercipta suasana yang nyaman untuk proses belajar mengajar karena terjadi interksi yang baik antar guru dan siswa.
Kelompok 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Nama Mahasiswa Muhammad Raihan Reza Andreas Tamba Willy manurung Muhammad ihsan siddiq Tegar dwi putra Markus yosia purba Joo alphe Ridho ramansyah Risky ramadhan
35
OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH (Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan di Sekolah) Petunjuk: 1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan tentang Budaya Organisasi di sekolah yang anda observasia. Anda diminta memberikan pendapat tentang kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau bertindak yang sudah sejak lama dilakukan atau dikembangkan di sekolah Anda. 2. Bubuhkan tanda check list (➹ ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konvirmasi dengan wawancara.
Tanggal Pengamatan
: 31 Maret 2022
Nama Sekolah
: SMKN 4 MEDAN
NO
JAWABAN
PERNYATAAN
SL V
1.
Guru memberi salam saat memasuki kelas
2.
V Siswa memberi salam saat memasuki kelas Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdo’a bersama. Dalam diskusi, siswa berkomunikasi dengan santun Para siswa menyapa dan mengucapkan salam jika bertemu dengan guru. Dalam percakapan sehari-hari siswa menggunakan bahasa yang sopan. Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya V orang tua siswa, petugas piket menyambut ramah Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah secararapih dan tertib dengan atribut sekolah Terdapat tulisan atau monumen yang V mencerminkan komitmen sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan. Siswa memiliki disiplin yang tinggi, baik dalam kehadiran, pergaulan, maupun dalam belajar Di sekolah ini, para siswa memiliki kebiasaan belajar yang baik Kemampuan guru dalam melaksanakan V
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
SR KK JR
pembelajaran siswa sudah sangat baik.
Motivasi kerja guru sudah sangat memadai Guru memiliki disiplin yang tinggi melaksanakan tugas-tugasnya.
36
V dalam
V
V V
V V
V
V V
TP
JAWABAN
NO. PERNYATAAN
23.
Guru menunjukkan keteladanan dan layak menjadi panutan. Sekolah merespon positif setiap keluhan yang dilontarkan oleh siswa, orang tua maupun masyarakat. Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan prasarana belajar yang dibutuhkan siswa. Setiap ruangan di sekolah ini ditata dengan rapih dan bersih sehingga menimbulkan rasa betah. Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik sehingga merasa aman dan nyaman untuk menggunakannya Di halaman sekolah disediakan taman dan ditanami pohon yang rindang sehingga tampak asri dan indah. Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi yang memadai sehingga pembelajaran berlangsung dengan nyaman. Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap keamanan dan ketertiban sekolah. Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan dengan jumlah penghuninya sehingga tidak terasa sumpek.
24.
Peringatan keagamaan dilaksanakan secara terjadwal
15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.
SL
SR KK JR
V V V V V V V V V V
Keterangan SL = selalu; SR=sering;KK=kadanf-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah Deskripsi hasil pengamatan •
SMK N 4 Medan mempunyai budaya yang di siplin dan segala sarana/prasarana di sediakan sehingga pembelajaran berjalan dengan lancar.
Kelompok 4
Nama Mahasiswa 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Muhammad Raihan Reza Andreas Tamba Willy Manurung Muhammad Ihsan Siddiq Tegar Dwi Putra Markus Yosia Purba Job Allpe Rinaldo Purba Ridho Ramansyah Rizky Ramadhan
37
TP
PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN Petunjuk: 1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti 2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan Tanggal Pengamatan
: 7 April 2022
Nama Sekolah
: SMK N 4 Medan
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Pernyataan SL SR KK JR Guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar ketika V mengajar Guru mengkondisikan persiapan pembelajaran di V kelas Guru melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan V tujuan pembelajaran, sesuai dengan situasi siswa dan lingkungan siswa Guru menggunakan alat bantu ( media) pembelajaran V yang sesuai dengan tujuan, sesuai dengan situasi siswa dan lingkungan siswa?. Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam V urutan yang logis (kegiatan awal, inti dan penutup) Guru memberi bantuan jika siswa mengalami kesulitan V selama pembelajaran secara individu, kelompok atau klasikal V Guru menggunakan waktu mengajar secara efisien. V Guru menyampaikan tujuan di awal pembelajaran Guru menanggapi pertanyaan yang di ajukan oleh V Siswa Guru menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat dan V gerak badan yang wajar ketika melaksanakan pembelajaran Guru menciptakan dan memelihara ketertiban siswa V selamam pembelajaran Guru memantapkan penguasaan materi pembelajaran V melalui kegiatan penguatan Guru menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh V pengertian dan sabar menghadapi siswa V Guru bersemangat dalam mengajar Guru mengembangkan hubungan antar pribadi yang V sehat dan serasi Guru membatu siswa menyadari kelebihan dan V Kekurangan Guru membantu siswa dalam menumbuhkan V kepercayaan diri Guru mendemonstrasikan kemampuan khusus V dalam perbaikan pembelajaran mata pelajaran tertentu?
38
TP
19 20 21 22 23
24 25
Guru melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran berlangsung Guru melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran Guru melaksanakan pembelajaran secara efektif Guru menggunakan Bahasa Indonesia secara lisan dengan baik dan benar Guru peduli terhadap masalah masalah yang di hadapi siswa di dalam kelas. Seperti dalam penguasaan materi, Interaksi antara guru dengan siswa dan antara siswa dengan siswa. Guru menulis dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar Guru berpenampilan menarik dalam pembelajaran di dalam kelas
V V V V
V V
V V
Keterangan SL = selalu; SR=sering;KK=kadanf-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah
Deskripsi hasil pengamatan • • • • •
Sebelum melaksanakan pembelajaran guru telah mempersiapkan sarana/prasarana untuk melangsungkan pembelajaran. Guru senantiasa memberikan bantuan ketika murid merasa kesulitan pada materi pembelajaran. Guru menggunakan waktu dengan sangat efisien dan menyampaikan tujuan pembelajaran di awal masuk jam belajar. Guru melakukan penilaian selama murid berada di dalam kelas dan selama pembelajaran berlangsung. Guru melakukan seuruh pembelajaran dengan baik dan menggunakan bahasa indonesia yang jelas dan tepat.
Kelompok 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
2. 39
Nama Mahasiswa Muhammad Raihan Reza Andreas Tamba Willy Manurung Muhammad Ihsan Siddiq Tegar Dwi Putra Markus Yosia Purba Job Allpe Rinaldo Purba Ridho Ramansyah Rizky Ramadhan
PENGAMATAN KOMPETENSI GURU DALAM PBM Petunjuk: 1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti 2. Isilah kolom sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan Tanggal Pengamatan Nama Sekolah
: 14 April 2022 : SMKN 4 MEDAN
No
Pernyataan Hasil Pengamatan Kompetensi Pedagogik SL SR JR 1 Guru memperhatikan karakter siswa dalam menentukan V tempat duduk 2 Guru memperhatikan kecerdasan siswa dalam membagi V kelompok diskusi 3 Guru memperhatikan siswa yang belum memahami materi V yang disampaikan 4 Guru menyapa siswa yang tidak memperhatikan gurumenjelaskan V Materi 5 Guru secara acak bertanya kepada siswa untuk mengulangimateri V dalam PBM di kelas 6 Guru menyuruh siswa secara acak untuk menjelaskan materiyang V didiskusikan dalam PBM di kelas V 7 Guru memberikan penguatan pada setiap materi yang penting 8 Guru memberi penghargaan bagi siswa yang menyerapmateri V yang disampaikan Kompetensi Kepribadian SL SR JR V 1 Guru berpakaian rapi dalam mengajar V 2 Guru berpenampilan sebagai pendidik (guru) V 3 Guru berbicara santun dengan siswa V 4 Guru disiplin dalam melaksanakan tugas mengajar V 5 Guru menjadi inpirator bagi siswa dalam belajar Kompetensi Sosial SL SR JR 1 Guru menggunakan kata yang tidak menyinggung orang laindalam V Berbicara 2 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semuan orangberbagai V jenjang umur 3 Guru dapat berkomunikasi baik dengan semua orang tanpa V melihat rasa atau suku dan agama 4 Guru berkomunikasi dengan orang secara baik, tanpa V mempertahikan status/pekerjaan orang tersebut 5 Guru berkomunikasi dengan lancar, tanpa melihat V tempat/lokasinya. Kompetensi Profesional SL SR JR V 1 Guru mengaitkan materi dengan aplikasi di lapangan V 2 Guru menyajikan materi dengan mudah dipahami siswa 3 Guru memancing siswa untuk bertanya/mengemukakan V Pendapat 40
TP
TP
TP
TP
4 5
Guru menanggapi pertanyaan siswa dengan ringkas dan tuntas Guru membuat kesimpulan materi dengan singkat
41
V V
Keterangan SL = selalu; SR=sering;KK=kadang-kadang;JR=jarang;TP=tidak pernah
Deskripsi hasil pengamatan • •
Guru memperhatikan karakter dan kecerdasan siswa dalam pembelajaran. Guru berpenampilan rapi sebagai tenaga pendidik dan berbicara santun dengan masyarakat sekolah.
Kelompok 4 :
Nama Mahasiswa 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
42
Muhammad Raihan Reza Andreas Tamba Willy Manurung Muhammad Ihsan Siddiq Tegar Dwi Putra Markus Yosia Purba Job Allpe Rinaldo Purba Ridho Ramansyah Rizky Ramadhan
C.
VISI MISI SEKOLAH
D.
JURNAL MINGGUAN JURNAL PELAKSANAAN PLP I MAHASISWA
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Tahun Pelajaran Nama Guru NIP No
Hari/Tgl
1
11.03.2022
2
: SMK NEGERI 4 MEDAN : : : :
Aktivitas di lapangan
Pert Ke-
Waktu kunjungan 09.00 WIB
Penyerahan Mahasiswa PLP I
15.03.2022
2
08.00 WIB
Mengobservasi Peserta Didik
3
18.03.2022
3
07.45 WIB
Mengobservasi Struktur Organisasi
4
22.03.2022
4
07.45 WIB
Mengobservasi Tata Kerja
1
43
Paraf guru
5
25.03.2022
5
07.45 WIB
Mengobservasi Kokurikuler dan Ekstrakurikuler
6
01.04.2022
6
07.30 WIB
Mengobservasi Budaya Sekolah
7
04.04.2022
7
07.30 WIB
Mengobservasi Proses Pembelajaran
8
08.04.2022
8
07.50 WIB
Mengobsevasi Kompetensi Guru dalam KBM
9
11.04.2022
9
08.00 WIB
Menyusun Laporan PLP I
10 14.04.2022
10
07.50 WIB
Pengesahan Laporan PLP I
Kelompok 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
44
Nama Mahasiswa Muhammad Raihan Reza Andreas Tamba Willy Manurung Muhammad Ihsan Siddiq Tegar Dwi Putra Markus Yosia Purba Job Allpe Rinaldo Purba Ridho Ramansyah Rizky Ramadhan
E.
SURAT IJIN MELAKSANAKAN PLP 1
45
NO
NIM
NAMA
SEKOLAH
1
5203321002
Muhammad Raihan
SMKN 4 MEDAN
2
5202421008
Willy Manurung
SMKN 4 MEDAN
3
5203121020
Reza Andreas Tamba
SMKN 4 MEDAN
4
5203321014
Job Allpe Rinaldo Purba SMKN 4 MEDAN
5
5203121019
Tegar Dwi Putra
SMKN 4 MEDAN
6
5203121023
Markus Yosia Purba
SMKN 4 MEDAN
8.
5203121021
Muhammad Ihsan Siddiq SMKN 4 MEDAN
8.
5201121001
Rizky Ramadhan
SMKN 4 MEDAN
9.
5203121038
Ridho Ramansya
SMKN 4 MEDAN
46
DPL Dr.Yuniarto Mudjisusadyo. M.Pd. Dr.Yuniarto Mudjisusadyo. M.Pd. . Dr.Yuniarto Mudjisusadyo. M.Pd. Dr.Yuniarto Mudjisusadyo. M.Pd. . Dr.Yuniarto Mudjisusadyo. M.Pd. Dr.Yuniarto Mudjisusadyo. M.Pd. Dr.Yuniarto Mudjisusadyo. M.Pd. Dr.Yuniarto Mudjisusadyo. M.Pd. Dr.Yuniarto Mudjisusadyo. M.Pd.
F.
SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PLP
47
G.
DOKUMENTASI
48
49
50
45
46
47
48
49
c
50
51
