RPS S Rupa N Kerajinan PGSD 2020 [PDF]

Citation preview

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI



No. Dokumen



Mata Kuliah : Seni Rupa & Kerajinan Anak Program Studi : PGSD



No. Revisi 05



Semester : 3



sks : 2



Tanggal Terbit 21 Juli 2020



Kode MK:



PGK 138



Dosen Pengampu/Penanggungjawab : TIM Dosen Seni Rupa Dosen Pengampu Dr. Dra. Destrinelli, M. Pd



Pengesahan



Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)



FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Hal 1 dari …



Koordinator Pembelajaran Drs. Maryono, M. Pd



Ka Prodi Drs. Faizal Chan, M.Si



Sikap 1. 2. 3. 4.



Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat. Keterampilan Umum: 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya. 2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. 3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasim ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni. CP Keterampilan Khusus 1. Mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar secara bertanggung jawab. 2. Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar khususnya SBdP (seni rupa) melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran dengan metode saintifik sesuai dengan etika kademik. CP Pengetahuan Menguasai pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar khususnya SBdP (seni rupa) Sekolah Dasar.



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI



No. Dokumen



No. Revisi 05



FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Hal 1 dari …



Tanggal Terbit 21 Juli 2020



Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)



CPMK 1. Menguasai konsep seni rupa dan kerajinan tangan baik teori maupun praktek di tingkat sekolah dasar CPMK 2. Terampil melaksanakan pembelajaran seni rupa dan kerajinan tangan melalui berbagai metode bagi calon guru sekolah dasar CPMK 3. Menginternalisasi sikap ilmiah, bertanggung jawab, mandiri, dan peduli lingkungan melalui kegiatan apresiatif dalam proses pembelajaran seni rupa dan kerajinan tangan



Deskripsi Matakuliah



Mata kuliah ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran seni rupa dan kerajinan tangan di SD yang dilandasi dengan prinsip “Pendidikan melalui Seni”. Isi mata kuliah ini meliputi konsep seni, fungsi seni di SD, konsep pendidikan seni, ruang lingkup seni rupa dan kerajinan, karakteristik hasil seni rupa dan kerajinan anak, apresiasi seni rupa, produksi kerajinan tangan, produksi seni rupa 2 dimensi, produksi seni rupa 3 dimensi, perencanaan pembelajaran seni rupa di SD, pelaksanaan pembelajaran seni rupa dan kerajinan di SD yang disajikan dengan “pendekatan aktifitas artistik”. Setelah mengikuti mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa memperoleh pengalaman estetis , mendapatkan kesempatan berekspresi dan mengungkapkan pendapat , serta mengembangkan kemampuan dasar psikomotorik, cipta, sosial, dan bakat seni melalui kegiatan seni rupa.



1. Hadjar Pamadhi dkk., Pendidikan Seni, Depdiknas, Universitas Terbuka: Jakarta, 2008. 2. Humar Sahman, Drs., Mengenali Dunia SeniRupa: Tentang Seni, Karya Seni, Aktivitas Kreatif, Apresiasi, Kritik dan Estetika, IKIP Semarang Press, Semarang, 1993.Ida Siti Herawati dan Iriaji, Pendidikan Seni Rupa, Depdikbud, 1998/1999. 3. Soedarso Sp., Tinjauan Seni: Sebuah Pengantar untuk Apresiasi Seni, Saku Dayar Sana, Yogyakarta, 1990. 4. Sukarya, Zakarias dkk, (2008). Pendidikan Seni, Dirjen Dikti Depdiknas, Universitas Terbuka: Jakarta. 5. Susanto, Mikke. (2011). Diksi Rupa Kumpulan Istilah dan Gerakan Seni Rupa. Yogyakarta: Dictiart lab & Djagad Art House Yogyakarta & Bali. 6. Jurnal-jurnal terkait Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Pengalaman Belajar/Tugas Teknik dan Indikator Bobot Materi Tatap Muka (TM); Praktikum (PM); Waktu Penilaian Kemampuan yang diharapkan Penilai Pembelajaran Seminar (S); Praktik (P); Praktik (menit) an Lapangan (PL); Mandiri (M); Terstruktur (T)



Referensi Matakuliah



Perte muan



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI



No. Dokumen



1



No. Revisi 05



a. Mengerti kontrak perkuliahan pendidikan seni rupa



FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Hal 1 dari …



Mengerti kontrak perkuliahan pendidikan seni rupa



TM, Direct Instruction, Diskusi



b. Mampu menjelaskan konsep dan pengertian seni



TM: 2x50 M : 2x60 T : 2x60



Indikator: Mengerti dan memahami sebaran materi seni rupa Teknik: Penilaian tugas terstruktur (Kelengkapan, kebenaran penjelasan dan penguasaan materi. Komunikasi yang Efekti)



Konsep dan pengertian seni 1. Konsep dan beberapa pengertian seni pada umumnya serta pandangan beberapa tokoh. 2. Mengidentifikasi tentang jenis dan klasifikasi seni 3. Pembinaan kreativitas melalui seni



Tanggal Terbit 21 Juli 2020



TM, Direct Instruction, Diskusi, (Mahasiswa meunjukkan kretivitas dalam meyiapkan presentasi, aktivitas berdiskusi).



Indikator 1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan beberapa pengertian seni secara lisan dan mengambil kesimpulan 2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi jenisjenis seni dan klasifikasinya 3. Mahasiswa mampu menjelaskan maksud dan tatacara pembinaan kreativitas melalui seni



5



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI



No. Dokumen



No. Revisi 05



FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Hal 1 dari …



Tanggal Terbit 21 Juli 2020



Teknik: Penilaian tugas terstruktur (Kelengkapan, kebenaran penjelasan dan penguasaan materi. Komunikasi yang Efekti)



2



Mampu menjelaskan fungsi seni di SD



1. Fungsi Seni



TM, Direct Instruction, Diskusi, (Mahasiswa meunjukkan kretivitas dalam meyiapkan presentasi, aktivitas berdiskusi).



TM: 2x50 M : 2x60 T : 2x60



Indikator 1. Mahasiswa mampu menjabarkan dan mengaplikasikan fungsi seni di SD meliputi: seni sebagai media ekspresi, seni sebagai media komunikasi, seni sebagai media bermain, seni sebagai media pengembangan kreatifitas, seni sebagai media pengembangan bakat seni.



5



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI



No. Dokumen



No. Revisi 05



FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Hal 1 dari …



Tanggal Terbit 21 Juli 2020



Teknik: Penilaian tugas terstruktur (Kelengkapan, kebenaran penjelasan dan penguasaan materi. Komunikasi yang Efekti) Ruang Lingkup Seni Rupa Indikator



3



Mampu menjelaskan ruang lingkup seni rupa dan kerajinan (Kriya)



1. Jenis Seni Rupa 2. Media dan teknik kegiatan seni rupa dan kerajinan 3. Alat dan Bahan berkarya seni rupa dan kerajinan (Kriya)



TM, Direct Instruction, Diskusi, (Mahasiswa meunjukkan kretivitas dalam meyiapkan presentasi, aktivitas berdiskusi).



TM: 2x50 M : 2x60 T : 2x60



1. Mahasiswa mampu menjelaskan cabangcabang dan jenis seni rupa dari segala aspeknya 2. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menyebutkan media seni rupa serta mampu mengaplikasikan teknik berkarya seni rupa dan Seni Kriya 3. Mahasiswa mampu menyebutkan dan mengklasifikasikan alat dan bahan dalam berkarya seni rupa dan seni Kriya



5



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI



No. Dokumen



4



No. Revisi 05



Mampu menjelaskan dan mengklasifikasikan karakteristik karya seni rupa anak



FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Hal 1 dari …



Karakteristik hasil seni rupa anakanak 1. Tipologi 2. Periodisasi



TM, Direct Instruction, Diskusi, (Mahasiswa meunjukkan kretivitas dalam meyiapkan presentasi, aktivitas berdiskusi).



Tanggal Terbit 21 Juli 2020



Teknik: Penilaian tugas terstruktur (Kelengkapan, kebenaran penjelasan dan penguasaan materi. Komunikasi yang Efekti)



TM: 2x50 M : 2x60 T : 2x60



Apresiasi Seni rupa



5



Mampu menjelaskan tentang apresiasi seni rupa dan cakupannya



1. Seniman dan Karya seni 2. Unsur dan Prinsip seni rupa 3. Membina apresiasi seni pada anakanak



TM, Direct Instruction, Diskusi, (Mahasiswa meunjukkan kretivitas dalam meyiapkan presentasi, aktivitas berdiskusi).



TM: 2x50 M : 2x60 T : 2x60



Indikator



5 1. Mahasiswa mampu membedakan dan mengklasifikasikan hasil karya seni rupa anak ditinjau dari tipolog 2. Mahasiswa mampu membedakan dan mengklasifikasikan hasil karya seni rupa anak ditinjau dari priodisasinya Teknik: Penilaian tugas terstruktur (Kelengkapan, kebenaran penjelasan dan penguasaan materi. Komunikasi yang Efekti)



5



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI



No. Dokumen



No. Revisi 05



FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Hal 1 dari …



Tanggal Terbit 21 Juli 2020



Indikator 1. Mahasiswa mampu menjelaskan apresiasi seni rupa secara umum, tentang seniman dan karya seninya. 2. Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengaplikasikan tentang unsur dan prinsip karya seni rupa dalam proses berkarya seni 3. Mahasiswa dapat melaksanakan pengamatan pada kegiatan pameran atau pementasan karya seni rupa dan melakukan penilaian Produksi Seni Kriya Kerajinan tangan :



6-7



Mampu membuat karya seni kriya kerajinan tangan untuk SD



1. Membuat Disain Seni Kriya anyaman dengan media bahan daur ulang 2. Membuat Karya Seni Kriya anyaman dengan media bahan daur



TM, P dan M Demonstrasi, Mahasiswa meunjukkan kretivitas dalam membuat karya seni kriya anyaman ( Kerajinan tangan ) dengan berbagai teknik anyaman dan media daur ulang )



Teknik: 1. Pengamatan, proses 2. Penilaian Tugas Terstruktur



TM: 4x50 M : 4x60 T : 4x60



Indikator 1. Mampu mempraktekkan membuat gambar pra disain karya seni kriya anyaman ( kerajinan tangan ) 2. Mampu mempraktekkan cara menyusun



15



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI



No. Dokumen



FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Hal 1 dari …



No. Revisi 05



Tanggal Terbit 21 Juli 2020



ulang



pola/desain karya seni kriya anyaman kerajinan tangan. 3. Mampu membuat karya seni kriya anyaman kerajinan tangan dengan media daur ulang



Teknik: 1. Pengamatan, proses 2. Penilaian Tugas Terstruktur Produksi Seni Rupa dua dimensi:



8-11



Mampu membuat karya seni rupa melalui kegiatan eksperimentasi



3. Gambar sket/melukis dengan media pensil/konte 4. Menggambar dengan media krayon/pensil warna/pastel 5. Mencetak teknik percik (stensil print)



TM, P dan M Demonstrasi, Mahasiswa meunjukkan kretivitas dalam membuat karya seni rupa dua dimensi dengan berbagai teknik dan media)



TM: 8x50 M : 8x60 T : 8x60



Indikator: 1. Mampu mempraktekkan cara menggambar dan sket dengan media pensil atau krayon di atas kertas melalui berbagai teknik 2. Mampu mempraktekkan cara menyusun pola/desain cetak dengan memanfaatkan berbagai jenis unsur daun yang terdapat dilingkungan sekitar 3. Mampu mempraktekkan teknik percik dengan baik sesuai dengan tahapan-tahapannya



20



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI



No. Dokumen



No. Revisi 05



FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Hal 1 dari …



Tanggal Terbit 21 Juli 2020



Produksi Seni Rupa tiga dimensi:



12-15



16



Mampu membuat karya seni rupa melalui kegiatan eksperimentasi



UAS



1. Membentuk dengan bahan plastisin/tanah liat/clay 2. Memahat dan meraut dengan menggunakan bahan ringan



Seluruh materi dari pertemuan 1-6, 815



TM, P dan M Demonstrasi, Mahasiswa meunjukkan kretivitas dalam membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan berbagai teknik dan media)



TM, (Mahasiswa mengikuti dan mengerjakan soal-soal sesuai petunjuk pengerjaan)



TM: 8x50 M : 8x60 T : 8x60



TM: 2x50 M : 2x60 T : 2x60



Teknik: 4. Pengamatan, proses 5. Penilaian Tugas Terstruktur Indikator: 1. Mampu mempraktekkan cara membentuk dengan bahan plastisin/tanah liat/clay sesuai pola atau bentuk yang telah ditentukan (min 2 karya) 2. Mampu mempraktekkan cara memahat dan meraut dengan menggunakan bahan ringan seperti sabun mandi, tanah liat, kayu, gabus dan sebagainya min 2 karya Teknik: Tes tertulis Tes praktek Penilaian tugas mandiri dan terstruktur Indikator 1. Mampu menjawab soal dengan baik dan tepat 2. Mengikuti proses ujian sesuai waktu yang telah ditentukan 3. Mentaati tata tertib ujian dengan tertib 4. Mengumpulkan tugastugas sesuai dengan



20



20



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI



No. Dokumen



No. Revisi 05



FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Hal 1 dari …



Tanggal Terbit 21 Juli 2020



ketentuan



𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 =



(𝐵𝑜𝑏𝑜𝑡 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐻𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛 𝑥 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐻𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛) + (𝐵𝑜𝑏𝑜𝑡 𝑇𝑢𝑔𝑎𝑠 𝑥 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑡𝑢𝑔𝑎𝑠) + (𝐵𝑜𝑏𝑜𝑡 𝑈𝐴𝑆 𝑥 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑈𝐴𝑆) 𝐵𝑜𝑏𝑜𝑡 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐻𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛 + 𝐵𝑜𝑏𝑜𝑡 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑇𝑢𝑔𝑎𝑠 + 𝐵𝑜𝑏𝑜𝑡 𝑈𝐴𝑆