RPP Jarak Dan Kecepatan [PDF]

Citation preview

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 1) Nama Sekolah



: SD Xaverius 1 Palembang



Mata Pelajaran



: Matematika



Kelas/Semester



: I/Ganjil



Hari/Tanggal



: Selasa, 20 September 2011



Alokasi Waktu



: 2 X 35 Menit



A. Standar Kompetensi Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah B. Kompetensi Dasar -



Mengenal satuan jarak dan kecepatan



-



Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan



C. Indikator -



Siswa dapat membadingkan dua kecepatan dalam kehidupan sehari-hari dan menentukan kecapatan mana yang lebih cepat



-



Siswa dapat membuat hubungan antara jarak kecepatan dan waktu dari masalah dalam kehidupan sehari-hari untuk menentukan satuan kecepatan



D. Tujuan Pembelajaran. Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat: -



Siswa dapat membadingkan dua kecepatan dalam kehidupan sehari-hari dan menentukan kecapatan mana yang lebih cepat



-



Siswa dapat membuat hubungan antara jarak kecepatan dan waktu dari masalah dalam kehidupan sehari-hari untuk menentukan satuan kecepatan



E. Materi Pokok Jarak dan kecepatan F. Strategi Pembelajaran 1. Pendekatan dan Metode Pendekatan : PMRI Metode



: Diskusi



2. Langkah –langkah a. Kegiatan pendahuluan  



Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru memotivasi siswa dengan melakukan tanya jawab mengenai konteks jarak dari rumah siswa ke sekolah dan bertanya kepada siswa manakah yang lebih dekat ke sekolah: siswa A atau B? Kira-kira siapa yang lebih dulu tiba di sekolah? Jka siswa A ke sekolah dengan bersepeda dan siswa B dengan jalan kaki, lalu mereka tiba bersamaan di sekolah, siapakah yang rumahnya lebih







dekat dengan sekolah? Guru menanyakan kembali mengenai satuan panjang yang dikaitkan dengan cerita jarak dari rumah siwa A atau B ke sekolah.



b. Kegiatan inti  Guru memberitahukan kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilakukan  Guru membagi siswa ke dalam 6 kelompok yang terdiri atas 6-7 siswa.  Guru membagi LKS yang telah disiapkan untuk kegiatan siswa, yang memuat tabel tentang nama siswa, jarak, dan waktu yang akan diisi siswa berdasarkan hasil aktivitas mereka.  Siswa melakukan aktivitas di luar kelas yaitu berjalan atau berlari dari satu tempat ketempat yang lain. Tempat start dan finis telah ditentukan oleh guru dengan jarak yang telah diketahui.  anggota kelompok membagi tugas yaitu, melihat stopwatch, mencatat waktu (jarak telah ditentukan guru), dan melakukan aktivitas lari atau jalan  Kelompok 1-6 melakukan aktivitas tersebut secara bergantian  Kelompok yang mendapat giliran untuk berlari atau berjalan diberikan Stopwatch untuk menghitung waktu yang dibutuhkan.  Berdasarkan catatan dari hasil aktivitas siswa tersebut, guru meminta siswa untuk mempersentasikan hasilnya yaitu menentukan siapa yang paling cepat.  Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya c. Guru memberikan penegasan dan menuntun siswa untuk menentukan bagaimana hubungan antara jarak, waktu dan kecepatan.



G. Alat dan Sumber Pembelajaran a. Alat pembelajaran: -



LKS



-



Tali rafia, Stop watch, dan meteran (alat pengukur jarak)



b. Sumber pembelajaran -



Buku Gemar Matematika 5 (BSE), Pusat Perbukuan Depdiknas



-



Terampil Berhitung Matematika untuk SD kelas V, Erlangga Palembang, Guru 1. Theresia Yuni Astuti 2. Hermina Disnawati 3. Navel Oktaviandy Mangelep



(............................................................)