Analisis SK KD KI PDE X [PDF]

Citation preview

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD Mata Pelajaran Kelas Jumlah Jam



; Pekerjaan Dasar Elektromekanik : X TITL, TJTL, TOI ( TEKNIK KETENAGALISTRIKAN ) : 180 Jam Pelajaran( 5 JP x 36 minggu) Analisis KD



Kompetensi Inti ( KI )



4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung



Kompetensi Dasar (KD)



Analisis KI



Rumusan KI dimensi 4.1.     proses Keterampilan Menerapkan Abstrak hanya sampai prosedur Menalar, sedangkan keamanan dan keterampilan Konkret kesehatan kerja ( sampai Presisi K3 ) pada bidang 4.2.      pekerjaan Menerapkan ketenagakerjaan prosedur penyiapan pekerjaan pelat logam 4.3.     Menyiapkan alat tangan dan mesin untuk pekerjaan pelat logam



Bentuk Taksonomi



Keterampilan Abstrak



Tingkat Taksonomi



Mencoba



Rekomendasi Kesetaraan Taksonomi KD dari KI-3 dg KD dari KI-4 Selaras antara Pengetahuan dan keterampilan



Keterampilan Konkret



Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan



Keterampilan Konkret



Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan



Ketercapaian Taksonomi KD Mata Pelajaran



Keterampilan abstrak "mencoba" sesuai tuntutan KI 4 Keterampilan konkret memanipulasi sesuai dg tuntutan KI 4 Keterampilan konkret memanipulasi sesuai dg tuntutan KI 4



4.4.     Melaksanakan kerja pelat logam



4.5.     Merakit rangka pelat logam



4.6.     Melakukan pekerjaan pengukuran dimensional 4.7.     Melakukan pekerjaan penyambungan kabel penghantar. 4.8.     Melakukan pekerjaan wiring



4.9.     Melakukan pekerjaan perakitan komponen listrik dengan solder



Keterampilan Konkret



Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan



Keterampilan Konkret



Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan



Keterampilan Konkret



Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan



Keterampilan Konkret



Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan



Keterampilan Konkret



Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan



Keterampilan Konkret



Selaras antara Pengetahuan dan Manipulasi keterampilan



Keterampilan konkret memanipulasi sesuai dg tuntutan KI 4 Keterampilan konkret memanipulasi sesuai dg tuntutan KI 4 Keterampilan konkret "presisi" sesuai dg tuntutan KI 4 Keterampilan konkret "presisi" sesuai dg tuntutan KI 4 Keterampilan konkret menalar sesuai dg tuntutan KI 4 Keterampilan konkret menalar sesuai dg tuntutan KI 4



Mengetahui Kepala SMKN 2 Payakumbuh



Payakumbuh, Juni 2016 Guru Mata Diklat



Drs. Dalius



M. Ikrar Dinata, S.Pd



Mengetahui Kepala SMKN 2 Payakumbuh



Payakumbuh, Juni 2016 Guru Mata Diklat



Drs. Dalius NIP. 19650701 199003 1 006



M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221 200801 1 001



ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD Mata Pelajaran Kelas Jumlah Jam



Pekerjaan Dasar Elektromekanik : X TITL, TJTL, TOI ( TEKNIK KETENAGALISTRIKAN) : 180 Jam Pelajaran( 5 J P x 36 minggu) Analisis KD



Kompetensi Inti ( KI )



3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,kebangsa an,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yangspesifik untuk memecahkan masalah.



Kompetensi Dasar (KD)



Analisis KI



Tingkat Dimensi Kognitif



3.1.     Menjelaskan prosedur Rumusan KI dimensi keamanan dan proses Kognitif kesehatan kerja sampai pada tingkat Memahami (K3) pada bidang menganalisis (C4), sementara pada pekerjaan dimensi ketenagalistrikan Menjelaskan prosedur penyiapan pekerjaan pelat logam Menjelaskan fungsi dan cara menggunakan alat tangan dan mesin untuk pekerjaan pelat logam 3.4.     Menjelaskan prosedur pengerjaan pelat logam



Rekomendasi Ketercapaian Kesesuaian Dimensi Kognitif Jenis Dimensi Dimensi Kognitif dan bentuk Pengetahuan dengan bentuk Pengetahuan KD Pengetahuan Mata Pelajaran



Konseptual



Sesuai



Lower Order Thinking Skill



pengetahuan sampai pada tingkat meta kognitif Menerapkan sehingga telah sesuai



Prosedural



Sesuai



Higher Order Thinking Skill



Menerapkan



Prosedural



Sesuai



Higher Order Thinking Skill



Memahami



Prosedural



Sesuai



Lower Order Thinking Skill



yangspesifik untuk memecahkan masalah. Menjelaskan prosedur perakitan rangka pelat 3.6.     logam Menjelaskan pekerjaan dimensioanl 3.7.     Menjelaskan pekerjaan penyambungan kabel penghantar 3.8.     Menjelaskan pekerjaan wiring



3.9.  Menjelaska n pekerjaan perakitan komponen listrik dengan solder Mengetahui Kepala SMKN 2 Payakumbuh         Drs. Dalius NIP. 196507011990031006     NIP. 19780221200811002   la SMKN 2 Payakumbuh         Drs. Dalius NIP. 196507011990031006  



Menerapkan



Prosedural



Sesuai



Higher Order Thinking Skill



Menerapkan



Prosedural



Sesuai



Higher Order Thinking Skill



Menerapkan



Konseptual



Sesuai



Higher Order Thinking Skill



Menerapkan



Konseptual



Sesuai



Higher Order Thinking Skill



Menerapkan



Konseptual



Sesuai



Higher Order Thinking Skill



Payakumbuh, Juli 2016 Guru Mata Pelajaran,



M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221200811002



Guru Mata Pelajaran,



M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221200811002



dan KD kedalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK), Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran Permendikbud Nomor 60 Tahun 2014



Mata Pelajaran : Pekerjaaan Dasar ElektroMekanik Kelas : X TITL, TJTL, TOI (Teknik Ketenagalistrikan)



KI Kelas X



Kompetensi Dasar



1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duni



3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yangspesifik untuk memecahkan masalah.



3.1. Menjelaskan Prosedur Keamanan dan kesehatan Kerja pada bidang kerja Teknik Ketenagalistrikan



4.1.     Menerapkan prosedur 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan keamanan dan kesehatan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah kerja ( K3 ) pada bidang pengawasan langsung pekerjaan ketenagakerjaan



4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan keamanan dan kesehatan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah kerja ( K3 ) pada bidang pengawasan langsung pekerjaan ketenagakerjaan



Mengetahui Kepala SMKN 2 Payakumbuh



Payaku Guru Ma



Drs. Dalius NIP. 19650701 199003 1 006



M. Ikrar NIP. 197



belajaran



IPK



Tujuan Pembelajaran



Dengan mempelajari modul Keselamatan dan kesehatan 3.1.1. Menjelaskan pengertian , Kerja (K3), Tujuan tujuan dan sasaran Keselamatan dan Keselamatan dan Kesehatan Kesehatan Kerja (K 3) dalam bidang Kerja (K3) dan Sasaran Teknik Ketenagalistrikan Keselamatan dan Kesehatan Kerja



Dengan membaca buku manual siswa dapat 4.1.1. Mengidentifikasi Alat Pelindung Diri mengidentifikasi Alat (APD) yang sesuai dan digunakan pada Pelindung Diri (APD) yang prosedur Keselamatan dan kesehatan sesuai dan digunakan pada kerja (K3) prosedur Keselamatan dan kesehatan kerja (K3)



Materi Pembelajaran



Menjelaskan pengertian Keselamatan dan kesehatan Kerja (K3), Menjelaskan Tujuan Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dan Menjelaskan Sasaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja



4.1.2.. Menyeleksi Alat pelindung Diri (APD) yang sesuai dengan Standar Nasional Indonesia (SNI)



Payakumbuh, Juni 2016 Guru Mata Diklat



M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221 200801 1 001



Tabel 2. Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstua kedalam Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Elektromekan Kompetensi Dasar 3.1. Menjelaskan Prosedur Keamanan dan kesehatan Kerja pada bidang kerja Teknik Ketenagalistrikan



Tabel 3. Pengintegrasian Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Elektrom Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan Kompetensi Dasar 3.1. Menjelaskan Prosedur Keamanan dan kesehatan Kerja pada bidang kerja Teknik Ketenagalistrikan



Mengetahui Kepala SMKN 2 Payakumbuh



Payakumbuh, Juni 2 Guru Mata Diklat



Drs. Dalius NIP. 19650701 199003 1 006



M. Ikrar Dinata, S.P NIP. 19780221 20080



egrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual) lajaran Pekerjaan Dasar Elektromekanik Integrasi Muatan Lokal kedalam Materi Mata Pelajaran Tidak ada keunggulan lokal yang dapat diintegrasikan kedalam kompetensi dasar.



ata Pelajaran Pekerjaan Dasar Elektromekanik pada tan Aktualisasi Kepramukaan Integrasi materi mata pelajaran pada Aktualisasi Ekstrakurikuler Kepramukaan Memperkenalkan Alat pelindung Diri (APD) dalam kegiataan Kegiataan kepramukaan seperti fungsi Helm, sarung tangan, masker, dan Sepatu



Payakumbuh, Juni 2016 Guru Mata Diklat



M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221 200801 1 001



Tabel . Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Problem Solving ProsesBerpikir BerpikirIlmiah(Saintifik) Ilmiah(Saintifik) pada Dasar Elektromekanik Learning dan Proses padaMapel MapelPekerjaan Pekerjaan Dasar Elektromekanik



Sin Kompetensi Dasar 3.1. Menjelaskan Prosedur Keamanan dan kesehatan Kerja pada bidang kerja Teknik Ketenagalistrikan



IPK



Tujuan



Problem Solving Learning



Merumuskan Merumuskan pengertian,



Dengan mempelajari modul Keselamatan dan 3.1.1. Menjelaskan pengertian , tujuan dan kesehatan Kerja (K3), sasaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja Tujuan Keselamatan dan (K 3) dalam bidang Teknik Ketenagalistrikan Kesehatan Kerja (K3) dan Sasaran Keselamatan dan Kesehatan Kerja



Merumuskan uraian masalah, mengembangkan kemungkinan penyebab, mengetes penyebab atau proses diagnosa dan mengevaluasi.



tujuan dan sasaran keselamatan dan kesehatan kerja



3.1.2. Menjelaskan spesifikasi Alat Pelindung Diri (APD) dalam prosedur Keselamatan dan kesehatan Kerja (K3)



Dengan membaca buku manual siswa dapat mengidentifikasi Alat Pelindung Diri (APD) yang sesuai dan digunakan pada prosedur Keselamatan dan kesehatan kerja (K3)



Mengetahui Kepala SMKN 2 Payakumbuh



Drs. Dalius NIP. 19650701 199003 1 006



Merumuskan uraian masalah, mengembangkan kemungkinan penyebab, mengetes penyebab atau proses diagnosa dan mengevaluasi.



Merumuskan spesifikasi alat pelindung diri (APD) dalam prosedur keselamatan dan kesehatan kerja



Sintaksis Model Menanya



Mengumpulkan Informasi



Diagnosa



Siswa mengajukan pertanyaan tentang Pengertian, tujuan dan sasaran keselamatan dan kesehatan kerja



Siswa mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) tentang Pengertian, tujuan dan sasaran keselamatan dan kesehatan kerja



Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, dan disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait denganMemantapkan pengertian, tujuan dan sasaran keselamatan dan kesehatan kerja



Mengevaluasi Melakukan evaluasi tentang pengertian, tujuan dan sasaran keselamatan dan kesehatan kerja



Siswa mengajukan Siswa mengumpulkan data pertanyaan tentang yang dipertanyakan dan spesifikasi alat pelindung menentukan sumber (melalui diri (APD) dalam prosedur benda konkrit, dokumen, buku, keselamatan dan eksperimen) spesifikasi alat kesehatan kerja pelindung diri (APD) dalam prosedur keselamatan dan kesehatan kerja



Memaparkan spesifikasi alat pelindung diri (APD) dalam prosedur keselamatan dan kesehatan kerja



Payakumbuh, Juni 2016 Guru Mata Diklat



M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221 200801 1 001



Melakukan Evaluasi spesifikasi alat pelindung diri (APD) dalam prosedur keselamatan dan kesehatan kerja



PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Elektromekanik Kelas : XI TITL, TJTL, TOI ( Tek



No.



Kompetensi



Model Pembelajaran



1 3.1. Menjelaskan prosedur Keselamatan dan Kesehatan kerja (K3) pada bidang kerja Teknik ketenagalistrikan Model Pembelajaran Problem Solving Learning 4.1.     Menerapkan prosedur keamanan dan kesehatan kerja ( K3 ) pada bidang pekerjaan ketenagakerjaan



Mengetahui Kepala SMKN 2 Payakumbuh



Payakumbuh, Juni 20 Guru Mata Diklat



Drs. Dalius NIP. 19650701 199003 1 006



M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221 200801



RAN



Keterangan a.    KD-3.1 menitikberatkan pada pemahaman pengetahuan konseptual KD 4.1 Pernyataan KD4.1. pada taksonomi keterampilan Konkret



Payakumbuh, Juni 2016 Guru Mata Diklat



M. Ikrar Dinata, S.Pd NIP. 19780221 200801 1 001