RPP Thaharah [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah



: SMP NEGERI I PAJO



Mata Pelajaran



: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti



Materi



:



Kelas/Semester



: VII/2



AlokasiWaktu



: 6 JP ( 2 x Pertemuan )



Thaharah



A. Kompetensi Inti KI-1



Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya



KI-2



Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya



KI-3



Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata



KI-4



Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori



B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No. 1.



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



1.6



1.6.1



Terbiasa bersuci dari hadas besar



Meyakini bahwa bersuci merupakan salah satu bentuk ibadah kepada Allah 1.6.2 Meyakini bahawa salah satu syarat diterimanya ibadah adalah dengan bersuci dari hadas



2.



2.6



2.6.1



No.



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Menghayati perilaku hidup bersih



Menyenangi perilaku hidup bersih sebagai wujud



sebagai wujud ketentuan bersuci



ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan



dari hadas besar berdasarkan



ketentuan syari’at Islam.



ketentuan syari’at Islam.



2.6.2 Menunjukkan perilaku hidup bersih sebagai wujud ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam. 2.6.3 Memprakarsai perilaku hidup bersih sebagai wujud ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam.



3.



3.6



3.6.1



Memahami ketentuan bersuci dari



Mampu menjelaskan konsep bersuci dari hadas



hadas besar berdasarkan ketentuan dan najis sebagai berdasarkan ketentuan syari’at syari’at Islam.



Islam. 3.6.2 Menjelaskan macam macam darah perempuan 3.6.3 Mampu menjelaskan ketentuan bersuci berdasarkan ketentuan syariat islam 3.6.4 Menjelaskan hikmah berperilaku bersih dari hadas dan najis berdasarkan ketentuan syariat.



4.



4.6



4.6.1



Mengilustrasikan tata cara



Mendemonstrasikan tata cara bersuci dari najis,



bersuci dari hadas besar.



dan hadas kecil sebagai wujud ketentuan bersuci dari hadas berdasarkan ketentuan syari’at Islam. 4.6.1 Mampu mendiskripsikan dalam bentuk tulisan tatacara bersuci dari hadas besar sesuai ketentuan



No.



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi syariat islam` 4.6.1 Menunjukkan macam macam air yang dapat unuk bersuci



C. Materi Pembelajaran 1. Thaharah artinya bersuci, baik dari najismaupun dari hadas. 2. Darah yang keluar dari rahim perempuan yang menyebabkan hadas besar adalah haid, wiladah (melahirkan), dan nifas. 3. Tayammumadalah mengusap kedua tangan dengan debu yang suci. Tayammum adalah pengganti wu«u dan mandi wajib dengan syarat-syarat tertentu. 4. Rukun Tayammum: niat, mengusap muka dengan tanah, mengusap kedua tangan sampai siku-siku dengan tanah, tertib. 5. Mandi wajib (junµb/janabat) adalah mengalirkan air yang suci ke seluruh badan disertai dengan niat untuk menghilangkan hadas besar.



D. KegiatanPembelajaran No. 1.



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan 



Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan berdoa



10



bersama, mengecek absensi peserta didik,memberikan appersepsi,



Menit



menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran 



Peserta didik memperhatikan dengan seksama







Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok dengan cara berhitung







Setiap orang dalam kelompok berhitung dan mengingat nomor hitungnya masing-masing



2.



Kegiatan Inti 



Guru memberikan tayangan orang yang sedang berwudlu, mandi dan mencuci)







Peserta didik mengamati



60 menit



No.



Kegiatan 



Waktu



Guru memberikan kesempatan untuk bertanya dengan memberikan pancingan (jika diperlihatkan gambar kepadamu hal di atas, pertanyaan yang muncul dalam dirimu adalah)







Guru merangkum pertanyaan dan menjadikannya sebagai bahan diskusi`







Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang kompetisi group.







Guru meminta setiap kelompok untuk menjawab pertanyaan 1. Apakah thaharah itu? 2. Coba cari ayat al quran yang memerintahkan untuk bersuci. 3. apa yang dimaksud dengan najis? Jelaskan macam macam najis, pengertian dan contohnya 4. apa yang dimaksud dengan hadas? Jelaskan macam-macam hadas dengan contohnya. 5. Apa perbedaan najis dan hadas? 6. Jelaskan macam-macam darah perempuan! 7. Jelaskan syarat-syarat diperbolehkannya tayamum.







Peserta didik dari suatu kelompok menunjuk nomer anggota kelompok lain dan meminta untuk menjelaskan materi yang di diskusikan







Kelompok yang memberi pertanyaan mengkonfirmasikan jawaban dari kelompok lainnya.







Kelompok lain memberikan penilaian kepada kelompok yang menjelaskan.







Guru mengumpulkan poin yang diberikan oleh setiap kelompok.







Setiap kelompok membuat kesimpulan dari hasil diskusi dan mempresentasikannya di depan kelas



 3.



Merayakan kesuksesan belajar bersama



Penutup 



Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang di diskusikan







Guru mengajak peserta didik untuk membaca doa setelah wudlu.



10 menit



PERTEMUAN KE II No. 1.



Kegiatan Pendahuluan 



Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan berdoa bersama, mengecek absensi peserta didik,memberikan appersepsi, menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran



2.







Peserta didik memperhatikan dengan seksama







Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok dengan cara berhitung



Kegiatan Inti 



Guru memberikan sebuah cerita.







Peserta didik mengamati







Guru memberikan kesempatan untuk bertanya terkait dengan cerita







Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang kompetisi group.







Guru memberikan materi macam-macam air untuk di diskusikan.







Guru memberikan materi tata cara bersuci dari najis dan hadas menggunakan macam-macam air yang pada materi di atas dan tata cara bersuci apabila tidak ada air.







Peserta didik mendiskusikan materi, memilih macam air yang digunakan dan alasannya serta memperagakan dengan teman satu kelompoknya.







Kelompok yang lain mengamati peragaan dari kelompok lain dan memberikan komentar dan penilaian berdasarkan pengetahuan yang dimiliki.







Guru memberikan penguatan







Guru memberi penilaian hasil kerja kelompok.







Guru meminta peserta didik mengklarifikasi hasil kerja kelompoknya dengan buku literatur



3.



Penutup 



Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang di diskusikan







Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat diskripsi tata cara mandi besar.







Guru mengajak peserta didik untuk membaca doa setelah wudlu.



E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik dan Instrumen Penilaian a. Sikap Spiritual Sikap spiritual pada materi bersuci ini akan diamati menggunakan isntrumen penilaian diri dan jurnal 1.6.1 meyakini bahwa bersuci merupakan salah satu bentuk ibadah kepada Allah 1.6.2 meyakini bhawa salah satu syarat diterimanya ibadah adalah dengan bersuci dari hadas



Instrumen Penilaian diri Nama : ......................................... Jawablah dengan penuh kejujuran dan rasa tanggung jawab.Nilailah dirimu apa adanya.Ingat,lembar pengamatan ini bukan penilaian yang akan dimasukkan rata-rata nilai rapot,akan tetapi untuk perbaikan sikap kamu sendiri. Berilah tanda (√)



No. 1.



Uraian / Pernyataan Saya selalu yakin bahwa apabila setiap kali bersuci, Allah akan memberikan pahala dan memberikan kebaikan



2.



Saya selalu yakin bahwa bersuci adalah ibadah yang disukai oleh Allah



3.



Saya selalu yakin bahwa ibadah saya hanya akan diterima Allah apabila saya dalam keadaan suci`



4.



Saya selalu yakin bahwa untuk menghadap Allah dzat yang Maha suci, maka saya harus menjaga diri agar senantiasa dalam keadaan bersuci.



Keterangan: Angka 4=selalu, 3=sering, 2=kadang-kadang, 1=tidak pernah



Criteria 4 3 2



1



b. Sikap Sosial Sikap sosial pada materi bersuci ini akan diamati dengan observasi dan jurnal. 2.6.1 Menyenangi perilaku hidup bersih sebagai wujud ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam. 2.6.2 Menunjukkan perilaku hidup bersih sebagai wujud ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam. 2.6.3 Memprakarsai perilaku hidup bersih sebagai wujud ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syari’at Islam.



Kelas: Sikap yang diamati



Selalu bersih dan No.



Nama



rapi dalam



Selalu



Selalu perduli



menjaga



pada



kebersihan



kebersihan



badan



lingkungannya



(kuku,



(kelas dan



rambut dll)



sekolah)



berpakaian



4



3



2



1



4



3 2 1 4 3 2 1



Keterangan: (dilakukan per minggu/pertemuan) 4



= selalu 3 = sering 2 = kadang-kadang 1 = tidak pernah



Selalu memprakarsai kegiatan yang berkaitan dengan kebersihan



4 3



2



1



c. Pengetahuan: Test tertulis: N



Kompetensi Dasar



Materi



Indikator



o 1



3.6



bersuci



3.6.1



Memahami ketentuan



Mampu menjelaskan



bersuci dari hadas



konsep bersuci dari hadas



besar berdasarkan



dan najis sebagai



ketentuan



berdasarkan ketentuan



syari’at Islam.



syari’at Islam. 3.6.2 Menjelaskan macam



Bentuk



Jml



soal



soal



Uraian



6



Pilgan dan uraian



3



macam darah perempuan



6



3.6.3 Mampu menjelaskan ketentuan bersuci berdasarkan ketentuan syariat islam 3.6.3



uraian



menjelaskan hikmah berperilaku bersih dari hadas dan najis berdasarkan ketentuan syariat.



3.6.1 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan thaharah! 2. Apa yang dimaksud dengan bersuci dari hadas? 3. Jelaskan macam-macam hadas dengan contohnya! 4. Apa yang dimaksud dengan bersuci dari najis? 5. Jelaskan macam-macam najis dengan contohnya! 6. Tuliskan dalil tentang keutamaan orang yang selalu dalam keadaan suci!



1



3.6.2 1. apa yang dimaksud dengan haid? Coba jelaskan ciri-ciri darah haid! 2. apa yang dimaksud dengan nifas? Jelaskan ciri-ciri nifas! 3. jelaskan apa yang dimaksud dengan istihadhoh? Jelaskan ciri-ciri seseorang termasuk dalam keadaan isthadhoh! 3.6.3 4 berikut ini yeng termasuk air suci dan mensucinkan adalah.. a. air hujan b. Air teh c. Air kopi d. Air kelapa 5 Amin mengambil air di sumur sebanyak satu ember, kemudian ibunya yang selesai berwudlu datang dan mencelupkan tangannya ke dalam air tersebut, maka hukum air tersebut.... a.



Air mutanajis dan tidak boleh untuk bersuci



b.



Air musta’mal dan Tidak dapat digunakan untuk bersuci



c.



Air musyammas dan boleh untuk bersuci



d.



Air suci tetapi tidak bisa menyucikan



6 Hukum menggunakan Air musyammas adalah.. a. Boleh dipakai untuk mencuci dan berwudlu b. Boleh dipakai berwudlu tetapi tidak boleh dipakai untuk mencuci baju c. Boleh dipakai untuk mencuci baju, tetapi tidak boleh dipakai untuk berwudlu d. Tidak boleh digunakan sama sekali 7 Jelaskan tata cara mandi besar! 8 Sebutkan rukun wudlu! 9 Jelaskan syarat sah tayamum! 10 Jelaskan keutamaan bersuci!



d. Ketrampilan



No Kompetensi Dasar 1



4.6



Materi



Indikator



Teknik



Bersuci



4.6.1



kinerja



Mengilustrasikan tata cara



Mendemonstrasikan



bersuci dari hadas besar.



tata cara bersuci dari najis, dan hadas kecil sebagai wujud ketentuan bersuci dari hadas berdasarkan ketentuan syari’at Islam. ` 4.6.1 Menunjukkan tata cara mensucikan najis



Tugas kinerja:Tugas ini dilaksanakan di dalam proses pembelajaran 1.



Pelajari dan praktikkan tata cara berwudlu dan tayammum bersama teman satu kelompokmu, menggunakan air mengalir dan air diam (sedikit)



2.



Pelajari dan praktikkan tata cara mensucikan benda/pakaian dari najis menggunakan air engalir dan air sedikit.



Remedial dan Pengayaan a. Remedial Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran remedial akan dilaksanakan berdasarkan hasil analisis ulangan harian b. Pengayaan -



Pengenalan macam-macam air dan cara menggunakan air dalam kegiatan bersuci



-



Kisah kisah keutamaan orang yang bersuci



F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar 1. Media/alat LCD 2. Bahan Lembar diskusi, lem, gunting worksheet, perlengkapan berwudhu, air. 3. Sumber Belajar Buku PAI halaman 32



Pajo, 2016 Mengetahui, Kepala SMPN I Pajo



Guru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti



Abdul Hamid, S.Pd



Nuraeni, S.Ag



NIP : 195912311981111045



NIP : 197212312008012078