Modul p5bk SMK [PDF]

Citation preview

ANALISIS, MODIFIKASI MODUL PROJEK DAN RENCANA TINDAK LANJUT PENGUATAN PROJEK PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN BUDAYA KERJA Pada Sektor Hospitality SMKS Yapentob Toboali 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



Raka Fendy Suksmana, S.Pd Syafrida, S.Pd Eka Apriyanti, S.Pd Tirtonadi, S.Kom Hary Prayogi, SE. Zurkati, S.Pd. Maharani, S.Pd.K Nursaada, S.St.Par Joko Susilo, S.IPem, M.H. Leo Irawan, S.Sn



SMKS Yapentob Toboali September 2021



ANALISIS KONDISI SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN BUDAYA KERJA PADA SEKTOR HOSPITALITY SMKS YAPENTOB TOBOALI No.



Tahapan



Deskrips i



Analisis Lingkungan Belajar



1.



Sumber Daya Alam, Sosial, dan Budaya



1. Berada di pusat kota Toboali yang memiliki ragam tempat Destinasi Pariwisata dan Kuliner 2. Memiliki kultur budaya yang beragam: Melayu, Cina, Jawa 3. Memiliki agama yang beragam : Islam, Kristen Protestan, Katolik, Hindu, Budha, Kong Hu Cu



2.



Sumber Pendanaan



Dana Hibah Daerah, BOS NAS dan Yayasan Pendidikan Toboali



3.



Sistem dan Kebijakan Daerah



4.



Kemitraan



Sistem dan Kebijakan Yayasan Pendidikan Toboali maupun Dinas Pendidikan Provinsi Kepulauan Bangka Belitung IDUKA Pariwisata (Hotel, Kuliner) 1. Hotel Soll Marina Bangka Tengah 2. Grand Vella Hotel Bangka tengah 3. Hotel Santika Bangka 4. Fox Harris Hotel Pangkalpinang 5. Swiss-belhotel Pangkalpinang 6. Pia Hotel Pangkalpinang 7. Cordela Hotel Pangkalpinang 8. Sun Hotel Pangkalpinang 9. Amanah Bakery



Analisis Kebutuhan Sekolah



1.



2.



Peserta Didik



Guru dan Tenaga Kependidikan



PROGRAM KEAHLIAN Perhotelan KELAS X : 14 Siswa (1 rombel) KELAS XI : 12 Siswa (1 rombel) KELAS XII : 15 Siswa (1 rombel) Guru Tetap



: 27 Orang



Guru Tidak Tetap



: 4 Orang



Tenaga Kependidikan : 4 Orang



3.



4.



5.



Kurikulum



1. Kurikulum 2013 untuk kelas XI dan XII 2. Kurikulum SMK Pusat Keunggulan untuk Kelas X



Kesiapan Implementasi SMK PK



1. Bantuan Fisik, Alat dan Peningkatan SDM dari Dirjen PSMK 2. Pelatihan Komite Pembelajaran SMK PK dan P5BK dari PPPPTK dan Dirjen PSMK 3. In House Training Guru dan Karyawan oleh Komite Pembelajaran 4. Pendampingan pelaksanaan SMK PK oleh Universitas Andalas dan Balai Besar Pengembangan Penjaminan Mutu Pendidikan Vokasi (BBPPMPV) Bisnis dan Pariwisata 5. Penyusunan dokumen SMK PK oleh satuan pendidikan



Sarana dan Prasarana



Ruang F & B : 112 m2 Ruang Cafetaria : 60 m2 Ruang Laundry : 60 m2 Ruang Praktik Siswa : 120 m2 Ruang Kelas : 3 Ruang @ 60 m2 dilengkapi Meja dan kursi belajar



ANALISIS MODUL & MODIFIKASI P5BK TEMA BUDAYA KERJA N O 1 2.



TAHAP AN Fase E/kelas 10 (Tahap 1-3a) Sarana dan Prasarana Alokasi Waktu



3.



Kondisi peserta didik



4.



Modifikasi modul



1 2.



Fase F/kelas 11 (Tahap 3b-3c) Sarana dan Prasarana Alokasi Waktu



3.



Kondisi peserta didik



HASIL ANALISIS sesuai 96 JP : 2 = 48 JP / semester 8 JP x 6 minggu @45 menit Dalam modul tersedia 98 JP (tidak sesuai) Jumlah siswa : 41 orang Peserta didik mampu mengerjakan tugas-tugas di fase tersebut Modul 3a Fasilitator cukup menggunakan guru PJOK dan pelatih paskibra sesuai 48 JP : 2 = 24 JP / semester 8 JP x 3 minggu @45 menit Dalam modul tersedia 72 JP (Tidak sesuai) Terlalu banyak Peserta didik akan kesulitan mengerjakan tugas-tugas di modul 3b



N O 4.



TAHAP AN Modifikasi modul



HASIL ANALISIS



1 2.



Fase F/kelas 12 (Tahap 4-5) Sarana dan Prasarana Alokasi Waktu



3.



Kondisi peserta didik



4.



Modifikasi modul



Modul 3b Tidak melakukan kesamaptaan fisik berat. Kepercayaan diri bisa dilakukan dengan mengadakan gelar seni dan budaya. Melakukan debat melalui pelajaran kolaborasi mata pelajaran Bahasa Indonesia, PKn, dan Sejarah. Disederhanakan menjadi 12 JP sesuai 24 JP : 2 = 12 JP / semester 8 JP x 2 minggu @45 menit Tidak sesuai Dalam modul tersedia 34 JP (tidak sesuai) Terlalu banyak Peserta didik mampu mengerjakan tugas-tugas di fase tersebut Modul 4 dan modul 5 disederhanakan menjadi masingmasing 12 JP



ANALISIS MODUL & MODIFIKASI P5BK TEMA KEBEKERJAAN N O



TAHAPAN



HASIL ANALISIS



1



Fase E/ kelas 10 (Tahap 1 – 4) Sarana dan prasarana Suda h



2



Alokasi waktu



3



Kondisi peserta didik



1



Fase F/ kelas 11 (Tahap 5 – 7) Sarana dan prasarana Suda h



2



Alokasi waktu



3



Kondisi peserta didik



sesuai



Sudah sesuai dengan durasi waktu sebanyak 96 JP Suda sesuai h sesuai



Sudah sesuai dengan durasi waktu sebanyak 48 JP Suda sesuai h



MODIFIKASI - Hanya menambah di tahap bekali diri literasi digital dengan menambahkan pengenalan aplikasi editing seperti CANVA dll. - Inventarisasi peluang kerja/perusahaan yang sesuai dengan kompetensi keahliannya di kota Semarang.



- Ada pelatihan public speaking guru dan peserta didik - Membuat wawancar a



lembar



pertanyaan



- Melakukan wawancara tentang jenisjenis pekerjaan sesuai dengan jabatannya (manajer, supervisor, office boy, marketing, kepala lab, dll)



N O



TAHAPAN



HASIL ANALISIS



MODIFIKASI



1



Fase F/ kelas 12 (Tahap 8 – 10) Sarana dan prasarana Sudah sesuai



2



Alokasi waktu



Alokasi waktu standar adalah 24 JP tetapi pada tahap 8-10 membutuhkan alokasi waktu 28 JP sehingga 4 JP diambilkan dari 1 tema pilihan (mengurangi alokasi waktu tema pilihan)



- Alokasi waktu standar adalah 24 JP tetapi pada tahap 8-10 membutuhkan alokasi waktu 28 JP sehingga 4 JP diambilkan dari 1 tema pilihan (mengurangi alokasi waktu tema pilihan) dengan pertimbangan tema pilihan merupakan tema keberlanjutan dari tema sebelumnya yang sudah banyak diberikan pada kelas 10 dan kelas 11



3



Kondisi peserta didik



Sudah sesuai



- Membangun personal branding peserta didik di social media mereka (instragram, youtube, tiktok, whatsapp)



- Lembar kerja role play dibuat spesifik sesuai dengan program keahlian (FB service, FO, Housekeeping)



ANALISIS MODUL & MODIFIKASI P5BK TEMA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN N O



TAHAPAN



HASIL ANALISIS



1



Tahap Pengenalan (12 JP) Sarana dan prasarana Sudah sesuai



2 3



Alokasi waktu Kondisi peserta didik



1 2 3



Tahap Kontekstualisasi (16 JP) Sarana dan prasarana Sudah sesuai Alokasi waktu Sudah sesuai Kondisi peserta didik Sudah sesuai



1 2 3



Tahap Perencanaan (12 JP) Sarana dan prasarana Sudah sesuai Alokasi waktu Sudah sesuai Kondisi peserta didik Sudah sesuai



Sudah sesuai Sudah sesuai



MODIFIKASI -



Mencari tokoh inspirasi dengan mengikutsertakan kolaborasi dari mata pelajaran (tokohnya tidak harus seorang pengusaha)



1



2 3 1 2 3



Tahap Aksi (28 JP) Sarana dan prasarana



Alokasi waktu Kondisi peserta didik Tahap Refleksi (4 JP) Sarana dan prasarana Alokasi waktu Kondisi peserta didik



Sudah sesuai



Sudah sesuai Sudah sesuai Sudah sesuai Sudah sesuai Sudah sesuai



- Peserta



didik membuat poster promosi salah satu produk/jasa di sekitar tempat tinggal peserta didik



LEMBAR KERJA (LK) DISAIN IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN BUDAYA KERJA SEKTOR HOSPITALITY SMKS YAPENTOB TOBOALI



ALAMAT SMK



: Jl.



Ampera



Toboali



–



Bangka



Selatan,



Kepulauan Bangka Belitung Anggota Kelompok/Guru



: 1.



Raka Fendy Suksmana, S.Pd



2. Syafrida, S.Pd 3. Eka Apriyanti, S.Pd 4. Tirtonadi, S.Kom 5. Hary Prayogi, SE. 6. Zurkati, S.Pd. 7. Maharani, S.Pd.K 8. Nursaada, S.St.Par 9. Joko Susilo, S.IPem, M.H. 10. Leo Irawan, S.Sn



Direktorat Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi Tahun 2021



A. Rasional Profil Pelajar Pancasila adalah karakter dan kemampuan yang dibangun dalam keseharian dan dihidupkan dalam diri setiap individu peserta didik melalui budaya sekolah, pembelajaran intrakurikuler, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja, maupun kegiatan ekstrakurikuler dalam Mengembangkan minat dan bakat peserta didik SMK. Projek adalah serangkaian kegiatan untuk mencapai sebuah tujuan tertentu dengan cara menelaah suatu tema menantang. Projek didesain agar peserta didik dapat melakukan investigasi, memecahkan masalah, dan mengambil keputusan. Peserta didik bekerja dalam periode waktu yang telah dijadwalkan untuk menghasilkan produk dan/atau aksi. Gambaran Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasiladan Budaya Kerja (P5BK) di Satuan Pendidikan dilaksanakan secara terintegrasi.merujuk pada kepmendikbud Ristek nomor 165/M/2021 1. P5BK adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitarnya. 2. P5BK menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis projek (project based learning), yang berbeda dengan pembelajaran berbasis projek dalam program intrakurikuler di dalam kelas. 3. P5BK memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar dalam situasi tidak formal, struktur belajar yang fleksibel, kegiatan belajar yang lebih interaktif, dan juga terlibat langsung dengan lingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai kompetensi dalam Profil Pelajar Pancasila. B. Prinsip Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja (P5BK)



Gambar:1 Prinsip Pengembangan P5BK



5. Panduan P5BK merupakan salah satu sumber informasi yang dapat dirujuk oleh guru dalam merancang dan melaksanakan projek. Penjelasan mengenai strategi, contoh-contoh serta format dalam dokumen ini tidak mengikat, bukan merupakan sesuatu yang bersifat regulatif. 6. Guru dapat menggunakan strategi dan format lain untuk merancang dan melaksanakan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja, selama hasil yang diharapkan memenuhi kriteria output pada setiap tahapan dan memenuhi prinsip pembelajaran dan asesmen yang telah ditetapkan oleh Kemendikbudristek tentang Sekolah Penggerak dan SMK Pusat Keunggulan. C. Tujuan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja P5BK 1. Mempersiapkan peserta didik menjadi “Pelajar Indonesia yang merupakan pelajar sepanjang hayat yang kompeten,berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila” 2. Mempersiapkan peserta didik menjadi manusia unggul dan produktif di abad ke21. agar peserta didik Indonesia diharapkan dapat berpartisipasi dalam pembangunan global yang berkelanjutan serta tangguh dalam menghadapi berbagai tantangan 3. Menghasilkan peserta didik yang mampu menjawab factor internal yang berkaitan dengan jati diri, ideologi, dan cita-cita bangsa Indonesia; dan juga faktor eksternal yang merupakan konteks kehidupan serta tantangan bangsa Indonesia diabad ke- 21 yang menghadapi masa revolusi industri 4.0. 4. mewujudkan Profil Pelajar Pancasila yang utuh membutuhkan berkembangnya keenam dimensi secara bersamaan, tidak parsial. Keenam dimensi tersebut adalah:a) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,dan berakhlak mulia; b) Berkebinekaan global; c) Bergotong-royong; d) Mandiri; e) Bernalar kritis; f) Kreatif. 5. Menumbuh kembangkan kemampuan kognitif,tetapi juga sikap dan perilaku sesuai jati diri sebagai bangsa Indonesia sekaligus warga dunia.



DESAIN PROJEK P5BK SMK THERESIANA



Rancangan alokasi waktu dan dimensi Profil Pelajar Pancasila BLOK 1 BULAN



MODEL PEMILIHAN TEMA



SEPTEMBER 2021 S M TU U O E N N 5 12 19 26 S U N



TH U



F RI



SA T



1 8 15 22 29



2 9 16 23 30



3 10 17 24



4 11 18 25



T H U



F RI 1 8 15 22 29



S A T 2 9 16 23 30



S A T 6



6 7 13 14 20 21 27 28 OKTOBER 2021 M T W O U ED N E



3 4 10 11 17 18 24 25 31 NOVEMBER SU N



WE D



5 12 19 26



6 13 20 27



7 14 21 28



2021



M O N 1



T U E 2



W E D 3



TH U 4



F R I 5



7



8



9



10



11



12



13



14



15



16



17



18



19



20



21



22



23



24



25



26



27



28



29



30



DESEMBER 2021 SU N



M O N



T U E



W E D



T H U



F R I



S A T



1



2



3



4



5



6



7



8



9



10



11



12



13



14



15



16



17



18



19



20



21



22



23



24



25



26



27



28



29



30



31



xcQ zmzn iI na*rnaznqun •n e•mn ecuarlz gidia



Meogha-si Ikan gaga san yang ofisrnaL 1‹ era h.rkan gagasan h- re! z »ar