Tugas Tutorial Ii: Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Di SD [PDF]

Citation preview

TUGAS TUTORIAL II PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SD



TUTOR: Dr.ERPIDAWATI.SE.M.Pd



DISUSUN OLEH NISPAYENTI



(856232131)



UPBJJ POKJAR PADANG TUJUH PASAMAN BARAT FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA TAHUN 2021-2022



TUGAS TUTORIAL II 1. Jelaskan perbedaan kurikulum SD tahun 1994 dengan kurikulum SD tahun 2004,dilihat dari aspek landasan pengembangan dan tujuan pendidikan! 2. Apa yang menjadi dasar pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) disekolah anda? 3. Dengan memperhatikan karakteristik masyarakat masa depan ,jenis pendidikan yang bagaimana yang dibutuhkan untuk memenuhi tuntutan masyarakat masa depan? Jawaban 1. Perbedaan kurikulum SD tahun 1994 dengan kurikulum SD tahun 2004 dilihat dari aspek landasan pengembangan dan tujuan pendidikan! Kurikulum SD tahun 1994 disebu t juga dengan K-94 adalah sebuah kurikulum operasional pendidikan yang disusun oleh,dan dilaksanakan dimasing masing satuan pendidikan di Indonesia yang dipakai sejak tahun ajaran 1994/95 hingga 2003/04.kurikulum 1994 dibuat sebagai penyempurna kurikulum 1984 dan dilaksanakan sesuai dengan undang –undang no 2 tahun 1989 tentang sistem pendidikan nasional.hal ini berdampak pada sistim pembagian waktu pelajaran ,yaitundengan mengubah dari sistem semester kesistem catur wulan .dengan sistem catur wulan yang pembagiannya dalam satu tahun menjadi tiga tahap diharapkan dapat memberi kesempatan bagi siswa untuk menerima materi pelajaran cukup banyak. Kurikulum SD tahun 2004 atau kurikulum berbasis kompetensi (KBK)adalah kurikulum dalam dunia pendidikan di Indonesia yang mulai diterapkan sejak tahun 2004,secara materi sebenarnya kurikulum ini tidak berbeda dari kurikulum 1994,perbedaannya hanya pada cara para murid belajar dikelas.dalam kurikulum terdahulu ,para murid dikondisikan dengan sistem catur wulan .sedangkan dalam kurikulum ini para siswa dikondisikan dalam sistem semester.para murid hanya belajar pada isi materi pelajaran yakni menerima materi dari guru saja .dalam kurikulum 2004 para murit dituntut aktif mengembangkan keterampilan untuk memerapkan iptek tanpa meninggalkan kerjasama dan solidaritas,meski sesungguhnya antar siswa saling berkompetisi.jadi guru hanya bertindak sebagai fasilitator,tetapi meski begitu pendidikan yang ada ialah pendidikan untuk semua.dalam kegiatan di kelas para siswa bukan lagi objek ,tetapi subjek setiap kegiatan siswa ada nilainya mulai diberlakukan pula wajib pramuka sebagai nilai tambah ekstrakulikuler 2. Yang menjadi dasar pengembangan kurikulum oleh sekolah di perlukan agar sekolah dapat memberikan program pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan belajar siswa serta memenuhi tuntutan perkembangan daerah dan kebutuhan nasional.pengembangan KTSP memungkinkan sekolah untuk responsive terhadap kebutuhan dan minat pendidikan para siswa dan masyarakat.selanjutnya diharapkan sekolah akan mencapai kualitas unggul baik dalam proses pemberian layanaan pendidikan maupun hasil pendidikan .hal ini menunjukan bahwa keberhasilan sekolah dalam mencapai kualitas unggul sangat dipengaruhi oleh upaya sekolah menerapkan otonomi dan kemandirian nya untuk melakukan inovasi dan mengembangkan kreativitas dalam memajukan sekolah.



3. a. kesadaran akan IPTEK atau well informed (berpengetahuan luas) b. mampu mencerna informasi dan mengolahnya untuk kepentingan diri dan masyarakat. c. mampu menganalisis informasi mengenai segala perubahan tersebut d. mampu melakukan belajar sepanjang hayat (life long learning) e. memiliki kemampuan nalar dan integritas yang tinggi f. mampu mendaya gunakan IPTEK bahkan dapat menemukan inovasi untuk menciptakan perubahan dan pengendalian.