RPP 3.16 Pertemuan LS Administrasi Pajak [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Identitas Program Pendidikan, Meliputi:



A.



Nama Sekolah



: SMK NEGERI I TUREN



Mata Pelajaran



: ADMINISTRASI PAJAK



Komp. Keahlian



: Akuntansi dan Keuangan Lembaga



Topik



: PPN



Kelas/Semester



: XII AKL 3 / Ganjil



Tahun Pelajaran



: 2019/2020



Alokasi Waktu: 3 JP x 45 menit (1 Pertemuan)



B.



Kompetensi Inti KOMPETENSI INTI –3



KOMPETENSI INTI – 4



(PENGETAHUAN) Memahami, menerapkan, menganalisis,



(KETERAMPILAN) Melaksanakan tugas spesifik



dan mengevaluasi tentang pengetahuan



menggunakan



faktual, konseptual, operasional dasar, dan



prosedur kerja yang lazim dilakukan serta



metakognitif sesuai dengan bidang dan



memecahkan



lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan



bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga.



Lembaga pada tingkat teknis, spesifik,



Menampilkan kinerja di bawah bimbingan



detil, dan kompleks, berkenaan dengan



dengan mutu dan kuantitas yang terukur



ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,



sesuai dengan standar kompetensi kerja.



dan



humaniora



dalam



alat,



dengan



informasi,



masalah



sesuai



dan dengan



konteks



pengembangan potensi diri sebagai bagian



Menunjukkan



dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga



mengolah, dan menyaji secara efektif,



masyarakat



kreatif,



internasional.



nasional,



regional,



dan



keterampilan



produktif,



kritis,



menalar, mandiri,



kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah



abstrak



terkait



dengan



pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas



spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah



konkret



terkait



dengan



pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. C.



Kompetensi Dasar KOMPETENSI DASAR



KOMPETENSI DASAR



(PENGETAHUAN)



(KETERAMPILAN)



3.16Menganalisis berbagai data yang terkait



4.16Melakukan Perhitungan PPN dan PPnBM



dengan PPN dan PPnBM



D.



Indikator Pencapaian Kompetensi KD 3.16Menganalisis berbagai data yang terkait dengan PPN dan PPnBM 3.16.1 Menentukn Pengertian PPN 3.16.2 Menentukan Mekanisme pemungutan PPN 3.16.3 Menentukan Barang dan jasa kena PPN



KD 4.16Melakukan Perhitungan PPN dan PPnBM 4.16.1 Melakukan perhitungan PPN 4.16.2 Menentukan PPN keluaran dan PPN Masukan



E.



Tujuan Pembelajaran 1.



KD 3.16



3.16.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi mengenai PPNdiharapkan peserta didik mampu menentukanPengertian PPN sesuai dengan sumber-sumber terkait dengan tepat serta santun dan penuh integritas. 3.16.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi mengenai PPN diharapkan peserta didik mampu menentukan mekanisme pemungutan PPN sesuai dengan sumber-sumber terkait dengan tepat serta santun dan penuh integritas 3.16.3Setelah mengikuti pembelajaran mengenai PPN diharapkan peserta didik mampu menentukan Barang dan jasa kena PPNsesuai materi yang diperoleh dengan rinciserta santun danpenuh integritas. 2.



KD 4.12



4.16.1 Setelah berdiskusi dan memecahkan soal bersama mengenai PPN diharapkan peserta didik mampu menghitung PPN sesuai dengan sumber-sumber yang didapat dengan rinci serta mandiri dan penuh integritas.



4.16.2 Setelah berdiskusi dan memecahkan soal bersama mengenai PPN diharapkan peserta didik mampu mennentukan PPN masukan dan PPN keluaran sesuai dengan sumber-sumber yang didapat dengan rinci serta mandiri dan penuh integritas



F. Materi Pembelajaran (Rincian dan Materi Pokok terlampir)



1. FAKTUAL: a. Video tentang bagaimana masyarakat berbelanja dikenakan pajak PPN 2. KONSEP: a. Pengertian PPN b. Mekanisme Pemungutan PPN c. Barang dan Jasa kena PPN d. Menentukan Objek PPN 3. PROSEDURAL a. Langkah-Langkah menghitung PPN G. Pendekatan, Model dan Metode



1. Pendekatan 2. Model 3. Metode



:Scientific : Discovery Learning :. Diskusi, menggali informasi, tanya jawab, presentasi.



H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran a) Alat/bahan : Komputer, LCD, Papan Tulis



b) Media Pembelajaran : Video pembelajaran PPN I.



Kegiatan Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran Waktu Guru Peserta Didik Pendahuluan 1. Guru menyampaikan salam 1. Peserta didik membalas 15 Tahap



dan



menanyakan



salam dan menjawab kabar



kabar(penumbuhan karakter



disiplin



Menit i. ii.



dan



peduli) 2. Guru menyuruh salah satu 2. Peserta didik berdoa bersama peserta



didik



untuk



memimpin doa(penumbuhan karakter religious) 3. Guru melakukan presensi 3. Peserta



didik



dan mengisi jurnal serta



mengkonfirmasi



menanyakan



dan



kesiapan



kehadiran



mempersiapkan



pembelajaran(penumbuhan



untuk



karakter disiplin sebagai



pembelajaran



diri



mengikuti



budaya sekolah dan peduli terhadap



lingkungan



sosial sekitar) 4. Guru mengondisikan kelas 4. Peserta hingga



kondusif



menanyakan



mengenai



kebersihan



terhadap



dilingkungan



sekitar tempat duduk



karakter



royong



kebersihan



kebersihan



melihat



kelas



(penumbuhan gotong



dan



didik



dan



dalam peduli



lingkungan



sekitar) 5. Apersepsi : 5. Apersepsi:  Guru menanyakan materi  Peserta didik menanggapi yang



dibahas



pada



pertemuan sebelumnya



pertanyaan



guru



tentang



materi yang dibahas pada pertemuan sebelumnya







Guru



menyampaikan



cakupan akan



materi



dibahas







yang



Peserta



didik



menyimak



cakupan materi yang akan



beserta



dibahas oleh guru



kaitannya dengan materi 



sebelumnya Guru menyampaikan







Peserta







tujuan pembelajaran Guru memberikan







tujuan pembelajaran Peserta didik menyimak



motivasi



agar



bersemangat



siswa dan



terfokus



sebelum



memulai



pembelajaran



motivasi



didik



yang



menyimak



diberikan



oleh guru



(penumbuhan karakter semangat



dan



usaha



untuk melakukan yang Kegiatan Inti



terbaik) A. Pemberian



rangsangan



(Stimulation)  Guru memberikan stimulus dengan menayangkan dan meminta didik video



kepada



untuk



45 Menit  Siswa mengamati video yang ditayangkan oleh guru



peserta



mengamati  Peserta didik mengamati dan



menganalisis LKPD 1 yang diberikan oleh guru



B. Pernyataan / identifikasi masalah



(problem



statement) Menanya 



Guru membagi siswa







menjadi beberapa



Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari



kelompok yang terdiri dari



5-6 orang



5-6 orang 



Guru memberikan LKPD







Peserta didik mengamati



yang berupa kasus dan



dan menganalisis LKPD



berdiskusi berdiskusi



yang diberikan oleh guru



tentang PPN



dengan berdiskusi dalam



 Guru memberikan kesempatan peserta didik



kelompok 



hal yang kurang jelas



menanyakan hal yang



yang berkaitan dengan



kurang jelas berkaitan



materi



dengan materi  Guru mendorong peserta



Peserta didik menanyakan







Peserta didik bekerja



didik agar bekerja



sama/bertukar pendapat



sama/bertukar pendapat



dalam diskusi kelompok



dalam kelompok



C. Pengumpulan data (Data Collection) Menalar 



Guru menayangkan video



tayangan video tentang PPN



tentang PPN 



 Peserta didik menyimak



Guru meminta peserta didik dalam kelompoknya untuk mencari informasi



 Peserta didik dalam



kelompoknya mencari informasi sebanyak mungkin dengan cara membaca buku



sebanyak-banyaknya dengan cara membaca buku maupun dengan mengakses internet untuk melengkapi bahan diskusi kelompok



maupun dengan mengakses internet untuk melengkapi bahan diskusi kelompok terkait PPN



terkait PPN D. Mengolah



Data



(Data



Procesing) 



Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi



 Peserta didik berdiskusi dengan tertib



dengan kelompok E. Pembuktian (verification) Mengasosiasi 



Guru meminta salah satu peserta didik dalam kelompok untuk menyampaiakan hasil diskusi mengenai LKPD



 Salah satu Peserta didik



menyampaikan hasil diskusi mengenai LKPD



F. Menarik kesimpulan (generalization) Mengkomunikasikan 



 Peserta didik menyajikan



Guru meminta peserta didik untuk menyajikan kesimpulan dari materi



Kegiatan Akhir



kelompok dari materi yang telah dipelajari



yang telah dipelajari 



kesimpulan hasil diskusi



 Peserta



Guru memberikan



didik



memperbaiki



klarifikasi dan penguatan



hasil presentasi dan membuat



hasil diskusi peserta didik.



simpulan.



Guru peserta



menanyakan



kepada Peserta



didik



mengenai pertanyaan



pembelajaran hari ini Guru meminta mengerjakan



soal



pembelajaran



dalam



didik



menanggapi 30



guru



mengenai Menit



pembelajaran yang disampaikan siswa Peserta didik mengerjakan soal evaluasi evaluasi bentuk



pilihan ganda Guru menyampaikan KD yang Peserta didik menyimak KD akan dibahas pada pertemuan yang



akan



dibahas



pada



berikutnya dan memberikan pertemuan berikutnya tugas



mandiri



yang



sudah



disediakan pada handout Guru meminta ketua kelas Peserta didik berdoa bersama untuk doa(penanaman



J.



K.



memimpin karakter



religious dan budaya sekolah) Guru mengakhiri kegiatan



Peserta



pembelajaran dengan salam



mengucapkan salam



didik



bersama-sama



Sumber Belajar a. Resmi, Siti. 2017. Perpajakan Teori dan Kasus. Jakarta: Salemba Empat. b. Mulyno, Agus. 2019. Administrasi Pajak. Jakarta: Bumi Aksara c. Handout d. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Administrasi Pajak Penilaian Proses dan Hasil Belajar, Pembelajaran dan Pengayaan 1. Instrumen dan Teknik Penilaian



No Teknik Penilaian 1. Pengetahuan 2. Keterampilan 3. Sikap 2. Remidial dan Pengayaan



Bentuk Tes Tes Praktik/Unjuk Kerja Observasi



Bentuk Instrumen Soal Pilihan Ganda Lembar Soal Praktik Lembar Observasi Sikap



3.16



Program Remidial jika % Peserta