11 0 177 KB
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD Mata Pelajaran Kelas Jumlah Jam
; Pekerjaan Dasar Elektromekanik : X TITL, TJTL, TOI ( TEKNIK KETENAGALISTRIKAN ) : 180 Jam Pelajaran( 5 JP x 36 minggu) Analisis KD
Kompetensi Inti ( KI )
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar (KD)
Analisis KI
Rumusan KI dimensi 4.1. proses Keterampilan Menerapkan Abstrak hanya sampai prosedur Menalar, sedangkan keamanan dan keterampilan Konkret kesehatan kerja ( sampai Presisi K3 ) pada bidang 4.2. pekerjaan Menerapkan ketenagakerjaan prosedur penyiapan pekerjaan pelat logam 4.3. Menyiapkan alat tangan dan mesin untuk pekerjaan pelat logam
Bentuk Taksonomi
Keterampilan Abstrak
Tingkat Taksonomi
Mencoba
Rekomendasi Kesetaraan Taksonomi KD dari KI-3 dg KD dari KI-4 Selaras antara Pengetahuan dan keterampilan
Keterampilan Konkret
Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan
Keterampilan Konkret
Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan
Ketercapaian Taksonomi KD Mata Pelajaran
Keterampilan abstrak "mencoba" sesuai tuntutan KI 4 Keterampilan konkret memanipulasi sesuai dg tuntutan KI 4 Keterampilan konkret memanipulasi sesuai dg tuntutan KI 4
4.4. Melaksanakan kerja pelat logam
4.5. Merakit rangka pelat logam
4.6. Melakukan pekerjaan pengukuran dimensional 4.7. Melakukan pekerjaan penyambungan kabel penghantar. 4.8. Melakukan pekerjaan wiring
4.9. Melakukan pekerjaan perakitan komponen listrik dengan solder
Keterampilan Konkret
Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan
Keterampilan Konkret
Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan
Keterampilan Konkret
Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan
Keterampilan Konkret
Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan
Keterampilan Konkret
Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan
Keterampilan Konkret
Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan
Keterampilan konkret memanipulasi sesuai dg tuntutan KI 4 Keterampilan konkret memanipulasi sesuai dg tuntutan KI 4 Keterampilan konkret "presisi" sesuai dg tuntutan KI 4 Keterampilan konkret "presisi" sesuai dg tuntutan KI 4 Keterampilan konkret menalar sesuai dg tuntutan KI 4 Keterampilan konkret menalar sesuai dg tuntutan KI 4
Mengetahui Kepala SMKN 2 Payakumbuh
Payakumbuh, Juni 2016 Guru Mata Diklat
Drs. Dalius
M. Ikrar Dinata, S.Pd
Mengetahui Kepala SMKN 2 Payakumbuh
Payakumbuh, Juni 2016 Guru Mata Diklat
Drs. Dalius NIP. 19650701 199003 1 006
M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221 200801 1 001
ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD Mata Pelajaran Kelas Jumlah Jam
Pekerjaan Dasar Elektromekanik : X TITL, TJTL, TOI ( TEKNIK KETENAGALISTRIKAN) : 180 Jam Pelajaran( 5 J P x 36 minggu) Analisis KD
Kompetensi Inti ( KI )
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,kebangsa an,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yangspesifik untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar (KD)
Analisis KI
Tingkat Dimensi Kognitif
3.1. Menjelaskan prosedur Rumusan KI dimensi keamanan dan proses Kognitif kesehatan kerja sampai pada tingkat Memahami (K3) pada bidang menganalisis (C4), sementara pada pekerjaan dimensi ketenagalistrikan Menjelaskan prosedur penyiapan pekerjaan pelat logam Menjelaskan fungsi dan cara menggunakan alat tangan dan mesin untuk pekerjaan pelat logam 3.4. Menjelaskan prosedur pengerjaan pelat logam
Rekomendasi Ketercapaian Kesesuaian Dimensi Kognitif Jenis Dimensi Dimensi Kognitif dan bentuk Pengetahuan dengan bentuk Pengetahuan KD Pengetahuan Mata Pelajaran
Konseptual
Sesuai
Lower Order Thinking Skill
pengetahuan sampai pada tingkat meta kognitif Menerapkan sehingga telah sesuai
Prosedural
Sesuai
Higher Order Thinking Skill
Menerapkan
Prosedural
Sesuai
Higher Order Thinking Skill
Memahami
Prosedural
Sesuai
Lower Order Thinking Skill
yangspesifik untuk memecahkan masalah. Menjelaskan prosedur perakitan rangka pelat 3.6. logam Menjelaskan pekerjaan dimensioanl 3.7. Menjelaskan pekerjaan penyambungan kabel penghantar 3.8. Menjelaskan pekerjaan wiring
3.9. Menjelaska n pekerjaan perakitan komponen listrik dengan solder Mengetahui Kepala SMKN 2 Payakumbuh Drs. Dalius NIP. 196507011990031006 NIP. 19780221200811002 la SMKN 2 Payakumbuh Drs. Dalius NIP. 196507011990031006
Menerapkan
Prosedural
Sesuai
Higher Order Thinking Skill
Menerapkan
Prosedural
Sesuai
Higher Order Thinking Skill
Menerapkan
Konseptual
Sesuai
Higher Order Thinking Skill
Menerapkan
Konseptual
Sesuai
Higher Order Thinking Skill
Menerapkan
Konseptual
Sesuai
Higher Order Thinking Skill
Payakumbuh, Juli 2016 Guru Mata Pelajaran,
M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221200811002
Guru Mata Pelajaran,
M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221200811002
dan KD kedalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran Permendikbud Nomor 60 Tahun 2014
Mata Pelajaran : Pekerjaaan Dasar ElektroMekanik Kelas : X TITL, TJTL, TOI (Teknik Ketenagalistrikan)
KI Kelas X
Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duni
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yangspesifik untuk memecahkan masalah.
3.1. Menjelaskan Prosedur Keamanan dan kesehatan Kerja pada bidang kerja Teknik Ketenagalistrikan
4.1. Menerapkan prosedur 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan keamanan dan kesehatan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah kerja ( K3 ) pada bidang pengawasan langsung pekerjaan ketenagakerjaan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan keamanan dan kesehatan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah kerja ( K3 ) pada bidang pengawasan langsung pekerjaan ketenagakerjaan
Mengetahui Kepala SMKN 2 Payakumbuh
Payaku Guru Ma
Drs. Dalius NIP. 19650701 199003 1 006
M. Ikrar NIP. 197
belajaran
IPK
Tujuan Pembelajaran
Dengan mempelajari modul Keselamatan dan kesehatan 3.1.1. Menjelaskan pengertian , Kerja (K3), Tujuan tujuan dan sasaran Keselamatan dan Keselamatan dan Kesehatan Kesehatan Kerja (K 3) dalam bidang Kerja (K3) dan Sasaran Teknik Ketenagalistrikan Keselamatan dan Kesehatan Kerja
Dengan membaca buku manual siswa dapat 4.1.1. Mengidentifikasi Alat Pelindung Diri mengidentifikasi Alat (APD) yang sesuai dan digunakan pada Pelindung Diri (APD) yang prosedur Keselamatan dan kesehatan sesuai dan digunakan pada kerja (K3) prosedur Keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
Materi Pembelajaran
Menjelaskan pengertian Keselamatan dan kesehatan Kerja (K3), Menjelaskan Tujuan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dan Menjelaskan Sasaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja
4.1.2.. Menyeleksi Alat pelindung Diri (APD) yang sesuai dengan Standar Nasional Indonesia (SNI)
Payakumbuh, Juni 2016 Guru Mata Diklat
M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221 200801 1 001
Tabel 2. Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstua kedalam Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Elektromekan Kompetensi Dasar 3.1. Menjelaskan Prosedur Keamanan dan kesehatan Kerja pada bidang kerja Teknik Ketenagalistrikan
Tabel 3. Pengintegrasian Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Elektrom Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan Kompetensi Dasar 3.1. Menjelaskan Prosedur Keamanan dan kesehatan Kerja pada bidang kerja Teknik Ketenagalistrikan
Mengetahui Kepala SMKN 2 Payakumbuh
Payakumbuh, Juni 2 Guru Mata Diklat
Drs. Dalius NIP. 19650701 199003 1 006
M. Ikrar Dinata, S.P NIP. 19780221 20080
egrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual) lajaran Pekerjaan Dasar Elektromekanik Integrasi Muatan Lokal kedalam Materi Mata Pelajaran Tidak ada keunggulan lokal yang dapat diintegrasikan kedalam kompetensi dasar.
ata Pelajaran Pekerjaan Dasar Elektromekanik pada tan Aktualisasi Kepramukaan Integrasi materi mata pelajaran pada Aktualisasi Ekstrakurikuler Kepramukaan Memperkenalkan Alat pelindung Diri (APD) dalam kegiataan Kegiataan kepramukaan seperti fungsi Helm, sarung tangan, masker, dan Sepatu
Payakumbuh, Juni 2016 Guru Mata Diklat
M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221 200801 1 001
Tabel . Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Problem Solving ProsesBerpikir BerpikirIlmiah(Saintifik) Ilmiah(Saintifik) pada Dasar Elektromekanik Learning dan Proses padaMapel MapelPekerjaan Pekerjaan Dasar Elektromekanik
Sin Kompetensi Dasar 3.1. Menjelaskan Prosedur Keamanan dan kesehatan Kerja pada bidang kerja Teknik Ketenagalistrikan
IPK
Tujuan
Problem Solving Learning
Merumuskan Merumuskan pengertian,
Dengan mempelajari modul Keselamatan dan 3.1.1. Menjelaskan pengertian , tujuan dan kesehatan Kerja (K3), sasaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja Tujuan Keselamatan dan (K 3) dalam bidang Teknik Ketenagalistrikan Kesehatan Kerja (K3) dan Sasaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja
Merumuskan uraian masalah, mengembangkan kemungkinan penyebab, mengetes penyebab atau proses diagnosa dan mengevaluasi.
tujuan dan sasaran keselamatan dan kesehatan kerja
3.1.2. Menjelaskan spesifikasi Alat Pelindung Diri (APD) dalam prosedur Keselamatan dan kesehatan Kerja (K3)
Dengan membaca buku manual siswa dapat mengidentifikasi Alat Pelindung Diri (APD) yang sesuai dan digunakan pada prosedur Keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
Mengetahui Kepala SMKN 2 Payakumbuh
Drs. Dalius NIP. 19650701 199003 1 006
Merumuskan uraian masalah, mengembangkan kemungkinan penyebab, mengetes penyebab atau proses diagnosa dan mengevaluasi.
Merumuskan spesifikasi alat pelindung diri (APD) dalam prosedur keselamatan dan kesehatan kerja
Sintaksis Model Menanya
Mengumpulkan Informasi
Diagnosa
Siswa mengajukan pertanyaan tentang Pengertian, tujuan dan sasaran keselamatan dan kesehatan kerja
Siswa mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) tentang Pengertian, tujuan dan sasaran keselamatan dan kesehatan kerja
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, dan disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait denganMemantapkan pengertian, tujuan dan sasaran keselamatan dan kesehatan kerja
Mengevaluasi Melakukan evaluasi tentang pengertian, tujuan dan sasaran keselamatan dan kesehatan kerja
Siswa mengajukan Siswa mengumpulkan data pertanyaan tentang yang dipertanyakan dan spesifikasi alat pelindung menentukan sumber (melalui diri (APD) dalam prosedur benda konkrit, dokumen, buku, keselamatan dan eksperimen) spesifikasi alat kesehatan kerja pelindung diri (APD) dalam prosedur keselamatan dan kesehatan kerja
Memaparkan spesifikasi alat pelindung diri (APD) dalam prosedur keselamatan dan kesehatan kerja
Payakumbuh, Juni 2016 Guru Mata Diklat
M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221 200801 1 001
Melakukan Evaluasi spesifikasi alat pelindung diri (APD) dalam prosedur keselamatan dan kesehatan kerja
PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik Kelas : XI TITL, TJTL, TOI ( Tek
No.
Kompetensi
Model Pembelajaran
1 3.1. Menjelaskan prosedur Keselamatan dan Kesehatan kerja (K3) pada bidang kerja Teknik ketenagalistrikan Model Pembelajaran Problem Solving Learning 4.1. Menerapkan prosedur keamanan dan kesehatan kerja ( K3 ) pada bidang pekerjaan ketenagakerjaan
Mengetahui Kepala SMKN 2 Payakumbuh
Payakumbuh, Juni 20 Guru Mata Diklat
Drs. Dalius NIP. 19650701 199003 1 006
M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221 200801
RAN
Keterangan a. KD-3.1 menitikberatkan pada pemahaman pengetahuan konseptual KD 4.1 Pernyataan KD4.1. pada taksonomi keterampilan Konkret
Payakumbuh, Juni 2016 Guru Mata Diklat
M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221 200801 1 001