KELOMPOK 3 2.2.a.5. Ruang Kolaborasi - Pembelajaran Sosial Dan Emosional [PDF]

Citation preview

KAMIS, 18 NOVEMBER 2021



Modul 2.2.a.5.1 RUANG KOLABORASI



PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL OLEH: KELAS B KELOMPOK 3



MELANIE KAENG SIFRA KALANGI CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 3 KOTA MANADO



Tabel 3.1 Penerapan Pembelajaran Sosial Emosional yang sudah dilakukan Cara Penerapan



Mengintegrasikan



Bentuk Pembelajaran Sosial Emosional



Yang dilakukan guru



Hal penting yang harus disampaikan kepada murid



Pengelolaan diri –



Guru memberikan ice



Mengajak siswa melakukan



bentuk



Mengelola emosi dan



breaking kepada siswa



ice breaking. Mengajak



Pembelajaran Sosial



fokus



di sela – sela



Siswa untuk berdiri semua,



dan Emosional (KSE)



pembelajaran, agar



mengambil posisi, lalu guru



dalam mata



siswa menjadi lebih



memberikan berbagai



pelajaran



rileks mengikuti



petunjuk ice breaking



pembelajaran



kepada siswa



(Rutin di setiap pertemuan pembelajaran)



Ice Breaking



KSE yang dikembangkan



Mengintegrasikan



Cleaning Up



Pengambilan keputusan



Membersihkan dan



Mintalah murid untuk selalu



bentuk



(membersihkan /



yang bertanggung jawab



membereskan alat – alat membersihkan dan



Pembelajaran



merapihkan)



yang digunakan setelah



membereskan alat – alat



Sosial dan



melaksanakan suatu



yang digunakan



Emosional (KSE)



kegiatan, seperti selesai



dalam mata



melaksanakan



pelajaran



praktikum di laboratorium IPA, atau



(Rutin di setiap



selesai melaksanakan



pertemuan



aktivitas praktek seni



pembelajaran)



rupa di kelas



Mengintegrasikan bentuk



Kesepakatan Kelas



Pengambilan keputusan



•



yang bertanggung jawab



Memberikan



• Anak – anak semua, hari



motivasi kepada



ini kita akan membuat



Pembelajaran Sosial



siswa agar mampu



kesepakatan kelas, ini



dan Emosional (KSE)



menyebutkan ide



adalah aturan yang akan



dalam mata



aturan di kelas



berlaku selama kita ada



Menuntun siswa



dalam di dalam kelas



pelajaran



•



dalam musyawarah



• Setelah semua ide



(Rutin di awal



pembuatan aturan



terkumpul, kita sepakati



semester)



yang akan diterapkan



aturan yang akan



di kelas



diberlakukan di kelas



Membuat



untuk dilaksanakan dan



kesepakatan kelas,



ditaati bersama



•



kemudian melaksanakan aturan tersebut



Berdasarkan analisis 5 KSE yang sudah dipelajari, manakah KSE yang belum tercakup atau paling jarang diterapkan selama ini? KSE – Kesadaran diri dan Kesadaran Sosial



Tabel 3.2 Ide Penerapan 5 Kompetensi Sosial dan Emosional (KSE) yang akan dilakukan Jenjang Pendidikan: C = SMP Tabel 1



KSE yang dikembangkan



Kesadaran Diri



Bentuk Penerapan Cara Penerapan



Pembelajaran Sosial



Yang Dilakukan Guru



Emosional ➢ Mengkondisikan siswa



Hal penting yang harus disampaikan kepada murid



Mengintegrasikan



Melakukan Teknik



latihan STOP ke dalam



STOP saat siswa akan



kegiatan pembelajaran



melakukan presentasi ➢ Menginstruksikan untuk



(2) Take a Deep Breath (Tarik napas dalam,



(Rutin di setiap ujian,



dan kegiatan



melakukan teknik STOP



sadari napas masuk, sadari napas keluar);



presentasi, dan



menantang lainnya



bersama



(3) Observe (Amati, mengamati apa yang



kegiatan menantang lainnya)



dalam kondisi rileks



➢ Memotivasi siswa dan memberi rasa aman



teknik STOP yaitu: (1) Stop (berhenti, hentikan apapun aktivitas yang dilakukan);



dirasakan oleh tubuh kita); (4) Preceed (lanjutkan, melanjutkan kembali aktivitas dengan perasaan yang lebih tenang, pikiran yang lebih jernih, dan sikap yang lebih positif.



Kesadaran



Mengintegrasikan



Kegiatan mandiri



Sosial



waktu khusus pada



peduli lingkungan



➢ Menginformasikan kondisi



➢ Apakah kalian menyadari kondisi



lingkungan dan ancaman



lingkungan sekarang dan ancamannya



kegiatan non akademik yang dilakukan siswa



bagi kesehatan (DBD, Covid-



bagi kesehatan ?



(Rutin, setiap hari)



19)



di rumah (3M dan 5M)



➢ Menginformasikan 3M dan 5M sebagai protokol kesehatan ➢ Mengajak siswa untuk



➢ Lakukanlah 3M dan 5M untuk menjaga lingkungan dan kesehatan kita serta keluarga ➢ Dokumentasi kegiatanmu kemudian diupload di sosial media masing-masing



melakukan 3M dan 5M



untuk dapat mengajak dan memotivasi



secara mandiri di rumah dan



orang lain melakukannya juga



membuat dokumentasi dalam bentuk video atau foto untuk mengajak orang lain melakukannya juga.



KSE yang dikembangkan



Kesadaran Diri



Bentuk Penerapan Cara Penerapan



Pembelajaran Sosial



Yang Dilakukan Guru



Emosional ➢ Menginformasikan kepada siswa



Hal penting yang harus disampaikan kepada murid ➢ Saat PTMT kalian harus tetap



Mengintegrasikan ke



Membawa Hand



dalam kegiatan non



Sanitizer, alat tulis



untuk membawa Hand Sanitizer,



melakukan protokol kesehatan,



akademik rutin



masing-masing dari



alat tulis masing-masing



salah satunya dengan membawa



(Rutin, setiap hari



rumah sebagai salah



dalam PTMT)



satu prokes dalam



➢ Follow up penyampaian informasi kepada orang tua lewat grup WA



Hand Sanitizer dan alat tulis masing-masing. ➢ Tidak ada kegiatan pinjam



PTMT (tidak saling meminjam)



meminjam alat tulis. ➢ Menginformasikan kepada siswa



➢ Buatlah target akademik dan non



Pengelolaan



Penentuan target



Latihan SMART



Diri



(Setting goal) :



(specific, measurable,



untuk membuat target akademik



akademik yang ingin kamu capai



Terintegrasi ke dalam



attainable, realistic,



dan non akademik selama satu



dalam satu semester.



kegiatan non akademik timely) (self management) (Rutin, di awal semester)



semester ➢ Menyiapkan form pengisian target yang dibagikan ke siswa ➢ Mengumpulkan form yang telah diisi siswa dan ditanda-tangani kemudian menyimpan dalam



➢ Target yang kamu buat akan momotivasi kamu untuk memaksimalkan potensi dalam rangka mencapai target ➢ Pencapaian target akan dievaluasi bersama dengan orang tua pada



folder. Form tersebut akan



akhir semester



digunakan dalam pelaporan akhir bersama orang tua untuk selanjutnya dipikirkan tindak lanjut bersama Kesadaran



Mengintegrasikan ke



Kegiatan bakti sosial / ➢ Berkolaborasi dengan OSIS atau



Sosial



dalam kegiatan non



berdonasi



koordinator kelas ➢ Mengajak siswa untuk berdonasi



akademik, dilakukan menyesuaikan kondisi



(dalam bentuk uang, barang layak



daerah dan atau



pakai atau sembako)



➢ Membantu orang lain tidak harus dengan bantuan dalam jumlah besar. ➢ Mulailah melakukan dari hal-hal kecil dengan tulus.



➢ Meminta OSIS atau koordinator



sekolah (Menyesuaikan dengan



kelas mengumpulkan donasi yang



situasi dan kondisi)



terkumpul dan membuat laporannya ➢ Menyediakan sesi khusus untuk



Keterampilan



Mengintegrasikan ke



Kegiatan curah



Relasi



dalam kegiatan



pendapat/ berbagi



curah pendapat/ berbagi



akademik rutin ke



pengalaman



pengalaman masing-masing 10



dalam mata pelajaran (Waktu khusus, per



menit ➢ Guru meminta murid bercerita



➢ Ceritakan pengalaman mu tentang apa saja yang terjadi selama PJJ. ➢ Kemudian jadilah pendengar yang baik ketika temanmu sementara berceritas.



triwulan)



pengalaaman yang menyenangkan dan tidak ➢ Setiap murid diajarkan untuk



➢ Kalian akan bergantian sebagai pendengar dan pencerita ➢ Berefleksi (saran, tanggapan, ide)



mendengarkan dengan penuh



dengan teman terkait pengalaman



kesadaran dan berusaha untuk



yang sudah kalian bagikan



tidak menginterupsi saat teman sedang berbicara ➢ Guru meminta siswa merancang



➢ Buatlah rencana kegiatan non



Pengambilan



Mengintegrasikan ke



Kegiatan OSIS :



Keputusan



dalam kegiatan non



Panitia Kegiatan



kegiatan non akademis (pameran



akademis (pameran seni, 17san dan



yang



akademik rutin



Sekolah, (pameran



dsb)



sebagainya)



Bertanggung



(Waktu khusus,



seni, 17san dan



Jawab



menyesuaikan dengan



sebagainya)



kalender akademik)



➢ Koordinasikan dengan teman lain untuk membuat panitia ➢ Koordinasikan dengan guru Pembina OSIS ➢ Buatlah laporan perkembangan dan evaluasi kegiatannya



“Perubahan adalah hal yang sulit dan penuh dengan ketidaknyamanan. Namun, perubahan tidak dapat dimulai dari atas. Semuanya berawal dan berakhir dari guru. Jangan menunggu aba-aba, jangan menunggu perintah. Ambillah langkah pertama” (Nadiem Makarim)



TERIMA KASIH SALAM DAN BAHAGIA Kelas B Kelompok 3