RPP Kelas X KD 3.5 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



A. IDENTITAS SEKOLAH NAMA SEKOLAH



: SMA NEGERI 78 JAKARTA



MATA PELAJARAN



: Bahasa Mandarin



KELAS/SEMESTER



: XI/Ganjil



TOPIK



: Ungkapan Simpati/Empati



ALOKASI WAKTU



: 2x45 menit



B. KOMPETENSI INTI KI 1 :



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.



KI 2 :



Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.



K3



:



Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.



K4



:



Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.



C. KOMPETENSI DASAR KD 3.5 Mendeskripsikan tindakan/kegiatan/ kejadian/ peristiwa yang dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum seperti kegiatan pagi hari, alat transportasi yang digunakan serta kebiasaan sehari-hari, sesuai dengan konteks penggunaannya yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis KD 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur berupa teks interaksi transaksional lisan dan tulis dalam memberi dan meminta informasi terkait dengan tindakan/ kegiatan/ kejadian/ peristiwa yang dilakukan/ terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum seperti kegiatan pagi hari,



alat transportasi yang digunakan serta kebiasaan sehari-hari sesuai dengan konteks penggunaannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks



D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Mengidentifikasi ton dalam bahasa Mandarin. 2.



Mengidentifikasi kosa kata bahasa Mandarin mengenai ungkapan simpati/empati.



3.



Mengidentifikasi guratan dalam bahasa Mandarin.



4.



Dapat membaca aksaran han sesuai dengan ton yang tepat.



5.



Dapat membaca teks dalam bahasa Mandarin menggunakan ton yang tepat.



6.



Dapat menuliskan guratan dalam bahasa Mandarin.



7.



Dapat mengaplikasikan kosa kata yang telah dipelajari mengenai ungkapan simpati/empati dalam kehidupan sehari-hari.



E. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati, bertanya, dan berdiskusi, peserta didik dapat mengenal, memahami beragam ujaran terkait kegiatan sehari-hari dari wacana yang didengar atau dibaca dengan sikap rasa ingin tahu, bertanggung jawab, jujur, toleran, mampu bekerja sama, dan komunikatif. 2. Setelah melakukan proses mengasosiasi dengan cara menghubungkan kata, frasa, dan kalimat, peserta didik dapat mencoba mengungkapkan tentang kegiatannya sehari-hari baik lisan maupun tulisan dengan sikap percaya diri, toleran, mampu bekerja sama dan komunikatif. 3. Melalui tahapan mengomunikasikan peserta didik dapat melakukan dialog baik secara lisan dengan lafal dan intonasi yang tepat, maupun tulisan dengan ejaan yang tepat, yang mampu mewujudkan sikap mandiri, bertanggung jawab, dan komunikatif. 4. Peserta dapat membaca dan menulis kosakata menggunakan aksara Han dengan tepat. E. MATERI AJAR  Fakta : - fonetik bahasa Mandarin - Struktur bahasa - Menjelaskan tentang kegiatan sehari-hari  Konsep : Menanyakan, menentukan informasi umum, selektif dan atau rinci, ujaran mengenai kegiatan sehari-hari.  Prinsip : Perbandingan bunyi bahasa.  Prosedur : Kalimat tanya dan dialog



Bahan Ajar



I. 生词 1. 去



qù



pergi



2. 学校



xuéxiào



sekolah



3. 哪儿



nǎ'er



dimana



4. 厕所



cèsuǒ



toilet



5. 教室



jiàoshì



kelas



6. 爷爷



yéyé



kakek



7. 公园



gōngyuán



taman



8. 早上



zǎoshang



pagi hari



9. 医院



yīyuàn



rumah sakit



10. 幼儿园



yòu'éryuán



taman kanak-kanak



11. 课



kè



pelajaran



12. 上课



shàngkè



mulai pelajaran



13. 讲



jiǎng



berbicara



14. 讲课



jiǎngkè



bicara pelajaran



15. 听



tīng



mendengarkan



16. 听课



tīngkè



mendengarkan pelajaran



17. 操场



cāochǎng



taman bermain



18. 动物园



dòngwùyuán



kebun binatang



19. 了



le



sudah



20. 进



jìn



masuk



21. 问



wèn



bertanya



22. 回答



huídá



menjawab



II. 课文 你好。我的妈妈是医生，早上她去医院。我去幼儿园。我的哥哥是学生。 他要去学校。在 学校他上课了，他们进教室。教室里老师讲，学生们听。老师问，他们回答。 Nǐ hǎo. Wǒ de māmā shì yīshēng, zǎoshang tā qù yīyuàn. Wǒ qù yòu'éryuán. Wǒ dí gēgē shì xuéshēng. Tā yào qù xuéxiào. Zài xuéxiào tā shàngkèle, tāmen jìn jiàoshì. Jiàoshì lǐ lǎoshī jiǎng, xuéshēngmen tīng. Lǎoshī wèn, tāmen huídá.



F. METODE PEMBELAJARAN a. Active Learning b. Diskusi kelompok c. Komunikatif



G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Tahapan



Pendahuluan



Aktivitas Pembelajaran



• Peserta didik mengucap salam dan berdoa. • Mengabsen peserta didik. • Mengarahkan peserta didik pada situasi tema yang akan diajarkan. MENGAMATI • Memperdengarkan bunyi-bunyi bahasa Mandarin • Memperdengarkan kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan sehari-hari.



Inti



Alokasi Waktu 1 menit



7 menit



MENGEKSPLOR • Peserta didik mencoba melafalkan bunyi bahasa Mandarin, dengan mengulang setiap bunyi yang telah diperdengarkan oleh guru. • Meminta peserta didik untuk mengulang membaca kosa kata yang telah diperdengarkan. MENGASOSIASI • Secara berkelompok, peserta didik membuat percakapan tentang kegiatan sehari-harinya dengan menggunakan kosakata yang telah dipelajari MENGKOMUNIKASIKAN  Peserta didik bermain peran. Peserta didik melafalkan bunyi bahasa Mandarin mengenai teks kegiatan sehari-hari



Penutup



  



Guru menyimpulkan dari materi yang telah disampaikan Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya Pemberian tugas rumah



H. SUMBER BELAJAR Sumber belajar Media



: Modul, buku Hanyu jilid I : Powerpoint, lembar kegiatan, papan tulis.



I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN



2 menit



a. Teknik Penilaian Sikap Pengetahuan Keterampilan



: Observasi dan Jurnal : Tes Tulis : Unjuk Kerja



b. Bentuk Instrumen Pengetahuan : tes uraian (lampiran 1) Keterampilan : rubrik unjuk kerja (lampiran 2) Sikap pada mata pelajaran ini sebagai dampak setelah mempelajari mengenai kegiatan sehari-hari.



c. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian: Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM (besaran angka hasil remediasi disepakati dengan adanya “penanda” yaitu angka sama dengan KKM sekolah).



Jakarta, 8 Mei 2019 Guru Bahasa Mandarin



Yemima Ayu Cahyani



Satuan Pendidikan : SMKN 8 Jakarta Mata Pelajaran



: Bahasa Mandarin



Kelas / Semester



: X / Ganjil



Penilaian Pengetahuan KD 3.5 I. Tuliskan pinyin dan arti dalam bahasa Indonesia dari kosakata dibawah ini. 1. 学校 2. 医院 3. 回答 4. 上课 5. 进 6. 幼儿园 7. 听课 8. 早上 9. 厕所 10.课 II. Pilihlah jawaban yang benar berdasarkan teks.



III. 写一写 Buatlah karangan mengenai kegiatan sehari-hari yang kamu lakukan dengan menggunakan kosakata yang telah dipelajar.



IV. 说一说 Ceritakan tentang kegiatan sehari-harimu berdasarkan teks yang dibuat.