Tugas 2 Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Di SD [PDF]

Citation preview

JAWABAN TUGAS TUTON



Tugas 2 PDGK4502 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD HASRUL 041897243 Teknologi Pendidikan UPBJJ UT Palu



FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Terbuka 2022.1



KATA PENGANTAR Puji Syukur diucapkan Kehadirat Allah SWT atas segala Rahmatnya sehingga Tugas ini dapat tersusun sampai dengan selesai. Tidak lupa kami mengucapkan terima kasih terhadap bantuan dari pihak yang telah berkontribusi dengan memberikan sumbangan baik pikiran maupun materinya. Penulis sangat berharap semoga Tugas ini dapat menambah pengetahuan dan pengalaman bagi pembaca. Bahkan kami berharap lebih jauh lagi agar makalah ini bisa pembaca praktekkan dalam kehidupan sehari-hari. Bagi kami sebagai penyusun merasa bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan Tugas dua ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman kami. Untuk itu kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca demi kesempurnaan makalah ini. PEMBAHASAN TUGAS 2 KerjakanTugas2 ini dan buat dalam bentuk laporan dengan format yang dianjurkan NO.



PERTANYAAN 1. Wacana Di daerah metropolitan, kurikulum KTSP dapat terlaksana secara optimal. Hal ini tentunya bertolakbelakang dengan pelaksanaan kurikulum di daerah 3T misalnya di Papua karena dengan keterbatasan sumberdaya manusia dan sarana prasarana. Namun, tidak menutup kemungkinan kurikulum KTSP tetap dilaksanakan walaupun cara pelaksanaannya cenderung berbeda karena penyesuaian dengan daerah setempat. Pertanyaan: Jelaskan jenis prinsip pengembangan kurikulum KTSP dalam fenomena di atas. 2. Salah satu langkah yang dilakukan dalam pengembangan KTSP yaitu analisis konteks. Kegiatan ini dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan potensi sumberdaya yang ada. Sebut dan Jelaskan komponen yang dianalisis dalam langkah analisis konteks.



Jawaban Nomor 1 Seperti yang dikemukakan dalam PP No. 19/2005 tentang SNP, penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan dasar dan menengah berpedoman pada panduan yang disusun oleh BSNP. Oleh karena itu, prinsip-prinsip pengembangan KTSP yang akan kita bahas dalam bagian ini adalah prinsipprinsip yang dinyatakan dalam Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah yang dikeluarkan oleh BSNP.



Sebelum kita membahas tentang prinsip-prinsip pengembangan KTSP menurut BSNP, berikut ini kita akan bahas sekilas tentang prinsip-prinsip umum pengembangan kurikulum. Menurut Sukmadinata (2005) ada lima prinsip yang perlu diperhatikandalam pengembangan kurikulum. Kelima prinsip tersebut adalah relevansi, fleksibilitas,kontinuitas, praktis, dan efektivitas. 1. Prinsip relevansi menuntut kurikulum memiliki kesesuaian dengan tuntutan,kebutuhan, dan perkembangan masyarakat. Selain itu, prinsip relevansi ini menuntut adanya konsistensi atau kesesuaian antarkomponen kurikulum, yaitu antara komponen tujuan, isi, proses penyampaian, dan penilaian. 2. Prinsip fleksibilitas menuntut kurikulum memiliki sifat lentur atau fleksibel. Meskipun kurikulum harus berisi hal-hal yang solid tetapi dalam penyampaian dimungkinkan untuk melakukan penyesuaian berdasarkan kondisi lapangan. 3. Prinsip kontinuitas menuntut kurikulum menyediakan pengalaman belajar yang வார் berkesinambungan antara satu tingkat kelas dengan tingkat kelas lainnya, antara satu jenjang pendidikan dengan jenjang pendidikan lainnya, serta antara jenjang pendidikan dengan pekerjaan. 4. Prinsip praktis menuntut kurikulum untuk mudah dilaksanakan dengan sumber daya yang tersedia. 5. Prinsip efektivitas berkaitan dengan keberhasilan implementasi kurikulum dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Jawaban Nomor 2 Kegiatan yang dilakukan pada langkah ini mencakup berikut ini. a. Menganalisis kondisi sekolah, yang meliputi peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan yang tersedia, sarana dan prasarana yang dimiliki, serta dukungan biaya dan program-program yang ada. b. Menganalisis peluang dan tantangan yang ada di masyarakat dan lingkungan sekitar, seperti komite sekolah, dewan pendidikan, dinas pendidikan, Unit Pelaksana Tingkat Daerah (UPTD Dinas Kecamatan), asosiasi profesi, dunia industri dan dunia kerja, serta sumber daya alam dan sosial budaya Di samping itu, pada langkah ini juga perlu diidentifikasi dasar-dasar yang melandasi kurikulum yang dikembangkan. Dasar-dasar tersebut dapat berupa pernyataan dari para ahli pendidikan dan hasil analisis kontekstual yang dilakukan untuk memperoleh informasi tentang kebutuhan siswa, harapan masyarakat, dan kebutuhan pengembangan bidang ilmu. Selain itu, perlu juga diidentifikasi landasan yuridis yang berkaitan dengan kurikulum sekolah. Aturan yang melandasi tentang pengembangan KTSP sudah Anda pelajari pada bagian sebelumnya. Hasil dari analisis konteks ini dijadikan masukan dalam mengembangkan visi dan misi, serta muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri.



DAFTAR PUSTAKA/REFERENSI Sumber : PDGK4502 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD



Palu,27 Mei 2022 Tanda tangan mahasiswa



HASRUL