![Modul Ajar Doctorpreneur [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/modul-ajar-doctorpreneur.jpg)
16 0 1 MB
1
INFORMASI UMUM Penyusun Nama Sekolah Tahun Penyusunan Fase / Kelas Alokasi Waktu Kode Modul Kompetensi Awal
Profil Pelajar Pancasila
Sarana dan Prasarana a. Sarana ● Alat ● Bahan ● Perkiraan Biaya b. Prasarana ● Sumber ajar ● Media ajar ● Lingkungan Belajar ● Alternatif
Desti Alianti Sukmana Amd.Kep SMK Dharma Kusuma Cianjur 2021 E/X 24 x 45 menit M.5.1_Desti2_A.5.1_Desti1 Sebelum mempelajari modul ini peserta didik harus memahami : ● Profil Doctorpreneur ● Istilah-istilah bahasa kesehatan ● Berpikir Kritis dalam menggunakan perilaku doctorpreuner ● Kreatif dalam melakukan pelaporan menggunakan perilaku doctorpreuner ● Berkebinekaan Global dalam menerima pendapat, kritik dan saran dari teman dan guru ● Gawai (laptop/handphone) ● Kertas HVS, buku tulis ● Biaya kuota internet dan alat tulis ● Buku paket, modul, google ● Internet ● Ruang laboratorium ● Ruang terbuka
Target Peserta Didik
Peserta didik reguler/tipikal
Program Keahlian Model Pembelajaran Moda Pembelajaran Metode Pembelajaran
Layanan Kesehatan Project Based Learning Blended Learning Diskusi, demonstrasi, presentasi
Elemen Capaian Pembelajaran
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Profil doctorpreneur, job profile, dan peluang usaha/bekerja di bidang layanan kesehatan Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami tentang doctorpreneur yang mampu membaca peluang kerja dan usaha, peluang pasar, dan peluang kerja/profesi di bidang layanan kesehatan
untuk membangun visi dan passion.
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Pert
2
1
KOMPONEN INTI A. Tujuan Pembelajaran
B. Pemahaman Bermakna
C. Pertanyaan Pemantik
1. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi, peran dan manfaat doctorpreuner dalam peluang kerja dan usaha dengan mandiri 2. Peserta didik mampu menjelaskan sikap dan perilaku doctorpreneur di bidang layanan kesehatan dengan tepat dan percaya diri. Peserta didik mampu menemukan peluang usaha di bidang layanan kesehatan dengan menggunakan prinsip dan perilaku doctorpreuner Pernahkan Anda melihat petugas kesehatan yang membuka usaha mandiri di rumah mereka atau secara online?
D. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik menjawab salam guru 2. Peserta didik berdoa sebelum memulai
3. 4.
5. 6.
7.
kegiatan pembelajaran dengan dipimpin salah satu peserta didik untuk memimpin doa Peserta didik menjawab presensi guru dan kesiapan belajar Peserta didik menyimak Capaian Pembelajaran, tujuan pembelajaran yang akan dicapai yang disampaikan oleh guru Peserta didik menyimak motivasi dari guru Peserta didik menyimak dan merespon apersepsi dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas Peserta didik menyimak garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak pertanyaan mengenai perilaku doctorpreuner yang diketahui. 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru dengan tepat dan antusias 3. Peserta didik menyimak tampilan video pembelajaran yang berkaitan dengan perilaku doctorpreuner 4. Peserta didik mengamati video perilaku doctorpreuner yang disajikan oleh guru dengan penuh antusias dan cermat 5. Peserta didik membaca buku, handout atau literature lainnya dari buku atau internet berkaitan dengan perilaku doctorpreuner dengan penuh responsive (berpikir kritis) dan kreatif 6. Peserta didik membentuk kelompok beranggotakan 3 orang, kemudian tiap kelompok mengerjakan LKPD mencari informasi tentang pelayanan laboratorium 7. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang ada di LKPD dengan komunikasi dan kerjasama yang baik 8. Peserta didik mencari, menemukan dan mencatat informasi tentang materi yang ditugaskan dengan penuh antusias dan berpikir kritis 9. Peserta didik mendiskusikan untuk menentukan informasi yang tepat dan sesuai dengan tugas yang diberikan 10.Peserta didik menganalisa dan membandingkan paparan materi yang telah diungkapkan dalam kelompoknya dengan cermat dan tepat 11.Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dengan presentasi hasil tugasnya 12.Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi LKPD dan simulasi dengan komunikasi yang baik dan penuh antusias 13. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan terhadap presentasi temannya dengan cermat dan lugas 14. Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru 15. Peserta didik memperhatikan penguatan dan penjelasan yang lebih luas dari guru atau peserta didik lain 16. Peserta didik memberikan tepuk tangan pada kelompok yang sudah tampil mempresentasikan hasil diskusinya c. Kegiatan Penutup dan Refleksi Peserta Didik 1. Peserta didik membuat rangkuman / simpulan terkait dengan materi yang dipelajari pada hari ini dengan penuh antusias, cermat dan tepat 2. Peserta didik menjawab soal post test dengan cermat dan tepat 3. Peserta didik menerima penilaian/refleksi hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan beberapa pertanyaan : a. Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini?
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
d. Refleksi Guru 1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran? 2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran? 3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran? 4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik? 5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini? 6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran? 7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
E. Asesmenb. Jenis Diagnostik c. Formatif
Apa yang Anda lakukan untuk memperbaiki hasil belajar Anda? Profil Pelajar Pancasila Dengan pembelajaran hari ini, hidup saya lebih Observasi bermakna. (ya/tidak)
Bentuk Tertulis Review proposal usaha
Performa Presentasi
Kesulitan apa yang kamu alami dalam pembelajaran? F. Pengayaan dan Remidial e. Apa saja yang kamu PENGAYAAN lakukan untuk belajar Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan, diberikan pembelajaran pengayaan yang lebih baik? sebagai berikut: f. kepada siapa kamu i. Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) > n > n (maksimum) diberikan materi akan meminta bantuan masih dalam cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. untuk memahami ii. Peserta didik yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan pelajaran ini Sumatif
d.
CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. Soal-soal yang diberikan untuk 4. Peserta didik menyimak mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka tuntaskan pada saat rencana pembelajaran pada mengikuti Penilaian Harian dan soal lainnya yang relevan yang diberikan oleh guru. Nilai pertemuan berikutnya yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para peserta didik yang menempuh 5. Peserta didik mengakhiri
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
perbaikan adalah nilai akhir yang berhasil diraih dan dengan pertimbangan lainnya dari guru.
REMIDIAL Program remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas atau belum mencapai nilai standar Kriteria Ket
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
3
LAMPIRAN GLOSARIUM
Peluang : ruang gerak, baik yang konkret maupun yang abstrak, yang memberikan kemungkinan bagi suatu kegiatan
Pengusaha: orang yang mengusahakan (perdagangan, industri, dsb); orang yang berusaha dalam bidang perdagangan; s DAFTAR PUSTAKA https://sarjanaekonomi.co.id/pengertian-peluang-usaha/ diakses tanggal 13 September 2021 RINGKASAN MATERI LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK RUBRIK PENSKORAN TUGAS PROYEK PEDOMAN PENSKORAN TUGAS PROYEK PEMBELAJARAN REMEDIASI PEMBELAJARAN PENGAYAAN
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
LAMPIRAN
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
MATERI
A. Profil Doctorpreneur Doctorpreneur adalah istilah yang digunakan untuk seseorang yang memiliki profesi utama sebagai seorang dokter, namun disisi lain ia juga bekerja sebagai pengusaha. (Sumber https://beritabaik.id) Keterkaitan profil doctorpreneur dengan lulusan SMK Layanan Kesehatan diharapkan lulusan bisa membangun visi, passion serta menangkap peluang kerja setelah lulus. Profil Doctorpreuneur merupakan inovasi yang baik sehingga memotivasi profesi asisten perawat, asisten dental dan caregiver untuk bisa melaksanakan pekerjaan sebagai asisten di fasilitas layanan kesehatan, tetapi bisa juga berwirausaha/berbisnis. Karena dengan berwirausaha/berbisnis , akan mendapatkan pemasukan tambahan dan bisa dijadikan investasi untuk masa depan. Keuntungan dapat berupa produk dan jasa yang menghasilkan pendapatan dan manfaat serta dampak positif untuk lingkungan sekitar, seperti membuka lapangan kerja, menyediakan barang dan jasa yang dibutuhkan oleh masyarakat , hingga turut serta dalam meningkatkan perekonomian suatu bangsa. B. Perilaku Enterpreuner 1. Mencintai Apa yang Dikerjakan Seorang entrepreneur mencintai apa yang ia lakukan dan ia pun memiliki hasrat tinggi dalam bidang usaha yang dilakoninya. Seperti yang kita ketahui, membangun bisnis membutuhkan banyak waktu dan usaha. Seorang entrepreneur bahkan rela mengorbankan waktu istirahatnya dan mencurahkan energi serta pikirannya demi mengembangkan bisnis mereka. Mereka secara sukarela dan ikhlas melakukan hal tersebut karena mereka menyukai apa yang mereka kerjakan. Untuk itu, pilihlah bidang yang Anda cintai dan lakukan apa yang membuat diri Anda bahagia, karena semua yang dilakukan berdasarkan kesenangan akan terasa lebih ringan. Jika bisnis yang Anda lakukan tidak sesuai dengan hobi atau hasrat Anda, maka akan muncul perasaan terpaksa sehingga Anda tidak bisa menikmati prosesnya. Saat perasaan seperti itu muncul, perlahanlahan Anda akan mulai membenci melakukan hal tersebut. Itulah yang menyebabkan seorang entrepreneur gagal mencapai kesuksesan. 2. Memiliki Tekad yang Bulat Seorang entrepreneur tentunya memiliki tekad yang bulat. Jika tidak, ia tak akan memulai bisnisnya sampai kapanpun. Bahkan menurut sang legenda wirausaha Indonesia, Bob Sadino, tekad bulat adalah modal utama untuk menjadi entrepreneur. Memiliki tekad yang kuat akan membantu Anda untuk tetap konsisten dalam menjalani usaha yang telah Anda pilih. Tekad bulat lahir dari keyakinan seseorang terhadap dirinya sendiri. Untuk itu, percayalah pada kemampuan Anda dan yakin bahwa bisnis yang Anda DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
3.
4.
5.
6.
7.
8.
jalani akan sukses. Pasalnya, jika kita sendiri tidak yakin pada diri sendiri, maka sangat sulit bagi kita untuk berhasil. Saat Anda meragukan kemampuan diri Anda, jangan kaget bila Anda gagal. Karena hasil yang Anda terima akan sesuai dengan apa yang Anda pikirkan. Memiliki Kecerdasan Emosional (EQ) Kesuksesan seorang entrepreneur tidak ditentukan oleh seberapa tinggi rankingnya saat berada di bangku sekolah atau berapa banyak yang ia miliki. Kecerdasan intelektual memang penting, tapi entrepreneur sukses juga perlu memiliki tingkat kecerdasan emosional yang optimal. Saat Anda memiliki kecerdasan emosional yang optimal, maka Anda diyakini akan mampu mengatasi berbagai konflik yang terjadi baik dalam bisnis maupun dalam kehidupan sehari-hari. Entrepreneur yang memiliki kecerdasan emosional tinggi pun akan lebih berpeluang mencapai puncak keberhasilannya. Senang Menantang Diri Sendiri Seorang entrepreneur sejati tentu suka dengan tantangan, ia bahkan senang menantang dirinya sendiri. Terkadang ada saat di mana kita mulai lelah, malas, dan ingin menyerah karena kegagalan dan kesulitan terus datang. Dari situlah mental kita terus dilatih untuk mengalahkan “bisikan”. Selalu Optimis Kesuksesan tidak dipengaruhi oleh faktor-faktor eksternal seperti dari mana asal Anda atau siapa orang tua Anda. Tapi, kesuksesan Anda bergantung pada pola pikir Anda. Salah satu sifat yang menghambat seseorang untuk sukses adalah pesimis. Seseorang yang pesimis sudah terlebih dahulu memikirkan masalah yang akan mereka hadapi bahkan sebelum memulai bisnis mereka. Orang yang pesimis hanya fokus pada kemustahilan. Yang mereka lihat hanyalah dahsyatnya tantangan di depan, hingga mereka lupa untuk melihat celah-celah peluang. Berani Mengambil Risiko Bisnis apapun selalu berhadapan dengan risiko, beberapa dapat menyebabkan kerugian serius bahkan kebangkrutan. Saat Anda memilih berbisnis di bidang kuliner, Anda berhadapan dengan risiko sepi pengunjung sehingga bahan-bahan makanan akhirnya basi karerna tak terpakai. Dan ketika Anda bisnis kecil-kecilan di bidang fashion, Anda juga berhadapan dengan risiko harga jual yang terlalu mahal karena biaya konveksi partai kecil cukup tinggi. Sebaliknya, entrepreneur melihat tantangan dan risiko sebagai peluang, bukan sebagai masalah. Percaya Diri Entrepreneur sukses dapat dilihat dari gestur tubuhnya saat Anda berkenalan pertama kalinya. Ia sangat percaya diri. Percaya diri merupakan karakter yang penting dimiliki seorang entrepreneur agar mereka bisa menciptakan kepercayaan dari orang lain dan membuat orang menghormati mereka. Hal tersebut akan menciptakan kesuksesan. Kemampuan ini juga dapat meningkatkan intuisi yang bergantung pada kebijakan dalam mengambil keputusan. Selalu Penasaran
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
9.
10.
11.
12.
Ketika dalam bisnisnya banyak hal yang tidak berjalan maksimal, entrepreneur harus mencari sistem yang lebih baik atau menemukan solusi lain yang tepat. Untuk menemukan solusinya, tentu mereka harus memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, yang mendorong mereka untuk mempelajari masalah dari berbagai sudut dan menanyakan tentang bagaimana mendapatkan hasil yang lebih baik. Ketika Anda penasaran, Anda akan mengamati dunia di sekitar Anda dengan lebih jeli dan menemukan ide-ide baru yang sebelumnya belum pernah Anda temukan. Dengan memiliki sifat yang selalu ingin tahu, para entrepreneur akan senang mempelajari hal baru dan ingin terus menambah pengetahuan dan pengalaman mereka. Dengan demikian, ia akan memiliki pengetahuan yang luas yang nantinya berguna untuk mengembangkan bisnisnya Kreatif dan Inovatif Kreatif adalah kemampuan untuk menciptakan suatu ide atau konsep baru, sedangkan inovatif bersifat mengembangkan hal-hal baru dari gagasan yang pernah ada. Kedua sifat ini dimiliki oleh para entrepreneur sukses. Mereka tidak berpikir dengan cara yang sama seperti orang lain. Mereka melihat dunia secara berbeda dan berpikir out of the box. Suatu bisnis bisa meraih kesuksesan karena dibangun dari ide-ide besar yang cemerlang, dan ideide besar itu muncul atas pola pikir mereka yang berbeda dari pemikiran orang lain. Selalu Berusaha Memberikan yang Terbaik Entrepreneur yang selalu mencurahkan energi, waktu, dan cintanya kepada bisnis yang dilakoninya akan meraih kesuksesan besar. Mereka selalu berusaha untuk memberikan yang terbaik, bahkan melebihi ekspektasi para pelanggannya. Semakin Anda memberikan kepuasaan kepada pelanggan Anda, maka kemungkinan besar Anda akan mendapatkan kepercayaan dan promosi dari mereka. Bukan hanya kualitas produk yang perlu diperhatikan, tapi juga pelayanan yang Anda berikan harus membuat pelanggan merasa nyaman dan puas. Rendah Hati Memiliki kerendahan hati adalah kunci menjadi entrepreneur sukses. Banyak entrepreneur sukses yang mandiri, tetapi yang paling sukses adalah mereka yang tak malu meminta bantuan ketika mereka membutuhkannya. Tak hanya itu, entrepreneur juga harus mau mengakui ketika mereka salah, dan tidak gengsi menerima kritik yang konstruktif. Tahan Banting Menjadi entrepreneur, tentu ada saat di mana Anda di atas dan di bawah. Namun, entrepreneur yang paling sukses adalah mereka yang tangguh dan mampu bangkit kembali setelah menghadapi tantangan tak terduga. Untuk menjadi entrepreneur yang sukses Anda harus memiliki tingkat toleransi terhadap rasa sakit yang tinggi. Anda harus mau dan mampu belajar dari kesalahan Anda. Walaupun Anda dibanting ke tanah sekeras mungkin, Anda harus bisa bangkit, membersihkan diri, dan bergerak maju dengan motivasi baru.
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Alih-alih menyerah, seorang entrepreneur sukses akan belajar dari kegagalan mereka. Mereka akan mengevaluasi diri. 13. Fleksibel Mampu beradaptasi dengan perubahan dan tantangan adalah kepribadian yang diperlukan sebagai entrepreneur. Coba Anda tanyakan sendiri kepada entrepreneur sukses, apakah bisnis yang mereka jalani sekarang sesuai 100% dengan rencana awal mereka. Sebagian besar dari mereka pasti akan menjawab bahwa ide atau rencana bisnis mereka sangat berbeda dari saat bisnis dimulai. Ide awal yang Anda miliki mungkin sangat brilian, tetapi pada kenyataannya ide itu bisa saja tidak sesuai dengan situasi dan kondisi yang ada.
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Nama Sekolah :
SMK Dharma Kusuma Cianjur
Mata Pelajaran :
Dasar-dasar Layanan Kesehatan
Komp. Keahlian :
Layanan Kesehatan
Kelas/Semester :
X / Ganjil
Tahun Pelajaran : Alokasi Waktu
2021-2022 : 6 JP (1 Pertemuan)
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
PETUNJUK PENGERJAAN 1. Pastikan nama anggota kelompok sudah ditulis pada tempat yang disediakan! 2. Bacalah perintah dengan seksama! 3. Jika terdapat perbedaan jawaban, buatlah kesepakatan untuk menentukan jawaban yang paling tepat!
TUGAS PROYEK
Carilah proposal bisnis usaha yang masih dalam ranah ruang lingkup keilmuan Layanan Kesehatan Lakukan review pada proposal tersebut berisi : Analisis judul jenis usaha yang akan dipilih Analisis peluang usaha yang dipilih Analisis sikap dan perilaku doctorpreuner yang harus diterapkan Analisis kebutuhan dan produksi usaha Analisis evaluasi kelemahan dan kekuatan usaha (SWOT) Lakukan review pada proposal tersebut secara berkelompok berisi 5 anak dengan pembagian tugas k Berikan tanggapan terhadap perilaku usaha di bidang layanan Kesehatan Melakukan presentasi dengan durasi maksimal 30 menit Pengumpulan laporan dilakukan paling lama 1 minggu setelah tugas diberikan
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
RUBRIK PENSKORAN TUGAS PROYEK Nama Peserta Didik
:
..........................................…
Kelas
:
.............................................
Petunjuk : Berilah tanda cek (√) pada kolom skor No. 1 2 3 4
8 Skor 9
7
Komponen / Subkomponen
10
Persiapan : Memilih salah satu konsep Proses Kerja : Sistematika kerja Hasil : Laporan jurnal Waktu : Ketepatan waktu pengumpulan produk
Skor Perolehan Skor Maksimal Bobot Total Nilai Total =∑ (
Persiapan
Proses
Hasil
Waktu
Total
15
30
40
15
100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
× 𝑏𝑜𝑏𝑜𝑡)
Keterangan : Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi. Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS PROYEK Nama Sekolah : SMK Dharma Kusuma Cianjur Kelas/Semester : X / Ganjil Tahun Pelajaran: 2021 / 2022 Mata Pelajaran : Dasar-dasar Layanan Kesehatan Komponen / Sub Komponen Persiapan (skor maksimal 10) Memilih salah satu proposal usaha
Proses Kerja (skor maksimal 10) Sistematika kerja
Hasil (skor maksimal 10) Laporan jurnal
Waktu (skor maksimal 10) Ketepatan waktu pengumpulan proyek
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Indikator / Kriteria Unjuk Kerja Konsep ide yang dipilih sangat tepat dan sesuai Konsep ide yang dipilih tepat dan sesuai Konsep ide yang dipilih kurang tepat dan sesuai Konsep ide yang dipilih tidak tepat dan sesuai Sistematika kerja dalam membuat laporan efektif dan sesuai Sistematika kerja dalam membuat laporan efektif dan kurang sesuai Sistematika kerja dalam membuat laporan kurang efektif namun sesuai Sistematika kerja dalam membuat laporan kurang efektif dan sesuai Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan lampiran Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover Laporan dilengkapi cover dan lampiran, namun kurang rapi dan menarik Laporan kurang rapi dan menarik,dan tidak dilengkapi cover dan lampiran Kurang dari 2 hari 3 - 5 hari 6 – 10 hari Lebih dari 10 hari
Skor 10 9 8 7 10 9 8 7 10 9 8 7 10 9 8 7
PEMBELAJARAN REMEDIASI Peserta didik melakukan: 1. Mereview proposal jenis usaha sesuai bidang keahlian 2. Membuat deskripsi dalam bentuk resume serta menganalisisnya
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Peserta didik melakukan: 1. Penelitian dari proposal yang direview dan membuat contoh proposal 2. Data yang dimiliki dianalisis dan dibuat studi kasus
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Pert
2
KOMPONEN INTI A. Tujuan Pembelajaran
B. Pemahaman Bermakna C. Pertanyaan Pemantik
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi peluang kerja dan usaha di bidang layanan kesehatan dengan berfikir kritis sesuai dengan studi literatur dan pasar. 2. Peserta didik mampu memahami jenis profesi di bidang layanan kesehatan untuk membangun visi dan passion dengan pemikiran kritis dan penuh pertimbangan 3. Peserta didik mampu menganalisis profesi dibidang layanan kesehatan dengan pemikiran kritis Peserta didik mampu memahami jenis profesi di bidang layanan kesehatan untuk membangun visi dan passion Ada profesi apa sajakah di bidang layanan kesehatan?
D. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam guru 2. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran dengan dipimpin salah satu peserta didik untuk memimpin doa 3. Peserta didik menjawab presensi guru dan kesiapan belajar 4. Peserta didik menyimak Capaian Pembelajaran, tujuan pembelajaran yang akan dicapai yang disampaikan oleh guru 5. Peserta didik menyimak motivasi dari guru 6. Peserta didik menyimak dan merespon apersepsi dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 7. Peserta didik menyimak garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak pertanyaan mengenai peluang kerja/ profesi dibidang layanan kesehatan yang diketahui 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru dengan tepat dan antusias 3. Peserta didik menyimak tampilan video pembelajaran yang berkaitan dengan peluang kerja/profesi dibidang layanan kesehatan 4. Peserta didik mengamati video peluang kerja/profesi dibidang layanan kesehatan yang disajikan oleh guru dengan penuh antusias dan cermat 5. Peserta didik membaca buku, handout atau literature lainnya dari buku atau internet berkaitan dengan peluang kerja/profes dibidang layanan kesehatan dengan penuh responsive (berpikir kritis) dan kreatif 6. Peserta didik membentuk kelompok beranggotakan 5 orang, kemudian tiap kelompok mengerjakan LKPD mencari informasi tentang peluang usaha dibidang layanan kesehatan 7. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di LKPD dengan komunikasi dan kerjasama yang baik 8. Peserta didik mencari, menemukan dan mencatat informasi tentang materi yang
2
9. 10.
11. 12. 13. 14. 15. 16.
c. Kegiatan Penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman / simpulan terkait dengan materi yang dipelajari pada hari ini dengan penuh antusias, cermat dan tepat 2. Peserta didik menjawab soal post test dengan cermat dan tepat 3. Peserta didik menerima penilaian/refleksi hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan beberapa pertanyaan : ● Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini? ● Apa yang Anda lakukan untuk memperbaiki hasil belajar Anda? ● Dengan pembelajaran hari ini, hidup saya lebih bermakna. (ya/tidak) 4. Peserta didik menyimak rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 5. Peserta didik mengakhiri pembelajaran DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
ditugaskan dengan penuh antusias dan berpikir kritis Peserta didik mendiskusikan untuk menentukan informasi yang tepat dan sesuai dengan tugas yang diberikan Peserta didik menganalisa dan membandingkan paparan materi yang telah diungkapkan dalam kelompoknya dengan cermat dan tepat Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dengan presentasi hasil tugasnya Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi LKPD dan simulasi dengan komunikasi yang baik dan penuh antusias Peserta didik yang lain memberikan tanggapan terhadap presentasi temannya dengan cermat dan lugas Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru Peserta didik memperhatikan penguatan dan penjelasan yang lebih luas dari guru atau peserta didik lain Peserta didik memberikan tepuk tangan pada kelompok yang sudah tampil mempresentasikan hasil diskusinya
a. Refleksi 1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran? 2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran? 3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran? 4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik? 5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini? 6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran? 7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
dengan “Doa” dan salam penutup E. Asesmen Jenis
Profil Pelajar Pancasila
Bentuk Tertulis
Performa
Diagnostik Formatif
Observasi
Laporan
Presentasi
Sumatif F. Pengayaan dan Remidial PENGAYAAN Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan, diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut: i. Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) > n > n (maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. ii. Peserta didik yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. Soal-soal yang diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian dan soal lainnya yang relevan yang diberikan oleh guru. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para peserta didik yang menempuh perbaikan adalah nilai akhir yang berhasil diraih dan dengan pertimbangan lainnya dari guru. REMIDIAL Program remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas atau belum mencapai nilai standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Bagi para peserta didik ini, bila memungkinkan akan diberikan “review” pembelajaran atau bahkan pembelajaran ulang sehingga lebih memantapkan mereka untuk menempuh perbaikan pada tahap remedial.
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Soal-soal yang diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para peserta didik yang menempuh remedial adalah nilai akhir yang berhasil diraih dan dengan pertimbangan ainnya dari guru
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
3
LAMPIRAN GLOSARIUM
Peluang : ruang gerak, baik yang konkret maupun yang abstrak, yang memberikan kemungkinan bagi suatu kegiatan caregiver: orang yang memberi perhatian, merawat, dan menjaga orang lanjut usia homecare: perawatan kesehatan yang bisa dilakukan di rumah DAFTAR PUSTAKA https://sarjanaekonomi.co.id/pengertian-peluang-usaha/ diakses tanggal 13 September 2021
https://en.wikipedia.org/wiki/Caregiver (Diakses 18 Desember 2020) https://aging.com/what-is-a-caregiver (Diakses 18 Desember 2020) http://kesga.kemkes.go.id/images/pedoman/PANDUAN%20PRAKTIS%20CAREGIVE R%202019.pdf (Diakses 18 Desember 2020) https://mhomecare.co.id/blog/pengertian-caregiver diakses tanggal 13 September 2021 https://mhomecare.co.id/blog/asisten-perawat-peran-tugas-dan-fungsinya diakses tanggal 13 September 2021 https://insanmedika.co.id/article/apakah-caregiver-itu diakses tanggal 13 September 2021
RINGKASAN MATERI LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK RUBRIK PENSKORAN TUGAS PROYEK PEDOMAN PENSKORAN TUGAS PROYEK PEMBELAJARAN REMEDIASI PEMBELAJARAN PENGAYAAN
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
LAMPIRAN
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
MATERI Asisten tenaga kesehatan adalah setiap orang yang mengabdikan diri dalam bidang kesehatan serta memiliki pengetahuan dan/atau keterampilan melalui pendidikan bidang kesehatan di bawah bidang jenjang diploma tiga. Asisten tenaga kesehatan hanya dapat melakukan pekerjaannya di bawah supervisi tenaga kesehatan. Adapun peluang kerja di bidang layanan kesehatan sangat beragam dan terbagi menjadi 3 lingkup pekerjaan ,yaitu : 1. ASISTEN PERAWAT
Dokumen Pribadi
Asisten perawat merupakan orang yang mengabdikan diri dalam bidang kesehatan serta memiliki pengetahuan dan/atau keterampilan melalui pendidikan bidang kesehatan di bawah bidang jenjang diploma tiga. (Sumber peraturan perundang-undangan tentang sumber daya manusia tahun 2017,Kementerian Kesehatan Republik Indonesia)
❖ Peran Asisten Perawat ● Membantu dalam informasi pengkajian pasien dan perencanaan asuhan ● mengevaluasi keadaan dan kebutuhan klien. ● Asisten keperawatan membantu mengimplementasikan asuhan keperawatan secara spesifik atas instruksi seorang Ners (berlisensi). ❖ Fungsi dan Tugas Membantu pengkajian pasien dan perencanaan asuhan
1. Memeriksa dan mencatat tanda-tanda vital 2. Mengukur tinggi badan dan berat badan
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
3. Mengukur masukan dan keluaran 4. Mengumpulkan spesimen 5. Tes urine dan feses 6. Mengobservasi respons pasien terhadap asuhan yang telah diberikan Asisten Perawat Memenuhi kebutuhan nutrisi dan eliminasi, seperti:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Memeriksa tempat hidangan Memberikan makan pasien Menyediakan air minum dan makanan kecil Membantu eliminasi dengan menggunakan bedpans dan urinal Mengosongkan kantong penampungan urine Membantu perawatan kolostomi
Membantu masalah mobilitas 1. Mengatur dan merubah posisi 2. Melakukan latihan rentang gerak (range of motion) 3. Memindahkan ke kursi roda atau brankar 4. Membantu berjalan Asisten Perawat Membantu masalah higiene perorangan dan penampilan diri, seperti: 1. Memandikan pasien 2. Memberikan perawatan kuku dan rambut 3. Membersihkan mulut 4. Memberikan perawatan gigi 5. Mencukur pasien pria 6. Membantu berpakaian Kenyamanan dan mengurangi kecemasan, seperti: 1. Melindungi privasi pasien dan mempertahankan kerahasiaan 2. Menjaga bel panggil tetap dalam jangkauan pasien 3. Menjawab bel panggil dengan segera 4. Membantu pasien melakukan komunikas 5. Menyiapkan kompres hangat dan dingin 6. Membantu meningkatkan keamanan pasien dan kebersihan lingkungan 7. Menggunakan penghalang tempat tidur dan restrain dengan benar 8. Mempertahankan kebersihan dan keterampilan ruangan 9. Membereskan tempat tidur 10. Membersihkan dan merawat peralatan 11. Memperhatikan tindakan pencegahan berkaitan dengan oksigen 12. Berpartisipasi dalam latihan prosedur kebakaran dan evakuasi pasien Asisten Perawat Membantu dalam pengelolaan dan efisiensi ruangan,
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
seperti: 1. Memindahkan pasien 2. Membawa spesimen ke ruang laboratorium 3. Membantu prosedur-prosedur khusus 4. Melaksanakan tugas kurir sesuai keperluan. ❖ Ruang Lingkup Pekerjaan Asisten Perawat Ruang lingkup pekerjaan asisten perawat meliputi: NO TEMPAT
LINGKUP PEKERJAAN
1
a. Melakukan
Rumah Sakit
dalam
komunikasi inter-personal melaksanakan
tindakan
keperawatan. b. Menerapkan prinsip etika –etiket dalam
melaksanakan tindakan keperawatan. c. Memebersihkan meja, almari dan tempat
tidur klien. d. Memebersihkan ruang rawat inap klien. e. Membantu kenyamanan pasien/personal hygiene dalam ruang
Perawatan f. Menerapkan prinsip infeksi nasokomial 2
Puskesmas Perawatan
a. Melakukan komunikasi inter-personal dalam melaksanakan tindakan keperawatan.
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
b. Menerapkan prinsip etika –etiket dalam melaksanakan tindakan keperawatan. c. Menerapkan prinsip infeksi nasokomial d. Memebersihkan tempat tidur klien.
meja, almari dan
e. Memebersihkan ruang rawat inap klien. f. Membantu supervisor dalam penyuluhan di dalam gedung dan luar gedung.
3
Klinik Pratama
a. Melakukan komunikasi inter-personal dalam melaksanakan tindakan keperawatan. b. Menerapkan prinsip etika –etiket dalam melaksanakan tindakan keperawatan. c. Menerapkan prinsip infeksi nasokomial d. Memebersihkan tempat tidur klien.
meja, almari dan
e. Memebersihkan ruang rawat inap klien. f. Melaksanakan tugas yang diberikan oleh supervisor 4
Home Care
a. Perawatan bayi: masage baby, membantu penatalaksanaan perawatan
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
bayi. Anak-baby spa kids: membantu penatalaksanaan perawatan anak Remaja/dewasa : klinik komplementer, pijat refleksi, bekam, akupunktur, ak Lanjut usia : membantu penatalaksanaan kebutuhan nutrisi, eliminasi, mobil melakukan komunikasi
inter-personal tindakan
dalam keperawatan, menerapkan prinsip etika-
(Sumber Dr.Khrisnajaya,MS Adinkes Pusat,Tahun2019)
2. Asisten Dental
A. Pengertian Dental Asisten Dental Assistant adalah seseorang yang bekerja di klinik gigi di bawah pengawasan dokter gigi dan bertanggung jawab pada ruang lingkup yang luas di dalam klinik gigi, administrasi dan fungsi laboratoris. Fungsi dental asisten fleksibel dan variasi pada klinik gigi dan membutuhkan kemampuan klinikal, administrasi, interpersonal, teknologikal. Dental Assistant bertugas sebagai asisten yang mengisi Rekam Medis, melakukan tindakan Preventive Dentistry seperti membersihkan karang gigi secara
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
mandiri, serta membantu dokter gigi mengambil alat, menyiapkan bahan, mengontrol saliva, membersihkan mulut, serta mengatur cahaya lampu selama suatu prosedur perawatan sedang dilakukan. B. Tujuan Dental Asisten Tujuan dilakukannya pendampingan atau diadakannya dental asisten yaitu sebagai berikut : 1. Mempersiapkan agar pasien berada dalam kondisi yang memungkinkan untuk dilakukan tindakan. 2. Memperlancar proses tindakan. 3. Memberikan rasa nyaman kepada pasien saat proses perawatan tindakan berlangsung. 4. Terorganisirnya persiapan dan pemakaian alat, bahan dan perelengkapan yang diperlukan. C. Ruang Lingkup Dental Asisten Dental asisten sangat meningkatkan efisiensi dokter gigi dalam penyampaian pelayanan kesehatan yang berkualitas mulut dan anggota berharga dari tim perawatan gigi. Jika Anda memiliki keterampilan komunikasi yang kuat, menikmati bekerja dengan tangan Anda serta pikiran Anda dan menginginkan karir dengan tanggung jawab, gigi membantu adalah untuk Anda. Tugas seorang asisten dokter gigi adalah yang paling komprehensif dan bervariasi di kantor gigi. Asisten gigi melakukan banyak tugas yang membutuhkan keterampilan baik interpersonal dan teknis Ruang lingkup kerja seorang Dental Assistant adalah sebagai berikut : ❖ Menyiapkan berbagai hal untuk perawatan pasien, antara lain : 1. Membuat pasien merasa senyaman mungkin di kursi gigi 2. Menyiapkan segala sesuatu untuk perawatan 3. Menyiapkan rekam medis 4. Memberikan hand instruments dan bahan-bahan gigi kepada dokter gigi 5. Menjaga mulut pasien tetap kering misalnya menggunakan penghisap saliva 6. Mensterilkan alat perawatan 7. Memberikan instruksi kepada pasien setelah perawatan 8. Menyiapkan dan mengaduk bahan tambalan 9. Mengambil dan memproses X-Ray 10. Mengambil benang jahitan dari jaringan 11. Mengoleskan anastesi ke gusi atau gigi 12. Memasang rubber dam pada gigi dan lain-lain. ❖ Melakukan tugas-tugas kantor, antara lain : 1. Menjadwal dan konfirmasi perjanjian dengan pasien 2. Menerima pasien 3. Memelihara rekam medis pasien 4. Mengirim tagihan biaya perawatan dan menerima pembayaran perawatan 5. Memesan persediaan bahan-bahan dan material ❖ Melakukan tugas laboratorium, antara lain :
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
1. Membuat cetakan gips gigi dan mulut dari alat cetak 2. Membersihkan dan memolis alat-alat gigi lepasan 3. Membuat mahkota gigi sementara ❖ Melakukan tugas interpersonal, antara lain : 1. Mencatat dental record pasien dan melaporkan ke dokter gigi 2. Manajemen pasien sebelum, selama dan sesudah perawatan 3. Caregiver
Caregiver adalah orang yang memberi perhatian, merawat, dan menjaga orang lanjut usia (lansia/tua). Caregiver tidak boleh menangani tindakan medis yang menjadi porsi pekerjaan perawat, seperti pasang infus, pasang cateter, selang NGT,dll. (Sumber https://insanmedika.co.id) Caregiver adalah seorang pengasuh yang bertanggung jawab terhadap individu dengan keterbatasan akibat usia, kecacatan, penyakit atau gangguan mental dan bertujuan untuk membantu menjalankan aktivitas sehari-hari. Seorang caregiver atau pengasuh bisa berlatar belakang pendidikan apa saja tanpa harus mengambil jurusan kesehatan, namun sebagain besar caregiver yang bekerja saat ini adalah lulusan sekolah kesehatan. ❖ Prinsip Caregiver Prinsip seorang pengasuh secara garis besar terdiri atas beberapa etika yang wajib dijalankan ketika memberikan perawatan kepada lansia atau pasien, yaitu: ● Menjadi komunikator antar semua pihak Seorang pengasuh harus bisa menjadi komunikator yang baik kepada pasien atau keluarga.
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
● Menghargai martabat pasien Selain itu, selalu menjunjung tinggi serta menghormati dan menghargai martabat lansia atau pasien. ● Menjaga hubungan baik kepada pihak-pihak yang terlibat Seorang pangasuh atau caregiver akan selalu berhubungan dengan pihak penting seperti dokter, perawat, dan keluarga. ● Bertanggung jawab terhadap perawatan yang dilakukan Pengasuh atau caregiver harus memastikan perawatan yang diberikan benarbenar bisa dipertanggung jawabkan.
.
❖ Tugas Caregiver Pekerjaan seorang caregiver bisa digolongkan ke dalam layanan kesehatan yang berfokus memberikan pendampingan dan pengasuhan khususnya kepada lansia. Selain lansia, caregiver juga dapat memberikan pendampingan kepada orang dengan keterbatasan karena kecacatan, penyakit, atau gangguan mental. Adapun beberapa tugas utama seorang perawat lansia atau caregiver saat bekerja di rumah pengguna jasa, di antaranya yaitu: ▪ Membuatkan dan menyiapkan makanan untuk pasien baik sarapan, makan siang, makan malam dan tidak ketinggalan camilan atau snack. ▪ Menjaga kebersihan yang berhubungan dengan pasien seperti memandikan pasien, tempat tidur pasien, pakaian pasien, dan lain sebagainya. ▪ Memakaikan pakaian hingga berdandan. ▪ Membuatkan dan menyiapkan jadwal minum obat yang harus rutin dikonsumsi setiap hari. ▪ Membatu mobilitas pasien baik di dalam rumah atau luar rumah. ▪ Mendampingi pasien untuk berobat ke dokter.
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
PEMBELAJARAN REMEDIASI Peserta didik melakukan: 1. Membuat laporan hasil pengalaman uji coba peluang usaha selama satu pecan 2. Membuat deskripsi dalam bentuk resume serta menganalisisnya
PEMBELAJARAN PENGAYAAN Peserta didik melakukan: 1. Penelitian dari laporan yang dibuat dilakukan keberlanjutan 2. Data yang dimiliki dianalisis dan dibuat studi kasus
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
LKPD
Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan baik dan DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN benar ! 1.
Jelaskan yang dimaksud dengan Doctorpreneur?
2
Pert
KOMPONEN INTI A. Tujuan Pembelajaran
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
1. Peserta didik mampu menyesuaikan jenis usaha dengan profesi di bidang layanan kesehatan dengan pemikiran kritis dan penuh pertimbangan 2. Peserta didik mampu menerapkan uji coba penilaian peluang pasar dengan pemikiran kritis dan penuh pertimbangan
3
B. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu menemukan peluang usaha di bidang layanan kesehatan dengan menggunakan prinsip dan perilaku doctorpreneur
C. Pertanyaan Pemantik
Pernahkan Anda melihat petugas kesehatan yang membuka usaha mandiri di rumah mereka?
D.Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam guru 2. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran dengan dipimpin salah satu peserta didik untuk memimpin doa 3. Peserta didik menjawab presensi guru dan kesiapan belajar 4. Peserta didik menyimak Capaian Pembelajaran, tujuan pembelajaran yang akan dicapai yang disampaikan oleh guru 5. Peserta didik menyimak motivasi dari guru 6. Peserta didik menyimak dan merespon apersepsi dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 7. Peserta didik menyimak garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak pertanyaan mengenai peluang usaha dibidang layanan kesehatan yang diketahui. 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru dengan tepat dan antusias 3. Peserta didik menyimak tampilan video pembelajaran yang berkaitan dengan perilaku doctorpreuner 4. Peserta didik mengamati video peluang usaha dibidang layanan kesehatan yang disajikan oleh guru dengan penuh antusias dan cermat 5. Peserta didik membaca buku, handout atau literature lainnya dari buku atau internet berkaitan dengan peluang usaha dibidang layanan kesehatan dengan penuh responsive (berpikir kritis) dan kreatif 6. Peserta didik membentuk kelompok beranggotakan 3 orang, kemudian tiap kelompok mengerjakan LKPD mencari informasi tentang peluang usaha dibidang layanan kesehatan 7. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab pertanyaanpertanyaan yang ada di LKPD dengan komunikasi dan kerjasama yang baik 8. Peserta didik mencari, menemukan dan mencatat informasi tentang materi yang ditugaskan dengan penuh antusias dan berpikir kritis 9. Peserta didik mendiskusikan untuk menentukan informasi yang tepat dan sesuai dengan tugas yang diberikan 10.Peserta didik menganalisa dan membandingkan paparan materi yang telah diungkapkan dalam kelompoknya dengan cermat dan tepat 11.Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dengan presentasi hasil tugasnya
12. Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi LKPD dan simulasi dengan komunikasi yang baik dan penuh antusias 13. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan terhadap presentasi temannya dengan cermat dan lugas 14. Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru 15. Peserta didik memperhatikan penguatan dan penjelasan yang lebih luas dari guru atau peserta didik lain 16. Peserta didik memberikan tepuk tangan pada kelompok yang sudah tampil mempresentasikan hasil diskusinya d.
Kegiatan Penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman / simpulan terkait dengan materi yang dipelajari pada hari ini dengan penuh antusias, cermat dan tepat 2. Peserta didik menjawab soal post test dengan cermat dan tepat 3. Peserta didik menerima penilaian/refleksi hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan beberapa pertanyaan : b. Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini? c. Apa yang Anda lakukan untuk memperbaiki hasil belajar Anda? d. Dengan pembelajaran hari ini, hidup saya lebih bermakna. (ya/tidak) e. f.
g.
Kesulitan apa yang kamu alami dalam pembelajaran? Apa saja yang kamu lakukan untuk belajar yang lebih baik? kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
e. Refleksi 1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran? 2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran? 3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran? 4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik? 5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini? 6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran? 7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
4. Peserta didik menyimak Asesmen rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Jenis Profil Pelajar Pancasila 5. Peserta didik mengakhiri Diagnostik pembelajaran dengan “Doa” dan Formatifsalam penutup Observasi Sumatif
E.
Bentuk Tertulis Laporan
Performa Presentasi
F.
Pengayaan dan Remidial PENGAYAAN Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan, diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut: i. Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) > n > n (maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
ii. Peserta didik yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. Soal-soal yang diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian dan soal lainnya yang relevan yang diberikan oleh guru. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para peserta didik yang menempuh perbaikan adalah nilai akhir yang berhasil diraih dan dengan pertimbangan lainnya dari guru. REMIDIAL Program remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas atau belum mencapai nilai standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Bagi para peserta didik ini, bila memungkinkan akan diberikan “review” pembelajaran atau bahkan pembelajaran ulang sehingga lebih memantapkan mereka untuk menempuh perbaikan pada tahap remedial. Soal- soal yang diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para peserta didik yang menempuh remedial adalah nilai akhir yang berhasil diraih dan dengan pertimbangan ainnya dari guru
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
3
LAMPIRAN GLOSARIUM
Peluang [n] ruang gerak, baik yang konkret maupun yang abstrak, yang memberikan kemungkinan bagi suatu kegia
Pengusaha [n] orang yang mengusahakan (perdagangan, industri, dsb); orang yang berusaha dalam bidang perdaganga DAFTAR PUSTAKA https://sarjanaekonomi.co.id/pengertian-peluang-usaha/ diakses tanggal 13 September 2021
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
LAMPIRAN
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
MATERI
A. Pengertian Peluang Usaha Kata “Peluang Usaha” terdiri dari dua kata, yaitu Peluang yang artinya kesempatan, dan Usaha yang artinya upaya dengan berbagai daya untuk mencapai tujuan atau sesuatu yang diinginkan. Peluang Usaha merupakan salah satu kesempatan yang dimiliki seseorang untuk mencapai tujuan (keuntungan, uang, kekayaan) dengan cara melakukan usaha yang memanfaatkan berbagai sumber daya yang dimiliki. Menurut Arif F. Hadiparanata peluang usaha adalah suatu resiko yang harus diambil dan juga dihadapi untuk dapat mengelola dan mengatur segala urusan yang ada hubungannya dengan finansial. B. Ciri-Ciri Peluang Usaha Yang Baik ● ● ● ● ● ● ●
Punya nilai jual Bukan sekedar ambisi, tapi sifatnya riil Bisa bertahan lama dan berkelanjutan Bukan bisnis musiman Skala usaha bisa diperbesar Modal memulainya tidak terlalu besar Bisnis tersebut profitable
C. Sumber Peluang Usaha 1. Dari Diri Sendiri Dalam hal ini banyak seseorang yang bisa melihat peluang bisnis setelah mereka menyukai sesuatu, misalnya seseorang hobi menyanyi, meskipun awalnya dia melakukan karena hobi, tapi karena mereka melihat banyak orang yang menyukai musik dan lagu akhirnya dia menjadi seorang penyanyi. Atau seseorang yang hobi menulis. pada awalnya dia hanya suka menulis segala kegiatannya di buku harian. Namun setelah berjalan sekian lama dan dia melihat ada peluang usaha menjadi seorang penulis, akhirnya dia memutuskan menjadi seorang penulis buku, novel ataupun menjadi seorang blgoger. 2. Dari Keahlian Yang Dimiliki Seseorang Seperti pendiri kaskus misalnya, pada awalnya dia mencoba memanfaatkan keahliannya di bidang internet untuk membuat suatu website forum yang bisa menjadi sarang komunikasi jarak jauh bagi semua orang dan alhasil akhirnya menjadi suatu peluang usaha yang menguntungkan di masa depan. 3. Dari Background Pendidikan Dalam hal ini seseorang yang memiliki background pendidikan chief misalnya, dengan latar belakang pendidikannya tersebut akhirnya dia bisa menciptakan aneka masakan baru yang bisa menjadi peluang bisnis baru.
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Ataupun seseorang yang memiliki latar pendiikan musik, dengan pendidikannya dia bisa mencitpkan lagu baru yang sesuai dengan keinginan masyarakat, dan akhirnya membuat dia menjadi seorang pencipta lagu. D. Contoh Peluang Usaha ● ● ● ● ●
Menjadi dropshipper dan reseller Menjual jasa penulisan artikel Menjadi blogger profesional Menjual jasa desain grafis Menjual jasa pembuatan website
E. Manfaat Peluang Usaha ● ● ● ●
Bisa mandiri sejak dini Mempunyai waktu yang lebih panjang Waktu lebih banyak untuk menikmati kesuksesan Memiliki tabungan tebal
F. Strategi Peluang Usaha ● ● ● ●
Tentukan dari mana kamu mulai menemukan sebuah sumber peluang. Temukan sektor yang tepat untuk kamu masuki. Berdayakan kekuatan produk kamu agar memiliki nilai jual. Evaluasi dan berdayakan peluang kamu menjadi sebuah produk (suatu bisnis)
G. Analisis Peluang Usaha Berikut ini terdapat beberapa analisis peluang usaha, terdiri atas: 2. Analisis peluang usaha berdasar jenis produk/jasa a. Minat sesorang, misalnya berminat dalam dunia perdagangan, jasa atau bidang lainnya b. Modal, apakah sudah tersedia modal awal atau belum, baik dalam bentuk uang maupun barang/mesin c. Relasi, apakah ada keluarga atau teman yang sudah terlebih dahulu menekuni usaha yang sama 3. Analisis peluang usaha berdasar minat dan daya beli konsumen Untuk mengetahui besar-kecilnya minat masyarakat terhadap usaha yang kita dirikan, kita bisa melakukan observasi. Observasi ini bisa dilakukan dengan cara: a. Mengadakan pengamatan langsung ke pasar b. Melakukan wawancara c. Memberikan angket untuk diisi oleh calon konsumen
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Demikian juga untuk mengetahui seberapa besar kekuatan daya beli konsumen. Kita harus meneliti siapa konsumen yang akan menggunakan produk kita: a. Apakah mereka dari kalangan atas, menengah, atau bawah? b. Apakah mereka berpenghasilan tinggi, sedang atau rendah? c. Apakah mereka anak-anak, remaja atau dewasa? d. Apakah mereka orang yang tinggal di kota, desa atau pesisir pantai 4. Menganalisis Peluang Usaha dengan Analisis SWOT Untuk dapat menganalisis peluang usaha bisa dengan menggunakan analisis SWOT yaitu : ● Strength adalah kekuatan apa yang akan mendukung usaha kita untuk mencapai sasaran. ● Weakness adalah Kelemahan apa yang membatasi atau menghambat usaha kita. ● Opportunity adalah Peluang usaha apa saja yang menguntungkan dan sesuai dengan kemampuan ● Threat adalah Ancaman apa saja yang terjadi saat kita berusaha.
5. Menganalisis kemungkinan keberhasilan dan kegagalan usaha Faktor-faktor yang mendukung keberhasilan usaha diantaranya sebagai berikut : ● Adanya perencanaan yang tepat dan matang serta dapat dilaksanakan dengan baik. ● Adanya visi, misi, dan dedikasi yang tinggi dalam usaha. ● Adanya komitmen tinggi dalam berusaha. ● Adanya SDM (sumber daya manusia) yang andal dan didukung teknologi yang tinggi ● Adanya manajemen usaha yang baik. ● Adanya peningkatan permintaan barang dan jasa. ● Adanya dana yang cukup. ● Adanya keterampilan dan pengalaman dalam bidang uasaha. ● Adanya minat terhadap bidang usaha. ● Adanya kebutuhan konsumen yang terpuaskan. ● Adanya sarana dan prasarana penunjang usaha. Seorang pelaku bisnis bisa gagal disebabkan oleh beberapa hal, antara lain sebagai berikut ●
Manajer yang tidak kompeten atau tidak berpengalaman
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Kurangnya perhatian dan kurang memberikan komitmen yang penuh kepada usahanya. ● Lemahnya system control ● Kurangnya modal ● Kalah bersaing ●
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
TUGAS PROYEK 1. kerjakan secara berkelompok yang terdiri dari 5 orang 2. Tentukan jenis wirausaha/bisnis apa saja yang bisa dikembangkan diluar profesi kalian sebagai asisten tenaga kesehatan, 3. setelah jenis uasaha/bisnis ditentukan, selanjutnya anda buat contoh proposal kegiatan wirausaha/bisnis tersebut! 4. Melakukan presentasi dengan durasi maksimal 30 menit
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
RUBRIK PENSKORAN TUGAS PROYEK Nama Peserta Didik
:
..........................................…
Kelas
:
.............................................
Petunjuk : Berilah tanda cek (√) pada kolom skor No. 1 2 3 4
8 Skor 9
7
Komponen / Subkomponen
10
Persiapan : Memilih salah satu konsep ide Proses Kerja : Sistematika kerja Hasil : Laporan Waktu : Ketepatan waktu presentasi
Skor Perolehan Skor Maksimal Bobot Total Nilai Total =∑ (
Persiapan
Proses
Hasil
Waktu
Total
15
30
40
15
100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
× 𝑏𝑜𝑏𝑜𝑡)
Keterangan : Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi. Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS PROYEK Nama Sekolah : SMK Dharma Kusuma Cianjur Kelas/Semester : X / Ganjil Tahun Pelajaran: 2021 / 2022 Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Layanan Kesehatan Komponen / Sub Komponen Persiapan (skor maksimal 10) Memilih salah satu jenis usaha
Proses Kerja (skor maksimal 10) Sistematika kerja
Hasil (skor maksimal 10) Laporan
Waktu (skor maksimal 10) Ketepatan waktu presentasi
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Indikator / Kriteria Unjuk Kerja Konsep ide yang dipilih sangat tepat dan sesuai Konsep ide yang dipilih tepat dan sesuai Konsep ide yang dipilih kurang tepat dan sesuai Konsep ide yang dipilih tidak tepat dan sesuai Sistematika kerja dalam membuat laporan efektif dan sesuai Sistematika kerja dalam membuat laporan efektif dan kurang sesuai Sistematika kerja dalam membuat laporan kurang efektif namun sesuai Sistematika kerja dalam membuat laporan kurang efektif dan sesuai Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan lampiran Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover Laporan dilengkapi cover dan lampiran, namun kurang rapi dan menarik Laporan kurang rapi dan menarik,dan tidak dilengkapi cover dan lampiran Kurang dari 30 menit 30 - 40 menit 40 - 60 menit Lebih dari 60 menit
Skor 10 9 8 7 10 9 8 7 10 9 8 7 10 9 8 7
PEMBELAJARAN REMEDIASI Peserta didik melakukan: 1. Membuat review kuesioner dari prototype usaha yang dipilih 2. Membuat deskripsi dalam bentuk resume serta menganalisisnya
Peserta didik melakukan:
PEMBELAJARAN PENGAYAAN
1. Penelitian dari hasil review yang berhasil dan membuat prototype yang sama 2. Data yang dimiliki dianalisis dan dibuat studi kasus
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
2
Pert
KOMPONEN INTI A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengevaluasi laporan usaha yang dilakukan dengan tepat sesuai tingkat kebutuhan dan kemampuan.
B. Pemahaman Bermakna
Peserta didik mampu membuat dan melaporkan peluang usaha di bidang layanan kesehatan dengan menggunakan prinsip dan perilaku doctorpreuner
C. Pertanyaan Pemantik
Pernahkan Anda melihat petugas kesehatan yang membuka usaha mandiri di rumah mereka?
D. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam guru 2. Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran dengan dipimpin salah satu peserta didik untuk memimpin doa 3. Peserta didik menjawab presensi guru dan kesiapan belajar 4. Peserta didik menyimak Capaian Pembelajaran, tujuan pembelajaran yang akan dicapai yang disampaikan oleh guru 5. Peserta didik menyimak motivasi dari guru 6. Peserta didik menyimak dan merespon apersepsi dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas 7. Peserta didik menyimak garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak pertanyaan mengenai peluang usaha dibidang layanan kesehatan yang diketahui. 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru dengan tepat dan antusias 3. Peserta didik menyimak tampilan video pembelajaran yang berkaitan dengan peluang usaha dibidang layanan kesehatan 4. Peserta didik mengamati video peluang usaha dibidang layanan kesehatan yang disajikan oleh guru dengan penuh antusias dan cermat 5. Peserta didik membaca buku, handout atau literature lainnya dari buku atau internet berkaitan dengan peluang usaha dibidang layanan kesehatan dengan penuh responsive (berpikir kritis) dan kreatif 6. Peserta didik membentuk kelompok beranggotakan 3 orang, kemudian tiap kelompok mengerjakan LKPD mencari informasi tentang peluang usaha dibidang layanan kesehatan 7. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab pertanyaanpertanyaan yang ada di LKPD dengan komunikasi dan kerjasama yang baik 8. Peserta didik mencari, menemukan dan mencatat informasi tentang materi yang ditugaskan dengan penuh antusias dan berpikir kritis 9. Peserta didik mendiskusikan untuk menentukan informasi yang tepat dan
4
sesuai dengan tugas yang diberikan 10.Peserta didik menganalisa dan membandingkan paparan materi yang telah diungkapkan dalam kelompoknya dengan cermat dan tepat 11.Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi dengan presentasi hasil tugasnya 12.Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi LKPD dan simulasi dengan komunikasi yang baik dan penuh antusias 13. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan terhadap presentasi temannya dengan cermat dan lugas 14. Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru 15. Peserta didik memperhatikan penguatan dan penjelasan yang lebih luas dari guru atau peserta didik lain 16. Peserta didik memberikan tepuk tangan pada kelompok yang sudah tampil mempresentasikan hasil diskusinya c. Kegiatan Penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman / simpulan terkait dengan materi yang dipelajari pada hari ini dengan penuh antusias, cermat dan tepat 2. Peserta didik menjawab soal post test dengan cermat dan tepat 3. Peserta didik menerima penilaian/refleksi hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan beberapa pertanyaan : b. Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran hari ini? c. Apa yang Anda lakukan untuk memperbaiki hasil belajar Anda? d. Dengan pembelajaran hari ini, hidup saya lebih bermakna. (ya/tidak) 4. Peserta didik menyimak rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 5. Peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan “Doa” dan salam penutup DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
d. Refleksi 1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran? 2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran? 3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran? 4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik? 5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini? 6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran? 7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?
E. Asesmen Jenis Diagnostik Formatif
Bentuk Profil Pelajar Pancasila Observasi
Tertulis Laporan
Performa Presentasi
Sumatif F. Pengayaan dan Remidial PENGAYAAN Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan, diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut: iii. Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) > n > n (maksimum) diberikan materi masih dalam cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. iv. Peserta didik yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. Soal-soal yang diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian dan soal lainnya yang relevan yang diberikan oleh guru. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para peserta didik yang menempuh perbaikan adalah nilai akhir yang berhasil diraih dan dengan pertimbangan lainnya dari guru. REMIDIAL Program remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas atau belum mencapai nilai standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Bagi para peserta didik ini, bila memungkinkan akan diberikan “review” pembelajaran atau bahkan pembelajaran ulang sehingga lebih memantapkan mereka untuk menempuh perbaikan pada tahap remedial. Soal-soal yang diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para peserta didik yang menempuh remedial adalah nilai akhir yang berhasil diraih dan dengan pertimbangan ainnya dari guru
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
3
LAMPIRAN GLOSARIUM
Peluang : [n] ruang gerak, baik yang konkret maupun yang abstrak, yang memberikan kemungkinan bagi suatu kegia
Pengusaha: [n] orang yang mengusahakan (perdagangan, industri, dsb); orang yang berusaha dalam bidang perdaganga Usaha : upaya dengan berbagai daya untuk mencapai tujuan atau sesuatu yang diinginkan. DAFTAR PUSTAKA https://sarjanaekonomi.co.id/pengertian-peluang-usaha/ diakses tanggal 13 September 2021 RINGKASAN MATERI LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK RUBRIK PENSKORAN TUGAS PROYEK PEDOMAN PENSKORAN TUGAS PROYEK PEMBELAJARAN REMEDIASI PEMBELAJARAN PENGAYAAN
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
LAMPIRAN
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
MATERI
A. Pengertian Peluang Usaha Kata “Peluang Usaha” terdiri dari dua kata, yaitu Peluang yang artinya kesempatan, dan Usaha yang artinya upaya dengan berbagai daya untuk mencapai tujuan atau sesuatu yang diinginkan. Peluang Usaha merupakan salah satu kesempatan yang dimiliki seseorang untuk mencapai tujuan (keuntungan, uang, kekayaan) dengan cara melakukan usaha yang memanfaatkan berbagai sumber daya yang dimiliki. Menurut Arif F. Hadiparanata peluang usaha adalah suatu resiko yang harus diambil dan juga dihadapi untuk dapat mengelola dan mengatur segala urusan yang ada hubungannya dengan finansial. B. Ciri-Ciri Peluang Usaha Yang Baik ● ● ● ● ● ● ●
Punya nilai jual Bukan sekedar ambisi, tapi sifatnya riil Bisa bertahan lama dan berkelanjutan Bukan bisnis musiman Skala usaha bisa diperbesar Modal memulainya tidak terlalu besar Bisnis tersebut profitable
C. Sumber Peluang Usaha 1. Dari Diri Sendiri Dalam hal ini banyak seseorang yang bisa melihat peluang bisnis setelah mereka menyukai sesuatu, misalnya seseorang hobi menyanyi, meskipun awalnya dia melakukan karena hobi, tapi karena mereka melihat banyak orang yang menyukai musik dan lagu akhirnya dia menjadi seorang penyanyi. Atau seseorang yang hobi menulis. pada awalnya dia hanya suka menulis segala kegiatannya di buku harian. Namun setelah berjalan sekian lama dan dia melihat ada peluang usaha menjadi seorang penulis, akhirnya dia memutuskan menjadi seorang penulis buku, novel ataupun menjadi seorang blgoger. 2. Dari Keahlian Yang Dimiliki Seseorang Seperti pendiri kaskus misalnya, pada awalnya dia mencoba memanfaatkan keahliannya di bidang internet untuk membuat suatu website forum yang bisa menjadi sarang komunikasi jarak jauh bagi semua orang dan alhasil akhirnya menjadi suatu peluang usaha yang menguntungkan di masa depan. 3. Dari Background Pendidikan Dalam hal ini seseorang yang memiliki background pendidikan chief misalnya, dengan latar belakang pendidikannya tersebut akhirnya dia bisa menciptakan aneka masakan baru yang bisa menjadi peluang bisnis baru.
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Ataupun seseorang yang memiliki latar pendiikan musik, dengan pendidikannya dia bisa mencitpkan lagu baru yang sesuai dengan keinginan masyarakat, dan akhirnya membuat dia menjadi seorang pencipta lagu. D. Contoh Peluang Usaha ● ● ● ● ●
Menjadi dropshipper dan reseller Menjual jasa penulisan artikel Menjadi blogger profesional Menjual jasa desain grafis Menjual jasa pembuatan website
E. Manfaat Peluang Usaha ● ● ● ●
F.
Bisa mandiri sejak dini Mempunyai waktu yang lebih panjang Waktu lebih banyak untuk menikmati kesuksesan Memiliki tabungan tebal Strategi Peluang Usaha
● ● ● ●
Tentukan dari mana kamu mulai menemukan sebuah sumber peluang. Temukan sektor yang tepat untuk kamu masuki. Berdayakan kekuatan produk kamu agar memiliki nilai jual. Evaluasi dan berdayakan peluang kamu menjadi sebuah produk (suatu bisnis)
6. Analisis Peluang Usaha Berikut ini terdapat beberapa analisis peluang usaha, terdiri atas: 7. Analisis peluang usaha berdasar jenis produk/jasa d. Minat sesorang, misalnya berminat dalam dunia perdagangan, jasa atau bidang lainnya e. Modal, apakah sudah tersedia modal awal atau belum, baik dalam bentuk uang maupun barang/mesin f. Relasi, apakah ada keluarga atau teman yang sudah terlebih dahulu menekuni usaha yang sama 8. Analisis peluang usaha berdasar minat dan daya beli konsumen Untuk mengetahui besar-kecilnya minat masyarakat terhadap usaha yang kita dirikan, kita bisa melakukan observasi. Observasi ini bisa dilakukan dengan cara: d. Mengadakan pengamatan langsung ke pasar e. Melakukan wawancara f. Memberikan angket untuk diisi oleh calon konsumen
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Demikian juga untuk mengetahui seberapa besar kekuatan daya beli konsumen. Kita harus meneliti siapa konsumen yang akan menggunakan produk kita: e. Apakah mereka dari kalangan atas, menengah, atau bawah? f. Apakah mereka berpenghasilan tinggi, sedang atau rendah? g. Apakah mereka anak-anak, remaja atau dewasa? h. Apakah mereka orang yang tinggal di kota, desa atau pesisir pantai 9. Menganalisis Peluang Usaha dengan Analisis SWOT Untuk dapat menganalisis peluang usaha bisa dengan menggunakan analisis SWOT yaitu : ● Strength adalah kekuatan apa yang akan mendukung usaha kita untuk mencapai sasaran. ● Weakness adalah Kelemahan apa yang membatasi atau menghambat usaha kita. ● Opportunity adalah Peluang usaha apa saja yang menguntungkan dan sesuai dengan kemampuan ● Threat adalah Ancaman apa saja yang terjadi saat kita berusaha.
10. Menganalisis kemungkinan keberhasilan dan kegagalan usaha Faktor-faktor yang mendukung keberhasilan usaha diantaranya sebagai berikut : ● Adanya perencanaan yang tepat dan matang serta dapat dilaksanakan dengan baik. ● Adanya visi, misi, dan dedikasi yang tinggi dalam usaha. ● Adanya komitmen tinggi dalam berusaha. ● Adanya SDM (sumber daya manusia) yang andal dan didukung teknologi yang tinggi ● Adanya manajemen usaha yang baik. ● Adanya peningkatan permintaan barang dan jasa. ● Adanya dana yang cukup. ● Adanya keterampilan dan pengalaman dalam bidang uasaha. ● Adanya minat terhadap bidang usaha. ● Adanya kebutuhan konsumen yang terpuaskan. ● Adanya sarana dan prasarana penunjang usaha. Seorang pelaku bisnis bisa gagal disebabkan oleh beberapa hal, antara lain sebagai berikut ●
Manajer yang tidak kompeten atau tidak berpengalaman
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Kurangnya perhatian dan kurang memberikan komitmen yang penuh kepada usahanya. ● Lemahnya system control ● Kurangnya modal ● Kalah bersaing ●
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Nama Sekolah :
SMK Dharma Kusuma Cianjur
Mata Pelajaran :
Dasar-dasar Layanan Kesehatan
Komp. Keahlian :
Layanan Kesehatan
Kelas/Semester :
X / Ganjil
Tahun Pelajaran : Alokasi Waktu
2021-2022 : 6 JP ( 1 Pertemuan )
PETUNJUK PENGERJAAN Pastikan nama anggota kelompok sudah ditulis pada tempat yang disediakan! Bacalah perintah dengan seksama! Jika terdapat perbedaan jawaban, buatlah kesepakatan untuk menentukan jawaban yang paling tepat!
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
TUGAS PROYEK
1.
Lakukan usaha yang kalian pilih pada pertemuan sebelumnya selama satu pekan
2.
Buatlah laporan hasil usaha dengan rincian rincian pendapatan yang dihasilkan secara sistematis dalam bentuk tabulasi keuangan
3.
Lakukan analisis keberhasilan dan hasil pengalaman yang dirasakan selama proses uji coba satu pekan
4.
Melakukan presentasi dengan durasi maksimal 30 menit
5.
Pengumpulan laporan dilakukan saat presentasi
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
RUBRIK PENSKORAN TUGAS PROYEK Nama Peserta Didik
:
..........................................…
Kelas
:
.............................................
Petunjuk : Berilah tanda cek (√) pada kolom skor No. 1 2 3 4
8 Skor 9
7
Komponen / Subkomponen
10
Persiapan : Memilih salah satu konsep ide Proses Kerja : Sistematika kerja Hasil : Laporan Waktu : Ketepatan waktu presentasi
Skor Perolehan Skor Maksimal Bobot Total Nilai Total =∑ (
Persiapan
Proses
Hasil
Waktu
Total
15
30
40
15
100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
× 𝑏𝑜𝑏𝑜𝑡)
Keterangan : Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi. Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS PROYEK Nama Sekolah : SMK Dharma Kusuma Cianjur Kelas/Semester : X / Ganjil Tahun Pelajaran: 2021 / 2022 Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Layanan Kesehatan Komponen / Sub Komponen Persiapan (skor maksimal 10) Memilih salah satu usaha dibidang kesehatan
Proses Kerja (skor maksimal 10) Sistematika kerja
Hasil (skor maksimal 10) Laporan
Waktu (skor maksimal 10) Ketepatan waktu presentasi
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
Indikator / Kriteria Unjuk Kerja Konsep ide yang dipilih sangat tepat dan sesuai Konsep ide yang dipilih tepat dan sesuai Konsep ide yang dipilih kurang tepat dan sesuai Konsep ide yang dipilih tidak tepat dan sesuai Sistematika kerja dalam membuat laporan efektif dan sesuai Sistematika kerja dalam membuat laporan efektif dan kurang sesuai Sistematika kerja dalam membuat laporan kurang efektif namun sesuai Sistematika kerja dalam membuat laporan kurang efektif dan sesuai Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan lampiran Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover Laporan dilengkapi cover dan lampiran, namun kurang rapi dan menarik Laporanl kurang rapi dan menarik,dan tidak dilengkapi cover dan lampiran Kurang dari 30 menit 30 - 40 menit 40 - 60 menit Lebih dari 60 menit
Skor 10 9 8 7 10 9 8 7 10 9 8 7 10 9 8 7
PEMBELAJARAN REMEDIASI Peserta didik melakukan: 1. Membuat laporan hasil pengalaman uji coba peluang usaha selama satu pekan 2. Membuat deskripsi dalam bentuk resume serta menganalisisnya
PEMBELAJARAN PENGAYAAN Peserta didik melakukan: 3. Penelitian dari laporan yang dibuat dilakukan keberlanjutan 4. Data yang dimiliki dianalisis dan dibuat studi kasus
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN
