LKPD 2 [PDF]

Citation preview

LKPD 1 Nama peserta didik Kelas Mata Pelajaran



: ………………………. : IX ( Sembilan ) : Akidah Akhlak



Kompetensi



: Menghayati nilai kerja keras dalam fenomena kehidupan



Indikator Tujuan Pembelajaran



: Pembiasaan menghayati nilai kerja keras dalam fenomena kehidupan : . Melalui kegiatan diskusi pendekatan saintifik ini peserta didik diharapkan dapat: 1. Menjelaskan pengertian dan contoh kerja keras dalam fenomena kehidupan. 2. Menyebutkan nilai kerja keras dalam fenomena kehidupan. 3. Menjelaskan cara membiasakan perilaku kerja keras dalam fenomena kehidupan.



Langkah-Langkah Kegiatan: 1. Bacalah kisah berikut!



“Ibnu Hajar (Si Anak Batu)” Kerja keras yaitu melakukan sesuatu dengan niat yang kuat, sungguh-sungguh, gigih, tidak mengenal lelah, tidak lemah menghadapi cobaan dan selalu bersemangat dalam melakukan pekerjaan Allah SWT. Berfirman :



ْ َ‫… َوفَض َََّلللَّ ُه ْال ُم َجا ِهدِينَ َعل‬ )٩٥( ‫ىالقَا ِعدِينَأ َ ْج ًرا َع ِظي ًما‬



Artinya : Dan Allah melebihkan orang-orang yang berjihad atas orang yang duduk dengan pahala yang besar.” (Q.S. an-Nisa’/4:95)



1) 2) 3) 4) 5) 6)



Cara membiasakan diri berperilaku kerja keras. Kuatkan niat bahwa kerja keras itu adalah ibadah. Kerjakan sesuatu itu dengan sungguh-sungguh. Jangan menyerah jika menemui kesulitan. Hindari sesuatu yang melanggar agama. Bertawakallah kepada Allah setelah bekerja keras.



Dikisahkan ada seorang ulama bernama Ibnu Hajar al-‘Asqolani. Pada mulanya, ia adalah seorang santri yang bodoh. Meskipun sudah lama belajar, dia belum juga paham.Akhirnya, Ibnu Hajar memutuskan untuk pulang.Dia pun mohon diri kepada kyainya supaya diperbolehkan pulang. Dengan berat hati sang kyai membolehkan Ibnu Hajar pulang, tetapi sambil berpesan agar Ibnu Hajar tidak berhenti belajar. Akhirnya Ibnu Hajar pulang ke rumah. Di tengah perjalanan, hujan turun dengan lebat. Dia terpaksa berteduh dalam sebuah gua.Pada saat di gua, dia mendengar suara gemericik air, lalu dia mendatangi sumber suara tersebut. Ternyata, itu suara gemericik air yang menetes pada sebongkah batu yang sangat besar Batu besar itu berlubang karena telah bertahun-tahun terkena tetesan air.Melihat batu yang berlubang tersebut, akhirnya Ibnu Hajar merenung.Dia berpikir, batu yang besar dan keras ini lama-lama berlubang hanya karena tetesan air.Kenapa aku kalah dengan batu?Padahal akal dan pikiranku tidak sekeras batu, itu artinya aku kurang lama dan tekun belajar. Setelah berpikir, akhirnya Ibnu Hajar kembali lagi ke pondok untuk menemui sang kyai. Ia pun belajar lagi dengan penuh semangat. Usaha tersebut tidak sia-sia.Dia berhasil menjadi orang alim, bahkan dapat mengarang beberapa kitab. Dari asal mula cerita batu di dalam gua, inilah kemudian beliau diberi sebutan Ibnu Hajar (Anak Batu) (Sumber: 60 Biografi Ulama Salaf, Syaikh Ahmad Farid)



2. Dari bacaan dan kisah di atas diskusikan dengan kelompokmu pertanyaan-pertanyaan berikut ini! 1. Apakah yang dimaksud kerja keras? 2. Dari kisah diatas, peristiwa apakah yang menjelaskan bahwa ibnu hajar seorang yang bekerja keras? 3. Nilai apa sajakah yang terkandung dalam perilaku kerja keras? 4. Apa manfaatnya apabila kita selalu bekerja keras? 5. Bagaimana caranya agar kita terbiasa berperilaku bekerja keras?



LEMBAR PENILAIAN PENAMPILAN Judul Penampilan



:



4. Menjelaskan pengertian dan contoh kerja keras dalam fenomena kehidupan. 5. Menyebutkan nilai kerja keras dalam fenomena kehidupan. 6. Menjelaskan cara membiasakan perilaku kerja keras dalam fenomena kehidupan.



Kelas/Kelompok



: ...............................



Petunjuk Penilaian



:



1. Setiap kriteria diberi skor dalam skala 5 (1 – 5) 2. Skor 1 = rendah; 2 = cukup; 3 = rata-rata; 4 = baik; 5 = istimewa No. 1



2



3



4



5



Kriteria Penilaian



Nilai



Signifikansi : Seberapa besar tingkat kesesuaian atau kebermaknaan informasi yang diberikan dengan topik yang dibahas Pemahaman : Seberapa baik tingkat pemahaman peserta didik terhadap hakikat dan ruang lingkup masalah yang disajikan. Argumentasi : Seberapa baik alasan yang diberikan peserta didik terkait dengan permasalahan yang dibicarakan. Responsifness : Seberapa besar kesesuaian jawaban yang diberikan peserta didik dengan pertanyaan yang muncul. Kerjasama kelompok : * Seberapa besar anggota kelompok berpartisipasi dalam penyajian. * Bagaimana setiap anggota merasa bertanggung jawab atas permasalahan kelompok. * Bagaimana para penyaji menghargai pendapat orang lain. Jumlah Skor Perolehan



Petunjuk Penskoran : Skor tertinggi 5 x 7 =35 : Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖



Catatan



LKPD 2



Penilaian Ketrampilan 1.



Tes Praktik



a.



Daftar Cek (Check-list) Penilaian Ketrampilan Menghafal Dalil Tentang Bekerja Keras dan Terjemahannya Nama peserta didik : ………………………. Kelas : IX Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kompetensi : Menghayati nilai kerja keras dalam fenomena kehidupan Indikator : Menghafalkan dalil tentang bekerja keras (Q.S. an-Nisa’/4:95) Tujuan Pembelajaran : Melalui drill, peserta didik dapat melafalkan dalil tentang bekerja keras dan terjemahannya dengan berani, baik, dan benar.



No



Aspek Yang Dinilai



1.



Kelancaran bacaan (Q.S. an-Nisa’/4:95)



2.



Ketepatan tajwid



3.



Ketepatan Pengucapan Makhraj



4.



Sikap Menghafalkan (Q.S. an-Nisa’/4:95)



5.



Kelancaran Menghafalkan (Q.S. an-Nisa’/4:95)



6.



Kelancaran Menghafalkan Terjemahan (Q.S. an-Nisa’/4:95)



Baik



Tidak baik



Skor yang dicapai



….



Skor maksimum



….



Keterangan Baik mendapat skor 2 Tidak baik mendapat skor 1 Petunjuk Penskoran : Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 Contoh : Skor diperoleh 10, skor tertinggi 2 x 6 pernyataan = 12, maka skor akhir : 10 𝑥 100 = 83 12



LEMBAR PENILAIAN



1. Penilaian KI 1 (Sikap Spiritual) dengan observasi : ………………………. : IX : Akidah Akhlak



Nama peserta didik Kelas Mata Pelajaran



Memberi



No



Mengucap



Berdo’a



salam pada



Sebelum dan



Saat Awal



Sesudah



Pembelajaran



Belajar



dan Akhir



Nama Siswa



Syukur ketika



Tota



Berhasil



l



Mengerjakan



Skor



Tugas



Pembelajaran 4 1



Agnia Ilmasyafina



2 3



Ahmad Fharel Ilham Prasetyo Ahmad Rafi Ramadhan



4



Aisya Tabita Zahra



5



Alika Camila Raisha



6



Annisa Mutiah



7



Athiya Nuhasshofa



8



Ayla Nor Azla Al-Mira



9



Azhar Rizani



10



Azmi Fadhilah Pratama



3



2



1



4



3



2



1



4



3



2



1



Keterangan: 4 : selalu, apabila selalu melakukan pernyataan 3 : sering, apabila sering melakukan pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering melakukan 1



: tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan



Predikat



2.



Penilaian KI 2 (Sikap Sosial) dengan observasi Penilaian Sikap karanter bangsa yang ditanamkan (percaya diri, peduli dan kerjasama). : ………………………. : IX : Akidah Akhlak : ……………………….



Nama peserta didik Kelas Mata Pelajaran KD



Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri



No Nama Siswa BT 1



Agnia Ilmasyafina



2 3



Ahmad Fharel Ilham Prasetyo Ahmad Rafi Ramadhan



4



Aisya Tabita Zahra



5



Alika Camila Raisha



6



Annisa Mutiah



7



Athiya Nuhasshofa



8



Ayla Nor Azla Al-Mira



9



Azhar Rizani



10



Azmi Fadhilah Pratama



M



M



T



B



Peduli SM



BT



M



M



T



B



Kerjasama SM



BT



M



M



T



B



SM



Keterangan: 1. BT



: Belum Terlihat



2. MT



: Mulai Terlihat



3. MB



: Mulai Berkembang



4. SM



: Sudah Membudaya



Lembar Penilaian Diri Nama Siswa



: ……………………………



Kelas



: IX



Tema



:



Tujuan Pembelajaran



:



Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku kamu! No 1 2 3 4 5 6



Pernyataan Saya yakin bila saya rajin belajar saya akan pandai Saya menyakini bila saya belajar dengan keras hasilnya akan sia-sia dan membuang waktu saja Saya meyakini bahwa orang yang belajar dengan sungguh-sungguh sangat tidak disukai Allah Saya yakin orang yang bekerja keras akan sukses Saya meyakini kunci sukses adalah bekerja keras Saya yakin orang yang bekerja keras akan tidak disukai orang lain



Catatan : Centang (√) pada jawaban yang sesuai.



Ya



Tidak



Penilaian KI 3 Pengetahuan Bentuk penilaian : tes tulis Instrumen penilaian : Soal dan kunci jawaban  LEMBAR INSTRUMEN TES TERTULIS 1. Tes tulis bentuk uraian 1. Tes tulis bentuk uraian (Pengetahuan) 1. Apa yang dimaksud kerja keras? 2. Bagaimana cara membiasakan diri berperilaku kerja keras? 3. Apa hikmah bekerja keras menurut QS. An Nisa’ ayat 95 ? Kunci Jawaban 1. Kerja keras yaitu melakukan sesuatu dengan niat yang kuat, sungguh-sungguh, gigih, tidak mengenal lelah, tidak lemah menghadapi cobaan dan selalu bersemangat dalam melakukan pekerjaan 2. Cara membiasakan diri berperilaku kerja keras. 1) Kuatkan niat bahwa kerja keras itu adalah ibadah. 2) Kerjakan sesuatu itu dengan sungguh-sungguh. 3) Jangan menyerah jika menemui kesulitan. 4) Hindari sesuatu yang melanggar agama. 5) Bertawakallah kepada Allah setelah bekerja keras. 3. Hikmah bagi orang yang suka bekerja menurut QS. An Nisa’ ayat 95 yaitu disukai Allah SWT.



ْ َ‫… َوفَض َََّلللَّ ُه ْال ُم َجا ِهدِينَ َعل‬ )٩٥( ‫ىالقَا ِعدِينَأ َ ْج ًرا َع ِظي ًما‬



Artinya : Dan Allah melebihkan orang-orang yang berjihad atas orang yang duduk dengan pahala yang besar.” (Q.S. an-Nisa’/4:95)



Pedoman Penskoran Soal Uraian No. Soal 1 2 3



Rubrik Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap. Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. Skor Maksimum



Nilai =



total skor perolehan 𝑥 100 total skor maksimum



Skor 4 3 1 8



1. Penilaian KI 4 Keterampilan diskusi tentang pengertian dan contoh kerja keras, nilai kerja keras dalam fenomena kehidupan serta menunjukkan dalil tentang kerja keras dalam al qur’an



Bentuk penilaian Instrumen Penilaian  Tujuan Kegiatan Penilaian



: Penugasan : Rubrik : Mengukur keterampilan siswa merumuskan kesimpulan makna dalil



kerja keras Kisi-Kisi Penugasan Satuan Pendidikan : MTs N/S Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak Kelas /Semester : IX /Ganjil N o 1



Kompetensi Dasar 3.3



Materi



Indikator Soal



Memahami  Akhlak terpuji bagi  Menjelaskan pengertian, contoh, diri sendiri pengertian kerja dan dampak kerja keras keras dalam  menjelaskan fenomena kehidupan dampak kerja keras dalam fenomena kehidupan  Mengidentifikasi dalil yang berhubungan dengan anjuran kerja keras



Bentuk Soal Pilihan Ganda



Jumla h Soal 1



Tugas:  Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang Akhlak terpuji bagi diri sendiri  Membuat kesimpulan fenomena-fenomena tentang kebenaran akidah Islam  Merumuskan kesimpulan makna dalil kerja keras



Rubrik Penskoran Penugasan Komponen Rubrik Penilaian Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat



Pelaksanaan



Kesimpulan



Skor 4



Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat



3



Hanyamemuat salah satu komponenpendahuluan namun disampaikan dengan tepat



2



Hanyamemuat salah satu komponen pendahuluan dan disampaikan dengan kurangtepat



1



Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannyadengan tepat



4



Baris program ditulisdengan lengkap berikut flowchart dan penjelasannyadengan kurangtepat



3



Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan tepat



2



Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan kurang tepat



1



Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikan penugasan berikutnyayang feasible



4



Terkait dengan pelaksanaan tugas danadasaran untuk perbaikan penugasan berikutnyatetapi kurang feasible



3



Tampilan laporan



Keterbacaan



Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak adasaran



2



Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran



1



Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoverdan foto/gambar



4



Laporan rapi dan menarik, dilengkapicoveratau foto/gambar



3



Laporan dilengkapi cover atau foto/gambartetapikurang rapi atau kurangmenarik



2



Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tidak dilengkapi coverdanfoto/gambar



1



Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar



4



Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah



3



Kurangdapat dipahami, pilihan katakurangtepat, dan beberapa ejaan salah



2



Tidak mudah dipahami, pilihan katakurangtepat, dan banyak ejaanyangsalah



1



No 1 ...



Nama Adi ...



Pend 4 ...



Pelaks 2 ...



Skoruntuk Kesimp Tamp 2 3 ... ...



Keterb 3 ...



Keterangan:  Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.  Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.  Nilai tugas =



total skor perolehan 𝑥 total skor maksimum



100 14



 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = 20 𝑥 100 = 70



ALHAMDULILLAH: MOHON BIMBINGANNYA BAPAK DOSEN!



Jumlah skor 14 ...



Nilai 70 ...