RPP PKK KD 3.8 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari peserta didik dapat : 1. Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 2. Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 3. Mengerjakan proses prototype produk barang/jasa 4. Menjelaskan proses pembuatan prototype produk barang/jasa Materi Pembelajaran



: SMK Negeri 1 Pariwisata Biak : Produk Kreatif dan Kewirausahaan : XI / 2 : 4x 7 JP KD3 KD 4 3.8 Menerapkan proses kerja 4.8 Membuat prototype produk pembuatan prototype barang/jasa produk barang/jasa



Model Pembelajaran 1. Pendekatan : Sientific 2. Strategi : Discovery Learning 3. Metode : Observasi, Demonstrasi, Diskusi dan Tanya Jawab Sumber /Media Belajar 1. Sumber Pembelajaran :  Modul PKK,Kelas XI SMK  Modul PKK  Internet 2. Media / Alat Pembelajaran :  Laptop  Whiteboard



LangkahPembelajaran Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi peserta didik dan pembelajaran sebelumnya. (religiusitas) Siswa menyimak dan mencermati informasitentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. ( literasi)



IPK 3 3.8.1 Memahami proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa 3.8.2 Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa



IPK 4 4.8.1 Mengerjakan proses prototype produk barang/jasa 4.8.2 Menjelaskan proses pembuatan prototype produk barang/jasa



Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa



Mengamati (Stimulation)  Siswa mencermati, menganalisis dan mengidentifikasi tentang menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasayang dibagikan guru melalui diskusi kelompok. (kreatifitas, kritis) Menanya (Problem Statement)  Siswa merespon pertanyaan tentang hal-hal yang berhubungan dengan menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasabarang/jasa dibagikan guru sehingga terjadi komunikasi interaktif. (HOT’S)  Siswa menyusun pertanyaan tentang menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa Mengumpulkan informasi (Data Collection)  Siswa menuliskan hasil identifikasi tentangmenerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa Mengasosiasi (Verification)  Siswa mempresentasikan tentang menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa  Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan yang dialami tentang



menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa  Siswa menyimak umpan balik dari guru atas pernyataan mereka tentang menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasasaran dan hasil observasi guru pada saat siswa berdiskusi, mendemonstrasikan dan mempresentasikannya. Mengkomunikasikan (Generalization)  Siswa menyempurnakan kembali tentang menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa berdasarkan umpan balik dari kelompok lain dan guru. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran, merencanakan tindak lanjut dengan merumuskan tugas individu untuk pertemuan selanjutnya. Siswa dan guru menutup pembelajaran dengan doa, dengan penuh rasa syukur. (religius). Assesment : Penugasan dan tertulis menyelesaikan soal-soal berkaitan dengan materi yang diajarkan tentang menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa



Biak, 09 April 2021 Mengetahui, Kepala SMK Negeri 1 Pariwisata Biak



Guru Mata Pelajaran



YESAYA AP, S. Pd.



MARTA PABISA, SE



NIP. 19640115 199512 1 001



NIP. 19840818 201104 2 001