RPP K13 Fiqih Kelas 5 Semester 2 Haji [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Identitas sekolah Mata pelajaran Kelas/semester Peretmuan keMateri pokok Alokasi waktu



: MI AL FARIDAH : FIQIH : V/2 : 1- 4 : HAJI : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)



A. Kompetensi Inti (KI) KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.2 Meyakini haji sebagai perintah Allah 2.2 3.2



Meyakini haji sebagai perintah Allah Memahami tata cara haji Pertemuan I 3.1.1. Menjelaskan pengertian haji 3.1.2. Menjelaskan hukum ibadah haji 3.1.3. Menyebutkan syarat wajib haji Pertemuan II dan III 3.1.4. Menyebutkan rukun haji 3.1.5. Menyebutkan syarat wajib haji 3.1.6. Menyebutkan sunnah haji 3.1.7. Menyebutkan amalan haji Pertemuan IV 3.1.8. Menjelaskan larangan selama haji dan pembayaran dam ( denda ) 3.1.9.Menjelaskan cara melaksanakan haji dan urutan pelaksanaan haji



4.1



4.2 Menyimulasikan tata cara haji 4.1.1. Menyusun langkah-langkah simulasi tata cara haji 4.1.2. Mensimulasi tata cara haji



C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu : Pertemuan I 1. Menjelaskan pengertian haji dengan baik dan benar 2. Menjelaskan hukum ibadah haji dengan baik dan benar 3. Menyebutkan syarat wajib haji dengan baik dan benar Pertemuan II dan III 4. Menyebutkan rukun haji dengan baik dan benar 5. Menyebutkan syarat wajib haji dengan baik dan benar 6. Menyebutkan sunnah haji dengan baik dan benar 7. Menjelaskan perbedaan rukun dan wajib haji dengan baik dan benar 8. Menyebutkan amalan haji dengan baik Pertemuan IV 9. Menjelaskan larangan selama haji dan pembayaran dam ( denda ) dengan baik dan benar 10. Menjelaskan cara melaksanakan haji dan urutan pelaksanaan haji dengan baik dan benar D. Materi Pembelajaran Pertemuan I 1. Pengertian Haji secara bahasa adalah pergi menuju ketempat yang diagungkan  Pengertian haji secara istilah adalah sengaja mengunjungi ka’bah di Kota Mekah untuk melaksanakan ibadah haji 2. Hukum ibadah haji adalah wajib namun dalam keadaan tertentu dapat berubah menjadi sunnah,makruh bahkan haram menurut illatnya 3. Syarat wajib haji ada lima yaitu Islam, Akil, Baligh, Merdeka, Istita’ah ( mampu ) Pertemuan II dan III 1. Rukun haji ada 6 yaitu ihram,wukuf,tawaf,sa’I,tahalul dan berturut;turut 2. Wajib haji adalah rangkain kegiatan yang harus dilakukan ibadah haji sebagai pelengkap rukun haji jika salah satu di tinggalkan hajinya tetap sah tapi harus membayar dam. Wajib haji antara lain ihram dari miqot, mabit, melonta jumrah , mabit,tawaf wadak, menjauhkan diri yang diharamkan . 3. Sunnah haji menurut imam syafi’I adalah semua pekerjaan yang diperintahkan Allah tetapi tidak bersifat jazim. Adapun sunnah haji yaitu mandi ketika hendak ihram, membaca talbiyah dan tawaf qudum untuk yang berhaji ifrad 4.



Perbedaan rukun dan wajib haji yaitu :



5.



1.



Rukun haji adalah sesuatu yang harus di kerjakan dalam ibadah haji dan jika tertinggal tidak dapat di ganti dengan dam. Wajib haji adalah sesuatu yang harus di kerjakan namun bila ditinggalkan dapat di ganti dengan dam. Amalan haji antara lain ihram dan wukuf, miqat, tawaf , sa’I, wukudi arafah , bermalam di musdalifah dan bermalam di mina Pertemuan IV Larangan selama berhaji yaitu Laki-laki di larang memakai pakaian yang dijahit, memakai sepatu yang menutupi mata kaki, menutup kepala dan menjadi wali nikah. Perempuan di larang memakai tutup muka dan memakai sarung tangan



E. Metode dan Strategi Pembelajaran  Ceramah  Tanya jawab (siswa berpasangan saling bertanya jawab tentang kat fitrah)  Problem solving(analisis kasus tentang haji).  Diskusi  Simulasi F.



Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar 1. Media  Gambar/vidio  Lapangan/halaman sekolah 2. Alat/Bahan  Laptop  LCD  proyektor  Kain putih  Miniatur ka’bah dan perangkatn 3. Sumber Belajar  Buku Fiqih kelas 5 MI  LKS G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I



1.



Pendahuluan  Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.  Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.



  2.



Apersepsi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta didik.



Kegiatan Inti  Mengamati - Peserta didik membaca pengertian , hukum dan syarat haji - Peserta didik menyimak cerita pendek tentang seseorang menunaikan ibadah haji  Menanya - Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video dan isi cerita yang disampaikan guru.  Mengeksplorasi - Peserta didik mencari/menemukan pengertian haji, hukum dan syarat haji - Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model problem solving tentang cerita/kasus dengan langkah-langkah sebagai berikut: o Guru menyiapkan cerita pendek tentang seorang yang menunaikan ibadah haji o Siswa berkelompok dan mendiskusikan cerita tersebut. o Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru bersama peserta didik mengoreksi bersama.  Mengasosiasi Peserta didik menghubungkan tentang haji dan kasus yang ada dicerita dan membuat kesimpulan. 



Mengkomunikasikan - Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di depan kelas. Pertemuan II 3. Pendahuluan  Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.  Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.  Apersepsi  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta didik. 4.



Kegiatan Inti  Mengamati - Peserta didik membaca pengertian rukun, wajib, sunnah , amalan dan larangan haji. - Peserta didik menyimak cerita pendek tentang rukun , wajib, sunnah, amalan dan larangan haji.



 











5.



Menanya - Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan rukun, wajib, sunnah, amalan dan larangan haji yang disampaikan oleh guru. Mengeksplorasi - Peserta didik mencari/menemukan macam-macam rukun, wajib, sunnah, amalan dan larangan haji. - Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan cara mendiskusikan tentang rukun, wajib, sunnah, amalan dan larangan haji. - Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru bersama peserta didik mengoreksi bersama. Mengasosiasi Peserta didik menghubungkan tentang haji dan kasus yang ada dicerita dan membuat kesimpulan. Mengkomunikasikan - Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di depan kelas.



Penutup  Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.  Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.  Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.



H. Penilaian 1. Non tes Bentuk: a. Observasi b. Penilaian Diri c. Penilaian antar peserta 2. Tes a. Tulis b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek



c. Mengetahui, Kepala Madrasah Al Faridah



Jakarta , ........................ Guru Mapel Fiqih



Ahmad Fauzi, S.Pd.I



……………………



PENILAIAN 1.



Pertemuan I a. Penilaian Sikap



Lembar Pengamatan Sikap Spiritual Nama Peserta Didik Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok



: …………………. : …………………. : ………………….. : …………………..



No



Aspek Pengamatan



1 2



Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia Allah SWT Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat, mendengar atau merasakan sesuatu Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat mempelajari ilmu pengetahuan Jumlah Skor



3 4 5



Skor 1 2 3 4



Keterangan: 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :



Kriteria Nilai: Sangat Baik Baik Cukup Kurang



: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33 : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33 : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33



Lembar Pengamatan Sikap Disiplin Nama Peserta Didik



: ………………….



Kelas Tanggal Pengamatan Materi Pokok



: …………………. : ………………….. : …………………..



No



Sikap yang diamati



1 2 3 4 5 6



Masuk kelas tepat waktu Mengumpulkan tugas tepat waktu Memakai seragam sesuai tata tertib Mengerjakan tugas yang diberikan Tertib dalam mengikuti pembelajaran Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan langkah yang ditetapkan Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran Membawa buku teks mata pelajaran Jumlah



7 8



Melakukan Ya Tidak



Petunjuk Penskoran : Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :



Kriteria Nilai: Sangat Baik Baik Cukup Kurang



: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33 : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33 : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33



b. Penilaian Pengetahuan Teknik : Tertulis Bentuk : Uraian Intrumen : 1. Jelaskan pengertian zakat fitrah! 2. Jelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat maal! 3. Sebutkan 3 contoh penerima zakat! 4. Sebutkan 3 contoh manfaat zakat fitrah! 5. Sebutkan 3 contoh masalah yang terkait dengan zakat fitrah! Pedoman penskoran



Skor setiap jawaban benar = 2 Pedoman Penilaian: Jumlah Skor Nilai =



Skor maksimal



x 100



Kriteria Nilai A = 80 – 100 B = 70 – 79 C = 60 – 69 D = < 60



= Baik sekali = Baik = Cukup = Kurang



a. Penilaian Praktik Teknik : Bentuk : Intrumen: Hafalkan niat zakat fitrah! No. Nama Siswa fasih



Aspek Yang Dinilai kelancaran Makhroj



1. 2. 3. 4. 5. Pedoman penskoran



4



= sangat baik



3



= baik



2



= cukup



1



= kurang



(jika ketiga/semua aspek yang dinilai terpenuhi) (jika ada dua aspek yang dinilai terpenuhi) (jika hanya satu aspek yang dinilai terpenuhi) (jika semua aspek yang dinilai tidak terpenuhi)



Pedoman Penilaian: Jumlah Skor Nilai =



Kriteria Nilai A = 80 – 100 B = 70 – 79 C = 60 – 69 D = < 60



Skor maksimal



= Baik sekali = Baik = Cukup = Kurang



x 100