RPP Terpadu Integrated [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PPL-1 Dosen Pengampu : Fitri Indriani, M.Pd.I Dra. Rini Ningsih, M.Pd



Disusun Oleh: Rela Tusriyanto Aji 12005281 T



UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN



FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR 2015



Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema / subtema Petemuan ke Semester Alokasi Waktu



A.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SD N 5 Tempel : 3/2 : indahnya persahabatan : 1 : 1 (satu) : 1 x 35 menit



KOMPETENSI INTI



 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yangdianutnya  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, tetangga dan guru.  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati danmenanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B.



KOMPETENSI DASAR PKn



3.1 Mengenal sikap dan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila. Bahasa Indonesia 4.2 Gemar menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber lain berdasarkan rasa ingin tahu Seni, Budaya, dan Prakarya 3.1 Mengenal gambar hewan dengan latar belakang alam.



C. INDIKATOR PKn 3.1.1 menyebutkan sikap dan prilaku yang harus dilakukan dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila. 3.1.2 Menjelaskan sikap dan prilaku yang harus dilakukan dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila. Bahasa Indonesia 3.1.3 Menuliskan informasi dari bacaan dan cerita dengan baik dan benar. 4.1.3 menjelaskan informasi dari bacaan dan cerita dengan baik dan benar. Seni, Budaya dan Prakarya 3.1.2 Berkreasi menggambarkan hewan dengan suasana alami habitat hewan.



D. TUJUAN  Setelah menyebutkan tentang sikap dan perilaku baik dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila siswa mampu memahami dan menerapkan dengan baik dalam kehidupan sehari-hari.  Setelah menjelaskan tentang sikap dan perilaku baik dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila siswa mampu memahami dan menerapkan dengan baik dalam kehidupan sehari-hari.  Setelah menggali informasi melalui membaca dan mendengarkan dari sumber lain berdasarkan rasa ingin tahu, siswa dapat meningkatkan kemampuan dalam memperoleh dan memahami informasi dengan baik lagi.  Setelah menjelaskan informasi dari bacaan dan cerita dengan baik dan benar siswa mampu meningkatkan kemampuan menceitakan kembali materi yang telah dipelajari.  Setelah menjelaskan informasi dari bacaan dan cerita dengan baik dan benar siswa dapat menyampaikan pesan yang diperoleh didepan temanya..  Setelah menggambarkan hewan dengan suasana alami habitat hewan, siswa mampu mengembangkan imajinasinya secara realistis. E. MATERI PKN  sikap dan perilaku baik peserta didik dalam berinteraksi dengan teman. Bahasa Indonesia  Menulis informasi yang diperoleh dengan memperhatikan ketepatan informasi.



seni, budaya dan prakarya  Membuat gambar hewan dan habitatnya. F. PENDEKATAN, MODEL & METODE Pendekatan



: Ilmiah (Scientific approachh)



Model Pembelajaran



: Tematik terpadu (Integrated Thematic Instruction)



Metode



: Ceramah, pengamatan, tanya jawab.



G. MEDIA/ALAT/SUMBER BELAJAR 1. Media : - Teks cerita fabel 2. Alat dan Bahan : - Buku gambar - Pulas - Pensil 3. Sumber Belajar - Lingkungan rumah -



Lingkungan sekolah



-



Diri anak H.



LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan 1.



2. 3. 4. 5. Inti



Alokasi Waktu Mengajak semua siswa berdoa menurut agama 7 menit dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Menanyakan pembelajaran yang dilakukan minggu yang lalu. Mengonfirmasi tema atau sub tema yang akan diajarkan yaitu tentang indahnya pesahabatan. Mengkonfirmasi tujuan pembelajaran. Deskripsi Kegiatan



Mengamati: 20 menit 1. Guru bercerita tentang teks fabel yang berjudu “monyet dan burung kutilang” dan siswa menyimak dengan seksama. 2. Guru menampilkan teks fabel pada siswa untuk melanjutkan membaca cerita yang telah



3. 4. 5.



6. 7. 8. Penutup



1. 2. 3. 4. 5.



disampaikan guru. Siswa bertanya tentang kegiatan yang dilakukan dengan teks fabel. Siswa membaca teks fabel untuk mencari informasi. Guru meminta siswa untuk menuliskan sikap apa saja yang muncul pada teks fabel yang telah dibacanya. Guru meminta pada salah satu siswa unttuk mempresentasikan dengan bahasanya sendiri. Guru meminta siswa untuk menggambarkan suasana dan hewan yang terdapat pada fabel. Guru membimbing siswa untuk membuatgambar yang baik. Siswa dibimbing untuk menarik simpulan 8 menit tentang pembelajaran hari ini. Guru meminta siswa mengumpulkan tugas yang diberikan. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dipelajari selanjutnya. Guru memberikan nasihat dan arahan pada siswa agar lebih semangat dalam menuntut ilmu. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).



A. PENILAIAN Teknik Penilaian : a. Penilaian Sikap: Rubrik Penilaian Sikap. b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis 1) Menuliskan sikap baik apa saja yang terdapat dalam fabel. 2) Menuliskan inti cerita dari fabel. c. Penilaian Keterampilan: Penilaian Unjuk Kerja 1) Membuat gambar tentang hewan beserta habitatnya. Bentuk Instrumen Penilaian : a. Penilaian Sikap: Rubrik Penilaian Sikap Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : …………………..



Subtema No. Sikap 1. 2. 3. 4. 5.



: Belum Terlihat



Mulai Terlihat



Mulai Membudayaka Berkembang n



Ket.



Teliti Rapi Bertanggung jawab Kerjasama Keberanian



b. Penilaian Pengetahuan Muatan Bahasa Indonesia dan PKn “monyet dan burung kutilang” Alkisah seekor monyet dan sekelompok burung Kutilang bersama-sama mecari makan di hutan. mereka menemukan pohon pisang yang tumbang di pinggir Sungai. Mereka berebut untuk menanamnya.Tapi mereka bingung bagaimana cara membaginya. Ditengah kebingungan munculah seekor katak memberikan solusinya. Katak Burung Monyet



:"kenapa tidak dibagi dua saja pohon pisangnya..?". :"aku setuju..bagaimana denganmu Nyet..?" :"baiklah..tapi karena tubuhku lebih besar aku memilih bagian yang berdaun..pasti lebih cepat berbuah.."



Merekapun sepakat, si Monyet membawa batang pohon pisang yg berdaun ke dlm hutan dan menanamnya. Namun setelah menunggu berbulan-bulan pohon pisang itu bukanya berbuah tetapi malah semakin layu dan mati. Monyet kesal ia merasa tertipu..iapun mendatangi si burung Kutilang. Monyet Kutilang Monyet



:"hai kutilang..kau telah menipuku..pohon pisangku mati..sementara kulihat pohonmu berbuah matang.." :"bukankah kau yang memilih..lihatlah pohonku sudah beranak 1,ambilah dan tanamlah.." :"Aku mau yang banyak..."



Tiba-tiba munculah si Katak Katak :"hai monyet..kalau mau yg banyak, kau tanamlah bijinya.." Monyet :"he katak..kubanting kau ke Batu...aku tk mau lg dngr saranmu..!!" Katak :"silahkan kau banting aku ke apa saja..asal jangan kau masukan aku kedalam air..!!" Monyet :"hahaha..kalau gitu kubuang saja kau ke sungai..biar mati tenggelam.."



Monyet pun melempar katak ke Sungai..dan si Katak tersenyum krn tlah berhasil menipu si Monyet. Di atas pohon pisang Kutilang pun tertawa. Kutilang :"Hai Monyet..jika kau mau pohon pisang yg banyak,ambilah biji-bijinya didasar Sungai..aku membuangnya kesitu.." Monyet :"benarkah.?" Si Monyetpun melompat ke Sungai..Karena keserakahanya ia lupa bahwa ia tak bisa berenang. Monyetpun tenggelam. Melihat monyet tenggelam kutilang merasa kasihan dan segera mencarikan kayu untuk berpegangan. Setelah behasil keluar dari sungai, monyet merasa bersa;ah dan segera meminta maaf pada kutilang dan berjanji tidak akan berbuat curang lagi. Dari teks di atas siswa dibeikan dua soal yaitu: 1.Tuliskan sikap baik apa saja yang terdapat dalam fabel yang bisa kita jadikan contoh dalam kehidupan sehari-hari. 2. tuliskan apa inti cerita dari fabel yang telah kita bahas hari ini. Muatan Bahasa Indonesia dan PKn dinilai dengan angka: Skor Lembar Evaluasi: Muatan Bahasa Indonesia dan pkn soal sebanyak 2 buah,tiap soal bernilai 50. Apabila siswa mampu menjawab dengan lengakap dan jelas maka total skor 50 x 2 = 100 No



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



Nama peserta didik akbar agung angggi ari budi gandes heru mindi afghan ria



Nilai bahasa



Nilai pkn



c. Penilaian Keterampilan: Penilaian Unjuk Kerja Membuat gambar tentang hewan beserta habitatnya. N o



Kriteria



Sangat Baik (4)



1 Komponenk Memenuhi 3 ejelasan komponen gambar (terlihat,berbentuk da nkesesuaian)



2 Jumlah warna yang digunakan 3 Kerapihan gambar



Mengetahui Kepala Sekolah,



………………………… NIP. ……………………



Menggunakan warna atau lebih



4



Gambar hewan, lingkungan, pewanaan sudah aih



Perlu Baik Cukup Bimbin (3) (2) gan (1) Memen Hanya Tidak uhi 2 memenu memenu dari 3 hi 1 dari hi 3 kompon 3 kompon en kompon en en Menggu Menggu Menggu nakan 3 nakan 2 nakan 1 warna warna warna Dua Satu takSatu dari tiga dari tiga pun dari kompon kompon tiga en en kompon sudah sudah en rapih rapih sudah rapih



Guru Kelas 2



…………………………. NIP. ……………………