MASRIFATUL JANNAH Laporan PKM [PDF]

Citation preview

LAPORAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) PAUD4304



Disusun Oleh :



NAMA



: MASRIFATUL JANNAH



NIM



: 858564351



SEMESTER



: IV ( Empat )



Tutor Pembimbing : AGUS WIJAYATI, S.Pd AUD.,M.Pd NIP. 19690819 2005 01 2013 KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS TERBUKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM S1 PAUD UPBJJ-UT MALANG POKJAR KOTA PASURUAN TAHUN 2022.2



RENCANA PELAKSANAAN HARIAN (RPPH) Semester/Minggu Kelompok/Usia Hari/Tanggal Topik Alokasi Waktu Seminggu



: 1/14 : B/5-6 Tahun : Senin 17 oktober 2022 : PROFESI / PEKERJAAN JASA : 1080 menit



Tujuan Kegiatan 1 Anak dapat mengenali dan terbiasa-bersikap sesuai agama Islam 2 Anak dapat melakukan koordinasi gerakan mata, kaki, tangan, kepala dalam menirukan suatu gerakan 3 Terbiasa bersikap santun dengan teman, guru, dan orang yang lebih tua 4 Mampu melakukan observasi, eksplorasi,dan eksperimen menggunakan bahan di sekitarnya 5 Mampu mengelompokkan berbagai benda sesuai karakteristik: bentuk, warna, ukuran, dsb 6 Mampu menghasilkan karya seni yang dibuat anak dengan kreatifitasnya sendiri Materi Dalam Kegiatan 1. Terbiasa menyebut nama Tuhan sebagai pencipta (NAM 1.1.1) 2. Terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktifitas (FISMOT, 3.3 – 4.3.4) 3. Terbiasa tidak bergantung pada orang lain (SOSEM 2.8.1) 4. Menggunakan lambang bilangan untuk menghitung (KOG 3.6 – 4.6.10) 5. Mengenal huruf awal dari nama benda (BHS 3.12 – 4.12.4) 6. Menampilkan hasil karya seni (SENI 3.15 – 4.15.2) Materi Yang Masuk Dalam Pembiasaan 1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan 2. Mencuci tangan sebelum masuk kelas 3. Menunggu giliran saat bermain 4. Mengucapkan salam untuk masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan 5. Do’a sebelum belajar dan mengenal aturan masuk dalam SOP pembukaan Alat Dan Bahan 1. Kardus 2. Tutup botol, Papan tulis, Spidol, Pipa dan bola, Pimpong 3. Kertas hvs, Solasi, Lem 4. Lembar kerja, Krayon, Kertas lipat Kegiatan Pembuka ( 30 menit)



1. 2. 3. 4.



Berdoa sebelum belajar Menyanyi lagu “ tepuk badut” Bercerita tentang “aku suka menghibur orang” Diskusi tentang cerita



Kegiatan Inti (60 menit) 1. Menyebutkan berbagai jenis pekerjaan dibidang jasa 2. Membuat kreasi dari bahan bekas menjadi topi badut 3. Menyusun kata dengan tutup botol huruf 4. Mengajak anak bermain ketangkasan dengan memasukkan bola pimpong kedalam lubang pipa Istirahat (30 Menit) 1. Berdoa sebelum makan 2. Makan bersama Recalling 1. Menanyakan kegiatan apa yang dimainkan hari ini 2. Menguatkan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya Penutup (30 menit) 1. Menanyakan perasaan selama hari ini 2. Berdikusi tentang kegiatan apa saja yang dimainkan hari ini, main apa yang disukai 3. Memberikan tugas pada anak untuk menanyakan pada orang tua tentang kegiatan esok hari 4. Bercerita pendek 5. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari 6. Berdo’a setelah kegiatan Pasuruan, 17 Oktober 2022 Guru



Kepala TK PGRI III Candiwates



MASRIFATUL JANNAH



MAWAHYUTI, S.Pd.



RENCANA PENILAIAN / CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN PROGRAM



KD/INDIKATOR



PENILAIAN



NAMA ANAK Azel



Abit



Vino



Feli



BSH



BSH



BSH



BSH



BSH



BSH



BSH



BSH



BSH



BSH



MB



BSH



BSH



MB



MB



BSH



BSH



BSH



BSH



BSH



BSH



BSH



BSH



BSH



1.1.1 Terbiasa menyebut NAM



nama Tuhan sebagai pencipta



FISIK MOTORIK



3.3-4.3.4 terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktifitas 2.8.1 Terbiasa tidak



SOSEM



bergantung pada orang lain 3.6-4.6.10 menggunakan



KOGNITIF



lambang bilangan untuk menghitung



BAHASA



3.12-4.12.4 Mengenal huruf awal dari nama benda



SENI



3.15-4.15.2 Menampilkan hasil karya seni



HASIL CAPAIAN DALAM PENILAIAN 



KETERANGAN: 1) BB artinya Belum Berkembang : bila anak melakukannya harus dengan bimbingan atau dicontohkan oleh guru. 2) MB artinya Mulai Berkembang : bila anak melakukannya masih harus diingatkan atau dibantu oleh guru. 3) BSH artinya Berkembang Sesuai Harapan : bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan konsisten tanpa harus diingatkan atau dicontohkan oleh guru. 4) BSB artinya Berkembang Sangat Baik : bila anak sudah dapat melakukannya secara mandiri dan sudah dapat membantu temannya yang belum mencapai kemampuan sesuai dengan indikator yang diharapkan



DOKUMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN Link Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=SFqEytQyGNk



LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama



: MASRIFATUL JANNAH



TK/KB/TPA



: PGRI II CANDIWATES PRIGEN



NIM



: 858564351



Kelompok



:B



Progam Studi



: PG PAUD



Pertemuan Ke



: 1 (Satu)



UPBJJ



: Malang



1. Bagaimana reaksi anak terhadap proses pengembangan yang saya lakukan ? Anak-anak senang dan antusias dengan proses pengembangan yang saya lakukan. Mereka mampu mengerjakantugas sendiri sampai selesai dan tanpa bantuan dari ibu guru



2. Secara keseluruhan apa saja kelemahan saya dalam kegiatan pengembangan yang saya lakukan ? Dalam memberikan materi saya terlalu cepat dalam penyampaiannya, sehingga anakanak kurang memahami penjelasan saya



3. Secara keseluruhan apa saja kelebihan saya dalam pengembangan lakukan ? Anak-anak senang dalam kegiatan membuat topi dari bahan bekas dan menyusun huruf menjadi kata BADUT karena pada lembar kegiatan tersebut terdapat gambar badut yang menarik



4. Hal hal unik apa yang saya temui dalam kegiatan pengembangan ? Pada saat kegiatan membuat topi anak-anak yang sudah selesai meminta untuk di pakaikan, karena mereka senang dengan hasil karya mereka sendiri



5. Setelah mengetahui kelemahan dankelebihan saya, maka apa yang akan saya lakukan untuk meningkatkan kualitas kegiatan pengembangan berikutnya ? Saya akan lebih banyak dan meningkatkan kemampuan dalam belajar memberikan materi dengan baik dan dapat dimengerti oleh anak



Alat Penilaian Kemampuan Guru 1 (APKG 2) PKM PGPAUD LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN Nama Mahasiswa NIM Tempat Ujian PKM Kelas Tema Kelompok Belajar UPBJJ-UT



: MASRIFATUL JANNAH : 858564351 : TK PGRI III Candiwates Prigen :B : Profesi : Pandaan : Malang NILAI



INDIKATOR A. Menentukan Tema, Indikator Hasil Belajar serta engorganisasikan Materi Alat, dan Sumber 1. Menggunakan tema sesuai dengan kurikulum 2. Menentukan indikator hasil belajar yang diharapkan dapat dicapai anak 3. Memilih kegiatan pengembangan 4. Menentukan alat dan sumber belajar



1



2



3



4



5



√ √ √ √ Rata – Rata butir A = 4.25



B. Pengorganisasian Kegiatan 1. Menentukan ragam kegiatan 2. Kegiatan pengembangan sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia 3. Menentukan cara-cara pengorganisasian anak dalam berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran



1



2



3



4 √ √



5



√



Rata – Rata butir B = 4 C. Merencanakan Penilaian 1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian



1



2



3



4 √



5



Rata – Rata butir C = 4 D. Tampilan SKH 1. Kebersihan dan kerapian 2. Penggunaan bahasa tulis



1



2



3



4 √



5 √



Rata – Rata butir D = 4.5



Nilai APKG 1 R = A+B+C+D = 4.18 4



Supervisor II/ Penguji II



MAWAHYUTI, S.Pd.



Pasuruan, 17 Oktober 2022 Supervisor 2/ Penguji I



AGUS WIJAYATI, S.Pd AUD.,M.Pd NIP. 19690819 2005 01 2013



ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 2 (APKG 2) PKM PG PAUD LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN NAMA MAHASISWA



: MASRIFATUL JANNAH



NIM



: 858564351



TEMPAT UJIAN PKM



: TK PGRI III CANDIWATES



KELAS



:B



TEMA



: PROFESI



UPBJJ



: UPBJJ MALANG



PETUNJUK 1. Amati dengan cermat kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung. 2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola kegiatan pengembangan serta dampaknya terhadap anak. 3. Nilailah kemampuan melaksanakan kegiatan pengembangan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut ini. INDIKATOR A. Melakukan Kegiatan Pembelajaran 1. Melaksanakan tugas rutin kelas 2. Memulai kegiatan pengembangan 3. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan karakteristik anak, tujuan, situasi, dan lingkungan 4. Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan yang logis dan sistematis 5. Melaksanakan kegiatan pengembangan secara individual, kelompok, dan/atau klasikal 6. Menggunakan sumber belajar 7. Menggunakan media pembelajaran 8. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien 9. Mengakhiri kegiatan pengembangan B. Mengelola Interaksi Edukatif 1. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan penuh perhatian kepada anak 2. Memicu dan memelihara keterlibatan anak 3. Melakukan komunikasi secara efektif 4. Mengembangkan hubungan antara pribadi anak yang sehat dan serasi 5. Menghargai keragaman anak serta membantunya menyadari kelebihan dan kekurangannya 6. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri anak C. Mendemonstrasikan Kemampuan Khusus dalam Kegiatan Pengembangan 1. Menggunakan pendekatan tematik 2. Berorientasi pada kebutuhan anak



1



2



NILAI 3 4



5 √ √



√ √ √ √ √ √ √ Rata-rata butir A = 4.8 1 2 3 4 5 √ √ √ √ √ √ Rata-rata butir B = 4.8 1



2



3



4



5 √ √



3. Menggunakan prinsip bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain 4. Menciptakan suasana kegiatan yang kreatif dan inovatif 5. Mengembangkan kecakapan hidup D. Melaksanakan Penilaian 1. Melaksanakan penilaian pada awal dan selama proses pengembangan 2. Melaksanakan penilaian pada akhir pengembangan E. Melaksanakan Penilaian 1. Penguasaan substansi 2. Peka terhadap kesalahan berbahasa anak 3. Penampilan guru dalam pengembangan 4. Keefektifan pengembangan



√ √ √ Rata-rata butir C = 5 1 2 3 4 5 √ √ Rata-rata butir D = 5 2 3 4 5 √ √ √ √ Rata-rata butir E = 4.75 1



Catatan singkat penilai tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan Melaksanakan kegiatan pengembangan guru, serta saran perbaikan. Pemberian materi yang terlalu cepat dapat membuat anak kurang tangkap dalam mengerjakan tugas, tingkatkan kemampuan dalam pemberian materi



Nilai APKG 1 R= A + B + C + D + E = 4.32 5



Supervisor II/ Penguji II



MAWAHYUTI, S.Pd.



Pasuruan, 17 Oktober 2022 Supervisor 2/ Penguji I



AGUS WIJAYATI, S.Pd AUD.,M.Pd NIP. 19690819 2005 01 2013