Laporan PPL Fahry [PDF]

Citation preview

LAPORAN KEGIATAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SEKOLAH DASAR NEGERI 104202 BANDAR SETIA TAHUN AJARAN 2019/ 2020



DISUSUN OLEH :



MUHAMMAD FAHRY, S.Pd NIM : 6193411189



JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2019



LEMBAR PENGESAHAN



Yang bertandatangan di bawah ini menerangkan bahwa: Nama : Muhammad Fahry, S.Pd NIM : 6193411189 Program Studi : PJKR Fakultas : Fakultas Ilmu Keolahragaan Telah melaksanakan kegiatan PPL PPG-DJ di SD Negeri 104202 Bandar Setia dari tanggal 21 Oktober sampai 09 November 2019. Hasil kegiatan PPL PPG-DJ telah tercantum dalam laporan ini.



Bandar Setia,



November 2019



Diketahui: Dosen Pembimbing Lapangan



Kepala SD 104202 Bandar Setia



Nurhamidah Sari Siregar, SKM, M.Kes NIP.



Seriani Nasution, S.Pd NIP.19731106 199611 2 002



KATA PENGANTAR Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmatNya, sehingga saya dapat menyelesaikan Laporan PPL PPG-DJ (Mengajar Terbimbing) ini. Laporan PPL PPG-DJ (Mengajar Terbimbing) ini dibuat untuk melengkapi serta memenuhi tugas yang bertujuan untuk menambah wawasan serta pengetahuan si pembaca terutama mengenai penerapan Mengajar di Sekolah Dasar. Selain itu Laporan PPL PPG-DJ (Mengajar Terbimbing) ini akan membantu bagi pembaca dalam menambah informasi yang didasari berdasarkan fakta. Maka pembaca akan bisa mendapatkan jawaban atas pertanyaan yang muncul dalam benak pembaca terutama mengenai pelaksanaan PPL PPG-DJ (Mengajar Terbimbing) di SD Negeri 104202 Bandar Setia. Dalam Laporan PPL PPG-DJ (Mengajar Terbimbing) ini, tentunya masih ada kekurangan dalam penyajian tertentu. Untuk itu saya berharap saran dan kritik pembaca dalam melengkapi kekurangan Laporan PPL PPG-DJ (Mengajar Terbimbing) ini sehingga menjadi sempurna. Sekian dari saya, semoga Laporan PPL PPG-DJ (Mengajar Terbimbing) ini dapat berguna dan bermanfaat untuk kita semua. Akhir kata saya ucapkan terima kasih. Medan,



Penulis



November 2019



DAFTAR ISI



JUDUL .......................................................................................................................... LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................................... KATA PENGANTAR .................................................................................................. DAFTAR ISI ................................................................................................................ BAB I. PENDAHULUAN A. Kegiatan Observasi dan Orientasi ........................................................ B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL .......................... BAB II PELAKSANAAN A. Perencanaan Pembelajaran ................................................................... B. Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing Dan Mandiri ....................... C. Analisis Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Dan Refleksi ..................... BAB III PENUTUP A. Simpulan .................................................................................................. B. Saran ........................................................................................................ LAMPIRAN 1. Kuisioner Kemampuan Manajemen Persekolahan ............................. 2. Format Observasi Fisik dan Suasana sekolah...................................... 3. Format Laporan Pelaksanaan Kegiatan Orientasi Sekolah ............... 4. Jurnal Harian Mahasiswa Selama PPL ................................................ 5. Daftar Hadir Peserta PPL ...................................................................... 6. Perangkat Pembelajaran ........................................................................ 7. Dokumentasi Kegiatan Selama PPL .....................................................



INSTRUMEN PENILAIAN Pendidikan Profesi Guru (PPG) Universitas Negeri Medan



KUISIONER



I-13



KEMAMPUAN MANAJEMEN PERSEKOLAHAN



Petunjuk: 1. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah angka-angka 1, 2, 3, atau 4 untuk memberikan penilaian aktivitas manajemen persekolahan mahasiswa PPG yang sedang melakukan PPL pada tiap butir aktivitas (1= Tidak Pernah; 2= Kadangkadang; 3= Sering; 4= Selalu) 2. Untuk beberapa catatan/informasi tambahan, mohon dituliskan pada tempat yang disediakan.



Nama Mahasiswa



: Muhammad Fahry, S.Pd



Bidang Studi



: PJOK



Nama LPTK



: UNIMED



Nama Sekolah



: SD Negeri 104202 Bandar Setia



No 1



Aktivitas Manajemen Persekolahan Mengarahkan, menegur, dan/atau mengajak siswa untuk menaati peraturan



2



Hadir di sekolah dan/atau di kelas tepat waktu



3



Memberi contoh cara berpakaian yang rapi, pantas, dan sopan



4



Memberi contoh cara bertutur kata (berkomunikasi) yang sopan dan santun



5



Keterlibatan mahasiswa dalam mengelola dan melaksanakan administrasi perpustakaan serta kegiatan ko/ekstrakurikuler (Pramuka, dll)



Frekuensi 4



3



2



1



No 6



Frekuensi



Aktivitas Manajemen Persekolahan



4



3



2



1



Berpartisipasi dalam pelaksanaan upacara bendera, baik mingguan maupun pada hari besar nasional



7



Membantu mengawasi dan membimbing aktivitas kegiatan siswa (OSIS)



8



Mengisi daftar hadir siswa (presensi)



9



Membuat jurnal harian/pembelajaran: apa yang sudah ditemukan/diperoleh, apa yang belum ditemukan/diperoleh, apa yang akan dilakukan



10



Membuat catatan khusus (jurnal) tentang peristiwa yang terjadi di kelas/sekolah Total Skor Nilai Akhir = (Skor Total/40) x 100



Catatan/ informasi tambahan: ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ........................................................................................



Medan,



November 2019



Penilai



____________________ Nip.



INSTRUMEN PENILAIAN Pendidikan Profesi Guru (PPG) Universitas Negeri Medan



FORMAT OBSERVASI FISIK DAN SUASANA SEKOLAH



Nama Mahasiswa



: Muhammad Fahry, S.Pd



NIM



: 6193411189



Program Studi PPG



: PJKR



Sekolah Latihan



: SD Negeri 104202 Bandar Setia



Petunjuk



: Amati keadaan sekolah latihan dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi yang akurat. Anda melakukan wawancara dengan guru, pegawai, dan para siswa.



Catatan hasil pengamatan anda dengan melengkapi format ini : A. Keadaan Fisik Sekolah 1. Luas Tanah



: 1200m²



2. Jumlah Ruang Kelas : 10 ruang kelas 3. Ukuran Ruang Kelas : 64 m² 4. Jenis Bangunan yang Ada Beserta Luasnya: No



Jenis Bangunan



Jumlah



Luas



1



Kamar mandi Murid



4



1 x 1,5 m²



2



Kamar Mandi Guru



2



1x1,5 m2



3



Ruang guru



1



8 x 8 m²



4



Ruang kepala sekolah



1



6 x 6 m²



5



Ruang UKS



1



4 x 6 m2



B. Lingkungan Sekolah 1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah (yang terletak di luar sekolah) Sebelah Utara



: Rumah Penduduk



Sebelah Selatan



: Balai Desa Bandar Setia



Sebelah Timur



: SDN



I-15



Sebelah Barat



: Rumah Penduduk



2. Kondisi lingkungan sekolah (ruang-ruang di dalam sekolah dan halaman) : baik



C. Fasilitas Sekolah No



Jenis



Jumlah



Kualitas (sangat baik, baik, kurang baik, tidak baik



1



Perpustakaan



1



Baik



2



Ruang Sholat



-



-



3



Ruang UKS



-



-



4



Lapangan



-



-



D. Guru dan Siswa 1. Jumlah guru



: 22 orang



2. Jumlah kelas



: 10 ruang kelas



3. Jumlah siswa per kelas



:



No 1 2 3 4 5 6



Kelas



I II III IV V VI Jumlah



Jenis Kelamin L P 40 49 35 51 33 41 34 28 43 35 39 35 224 239



Jumlah 89 86 74 62 78 74 463



Jumlah Rombel 3 3 2 2 2 2 14



E. Interaksi Sosial Kesan tentang hubungan antar guru dengan guru, guru dengan siswa, dan hubungan antara personalia di sekolah, yaitu:  Hubungan guru dengan guru



: Baik



 Hubungan guru denga siswa



: Baik



 Hubungan siswa dengan siswa



: Akrab



 Hubungan guru dengan pegawai



: Baik



 Hubungan sosial secara keseluruhan



: Baik



F. Tata Tertib 1



2



Untuk guru



Untuk siswa



-



Datang tepat waktu



-



Melaksanakan tugas piket



-



Semua murid harus datang sekurang – kurangnya 5 menit sebelum masuk sekolah



3



Untuk pegawai



-



Datang tepat waktu



-



Melaksanakan tugas piket



G. Kesan umum situasi sekolah latihan



: Menyenangkan



Bandar Setia, November 2019 Diketahui, Guru Pamong



Mahasiswa PPL PPG-DJ



Mondan Tarigan, S.Pd, M.MPd



Muhammad Fahry, S.Pd.



Nip. 19610607 198304 1 009



Nim. 6193411189



Disetujui, Kepala SDN 104202 Bandar Setia



SERIANI NASUTION, S.Pd NIP. 19731106 199611 2 002



INSTRUMEN PENILAIAN Pendidikan Profesi Guru (PPG) Universitas Negeri Medan FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN ORIENTASI SEKOLAH Nama Mahasiswa



: Muhammad Fahry, S.Pd



Program Studi PPG



: PJKR



Sekolah Latihan



: SD Negeri 104202 Bandar Setia



Waktu Observasi



: 19 Oktober 2019



Tujuan Kegiatan



: PPL



I-17



Hasil observasi sekolah : Kami melihat lingkungan sekolah sangat asri, siswa juga sangat tertib dalam melaksanakan proses pembelajaran dan seluruh warga sekolah terlihat patuh dan taat terhadap peraturan sekolah. Program Kegiatan yang akan dilaksanakan : -



Membuat jadwal pembagian tugas peserta PPL perkelas



-



Membuat perangkat pembelajaran



Kendala yang dihadapi saat melaksanakan kegiatan orientasi : Tidak ada Cara mengatasi kendala : Tidak ada



Sambirejo Timur, Agustus 2019 Diketahui, Guru Pamong



Mahasiswa PPL PPG-DJ



Mondan Tarigan, S.Pd, M.Pd



Muhammad Fahry, S.Pd.



NIP.19610607 198304 1 009



Nim. 6193411189



Disetujui, Kepala SDN 104202 Bandar Setia



SERIANI NASUTION, S.Pd NIP. 19731106 199611 2 002



BAB I PENDAHULUAN



A. Kegiatan Observasi dan Orientasi Sebagai mahasiswa PPGDJ Tahap 5 Tahun 2019, praktikan diwajibkan untuk mengikuti PPL sebagai salah satu kegiatan yang diharapkan dapat meningkatkan profesionalisme praktikan sebagai guru abad 21. Kegiatan PPL ini juga dimaksudkan untuk meningkatkan kualitas diri praktikan sebagai seorang pendidik professional sesuai dengan bidang studi yang ditekuni yakni Pendidikan Jasmani,olahraga dan kesehatan di SD Negeri 104202 Bandar Setia. Sebelum tim PPL diterjunkan kelapangan,tim PPL terlebih dahulu melakukan observasi ke sekolah, hal ini dimaksudkan untuk mengetahui potensi apa yang perlu dioptimalkan serta untuk mencari data tentang fasilitas yang ada di sekolah tersebut, dari observasi yang kami lakukan maka kami dapat memperoleh data SD Negeri 104202 Bandar Setia merupakan salah satu sekolah dasar di kecamatan Percut Sei Tuan, yang beralamatkan di Jalan Terusan Bandar Setia. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilaksanakan di peroleh data sebagai berikut : a. Keadaan Fisik Sekolah 1. Luas Tanah



: 1200 m²



2. Jumlah Ruang Kelas



: 10 ruang kelas



3. Ukuran Ruang Kelas



: 64 m²



4. Jenis Bangunan yang Ada Beserta Luasnya: No



Jenis Bangunan



Jumlah



Luas



1



Kamar mandi Murid



4



1 x 1,5 m²



2



Kamar Mandi Guru



2



1x1,5 m2



3



Ruang guru



1



8 x 8 m²



4



Ruang kepala sekolah



1



6 x 6 m²



5



Ruang UKS



1



4 x 6 m2



b. Lingkungan Sekolah 1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah (yang terletak di luar sekolah) Sebelah Utara



: Rumah Penduduk



Sebelah Selatan : Balai Desa Bandar Setia



Sebelah Timur : SDN Sebelah Barat



: Rumah Penduduk



2. Kondisi lingkungan sekolah (ruang-ruang di dalam sekolah dan halaman) : baik



c. Fasilitas Sekolah No



Jenis



Jumlah



Kualitas (sangat baik, baik, kurang baik, tidak baik)



1



Perpustakaan



1



Baik



2



Laboratorium



-



-



3



Ruang BP



-



-



4



Lapangan olahraga



-



-



d. Guru dan Siswa 1) Jumlah guru



: 22 orang



2) Jumlah kelas



: 10 ruang kelas



3) Jumlah siswa per kelas



:



No 1 2 3 4 5 6



Kelas



I II III IV V VI Jumlah



Jenis Kelamin L P 40 49 35 51 33 41 34 28 43 35 39 35 224 239



Jumlah 89 86 74 62 78 74 463



Jumlah Rombel 3 3 2 2 2 2 14



B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL Perumusan kegiatan PPL ini dimaksudkan untuk menjadikan kegiatan PPL lebih terarah dan terprogram dengan baik. Ada tiga tahapan dalam kegiatan PPL ini, yaitu : 1. Persiapan. Dalam persiapan ini ada 5 macam kegiatan : a. Pembekalan



1). Pelaksanaan pembekalan secara serentak di kampus. 2). Semua mahasiswa peserta PPL wajib mengikuti. b. Observasi dan Orientasi. Observasi dan orientasi adalah kegiatan awal yang dilakukan oleh mahasiswa sebelum pelaksanaan PPL. Obsevasi dan orientasi mencakup seluruh aspek, baik aspek fisik maupun nonfisik. Kegiatan observasi dan orientasi dilakukan secara langsung maupun tidak langsung yaitu dengan melihat dan mendata kondisi serta keadaan sekolah.Kegiatan ini dilakukan dengan harapan mahasiswa yang melakukan PPL dapat mengenali lingkungannya terlebih dahulu, sehingga dapat menyesuaikan diri dengan kondisi sekolah.



2. Kegiatan PPL a. Kegiatan PPL meliputi: a. Praktik terbimbing Praktik terbimbing dilakukan setelah mahasiswa melakukan pengamatan dan penyusunan program, guru memberikan bimbingan tahap demi tahap, mulai proses konsultasi, penyusunan rencana pembelajaran, persiapan, sampai pelaksanaan praktik mengajar. b.Uji Kineja (UKIN) Uji Kinerja (UKIN) dilakukan diakhir pelaksanaan praktik mengajar dengan tujuan untuk melihat sejauh mana mahasiswa terdapat peningkatan dalam keterampilan mengajar. b. Penyusunan Laporan Penyusunan laporan merupakan tugas akhir dari kegiatan PPL yang berfungsi sebagai laporan pertanggungjawaban mahasiswa atas pelaksanaan PPL. Laporan juga merupakan syarat kelulusan, laporan PPL



mencakup



seluruh kegiatan PPL mulai dari pembekalan, observasi, praktik mengajar terbimbing, dan praktik mengajar mandiri. Laporan PPL merupakan laporan individu yang berisi paparan singkat mengenai kegiatan yang telah dilakukan mahasiswa dengan penekanan refleksi mahasiswa atas kegiatan PPL (misalnya : peningkatan pengetahuan, sikap, dan kecakapan/kemampuan yang diperoleh mahasiswa selama melaksanakan PPL).



BAB II PELAKSANAAN



A.



Perencanaan Pembelajaran Merupakan rancangan kegiatan yang disusun oleh calon guru sebelum mengajar.



Dalam pelaksanaanya, rencana pembelajaran meliputi :



1. Persiapan mengajar Dalam pelaksanaan proses belajar mengajar, mahasiswa calon guru harus mempersiapkan rencana proses pembelajaran dan mempersiapkan diri secara fisik dan mental sehingga pelaksanaan belajar dapat berjalan dengan lancar. 2. Persiapan tertulis Dalam persiapan tertulis, mahasiswa calon guru harus menyusun perhitungan minggu efektif, Program tahunan, program semester,analisa pemetaan kriteria ketuntasan (KKM), rencana proses pembelajaran (RPP), pengembangan silabus, dan penilaian yang dikonsultasikan kepada guru pamong, agar kegiatan pembelajaran berjalan sesuai dengan yang diharpkan. 3. Merancang alat evaluasi Alat evaluasi mencakup 3 kriteria yaitu : 



Penanaman konsep







Penerapan.







Pemecahan masalah.



B. Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing dan Mandiri Kegiatan mahasiswa PPL mengajar terbimbing dilaksanakan selama 1 minggu. Kegiatan ini dilakukan setelah masa observasi disekolah berakhir. Kegiatan terbimbing diawali dengan peserta PPL bersama-sama guru pamong mendiskusikan jadwal mengajar,penyusunan rencana pembelajaran dan segala sesuatu yang harus praktikan lakukan selama proses kegiatan belajar mengajar berlangsung. Selanjutnya peserta PPL PPG mulai melakukan pengajaran dikelas yang telah ditentukan,dengan diamati secara langsung oleh guru pamong.Setelah proses pembelajaran selesai guru pamong memberikan masukan dan saran serta apa-apa saja yang perlu diperbaiki oleh praktikan pada pengajaran selanjutnya. Demikian pula tugas-tugas keguruan lainya,selain membimbing peserta PPL PPG mengenai proses pembelajaran,guru pamong juga memberikan bimbingan yang berhubungan dengan tugas-tugas



keguruan lainnya seperti cara pembuatan RPP, LKPD, proses penilaian,dan pembuatan media pembelajaran. Setelah menjalani latihan mengajar dan tugas-tugas keguruan lainnya secara terbimbing, maka mahasiswa memasuki kegiatan pelatihan keterampilan mengajar dan tugas-tugas keguruan lainnya secara mandiri. Pada tahap ini peserta PPL PPG tidak dibimbing lagi oleh guru pamong, jadi peserta PPL dianggap sudah mampu untuk melaksanakan tugasnya.Pada pengajaran mandiri itu mahasiswa diberikan kesempatan untuk merencanakan,melaksanakan dan menilai pengajaran yang dilakukannya. Setelah melakukan pengajaran peserta PPL PPG diharapkan mengadakan diskusi dan konsultasi dengan guru pamong terhadap halhal yang penting dan kendala-kendala yang dihadapinya selama pengajaran berlangsung dan kemudian guru pamong memberikan beberapa masukan yang berkenaan dengan proses pengajaran tadi. Adapun pelaksanaan pelatihan keterampilan mengajar secara mandiri dilaksanakan secara rinci yaitu: 1) Membuat perencanaan mengajar dikelas secara mandiri 2) Merealisasikan program pembelajaran yang telah disepakati secara mandiri 3) Mempersiapkan media pengajaran secara mandiri 4) Melaksanakan kegiatan mengajar dikelas dengan disaksikan atau tanpa disaksikan guru pamong. 5) Melaporkan pelaksanaan mengajar dikelas dengan dengan menyertakan evaluasinya terhadap kegiatan itu. 6) Mengevaluasi dan melaporkan hasil evaluasi itu kepada guru pamong. Selain pelaksanaan pelatihan keterampilan mengajar disekolah,praktikan juga ikut sertakan dalam penilaian hasil belajar,terutama bagi kelas-kelas yang diajarkan oleh guru pamong masing-masing,serta mulai melakukan tugas-tugas keguruan lainnya secara mandiri, sebagai contoh membimbing siswa dalam belajar secara mandiri. C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi Kegiatan



pelatihan



terbimbing



dilakukan



setelah



masa



pengenalan



lingkungan berakhir. Kegiatan ini dilakukan oleh mahasiswa untuk menerapkan teori-teori tentang metode mengajar yang sudah dipelajari sebelumnya dengan menyesuaikan keadaan yang ada dilapangan. Pada kegiatan ini, guru pamong memberikan pengarahan kepada mahasiswa, mengenai perangkat pembelajaran yang harus disiapkan sebelum melakukan praktik pengalaman lapangan secara terbimbing.



Perangkat pembelajaran berupa kalender pendidikan, alokasi waktu , minggu efektif, program tahunan, program semester, silabus, RPP, LKPD, penilaian dan soal ulangan harian beserta analisisnya. Berdasarkan pembagaian kelas dari guru pamong, saya mendapatkan kesempatan mengajar di kelas V-a dan VI-a. Saat pertama kali peserta mengajar sama sekali tidak menemukan kesulitan dalam menyampaikan materi, karena penulis telah mempersiapkan materi dan metode pengajaran yang sudah dikonsultasikan terlebih dahulu dengan guru pamong, sehingga ketika didalam kelas kegiatan belajar mengajar berjalan lancar. Pada saat pertama saya melaksanakan kegiatan pembelajaran terbimbing, guru pamong mengawasi saya secara langsung dibagian belakang kelas. Pada kegiatan pendahuluan, saya membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengabsen siswa, memberikan apersepsi tentang pelajaran yang diajarkan, dan menyampaikan tujuan pembelajaran. Pada kegiatan inti ,saya memulai proses pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah saya buat sampai pada kegiatan penutup. Setelah jam mengajar selesai, guru pamong dengan segera memberikan koreksi terhadap kegiatan mengajar yang telah dilakukan. Beberapa hal yang dikoreksi oleh guru pamong yaitu untuk lebih menekankan konsep pembelajaran supaya siswa lebih mudah memahami pelajaran. Hasil koreksi yang diberikan oleh guru pamong tersebut merupakan modal bagi saya untuk meningkatkan proses belajar-mengajar yang saya lakukan dikelas pada pertemuan berikutnya. Pada saat kegiatan PPL peserta PPL juga memiliki tugas piket setiap minggunya yaitu pada hari senin. Saat melaksakan piket pertama kali, mahasiswa dibimbing oleh guru mengenai tugas-tugas yang harus dilakukan beserta administrasi yang harus dikerjakan. Kegiatan pelatihan mandiri dilakukan setelah kegiatan pelatihan terbimbing berakhir. Pada kegiatan ini,peserta PPL dituntut untuk menguasai materi dengan



baik,menggunakan



model



pembelajaran



yang



disesuaikan



dengan



pembelajaran, serta dapat menggunakan media pembelajaran yang tepat. Dengan begitu, proses belajar-mengajar dapat berjalan dengan baik dan siswa dapat mengerti mengenai materi yang disampaikan. Selain itu peserta PPL juga dituntut untuk dapat mengelola kelas dengan baik selama proses pembelajaran. Dalam kegiatan mengelola kelas, saya dituntut mampu mengubah suasana belajar agar tidak membosankan sehingga siswa-siswa bersemangat dan fokus untuk memperhatikan penjelasan guru. Untuk siswa-siswa yang membuat kegaduhan maka saya harus segera bertindak cepat dan bijaksana untuk memberikan teguran atau



nasehat kepada siswa agar mereka menghentikan kegaduan dan kembali memperhatikan penjelasan guru. Seperti kegiatan pelatihan terbimbing, kegiatan pelatihan mandiri ini juga dikoreksi oleh guru pamong. Saya dan guru pamong bersama-sama mengkoreksi kegiatan belajar-mengajar yang saya lakukan secara mandiri, baik pada kegiatan pendahuluan, kegiatan inti maupun kegiatan penutup. Tanggapan dan masukan yang diberikan oleh guru pamong tersebut merupakan modal bagi saya untuk meningkatkan proses belajar-mengajar yang saya lakukan dikelas pada pertemuan berikutnya. Berdasarkan proses latihan mengajar yang telah saya lakukan selama kegiatan PPL, saya dapat menarik kesimpulan bahwa tujuan pembelajaran tercapai dengan baik, jika guru terlebih dahulu menguasai materi pelajaran dengan baik, serta dapat menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa dan juga menggunakan media pembelajaran yang menarik sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran dikelas dapat berjalan dengan baik. Selain itu guru juga harus menggunakan strategi yang tepat dan guru harus bisa berkomunikasi dengan baik kepada siswa,sehingga guru dapat dijadikan teman yang nyaman untuk belajar.



BAB III PENUTUP



A. Simpulan Berdasarkan hasil pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SD Negeri 104202



Bandar Setia pada tahun ajaran 2019/2020 ada beberapa hal yang dapat



disimpulkan: 1.



Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu program pelatihan bagi mahasiswa guru yang profesional. Melalui program seperti ini, mahasiswa dapat menerapkan beberapa pengetahuan, ketrampilan yang telah dimiliki dan didapatkan selama memperoleh



menjalankan studi dijenjang perkuliahan. Serta mampu



pengalaman



dalam



merencanakan,



mempersiapkan



dan



melaksanakan pembelajaran. 2.



Peranan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) sangat besar dalam pencapaian lulusan yang berkualitas pada setiap mahasiswa program pendidikan, yaitu sebagai tambahan wawasan mengenai aktualisasi kurikulum dan perangkat menyertainya pada sekolah.



3.



Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) sangat menguntungkan mahasiswa karena dapat melatih diterapkan teori dan keilmuan pendidikan dengan kenyataan yang ada di lapangan.



4.



Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dapat meningkatkan jalinan kerjasama antara FIK UNIMED dengan SD Negeri 104202 Bandar Setia.



5.



Dengan fasilitas yang memadai dalam proses pembelajaran dapat mempermudah praktikan dalam melaksanakan PPL.



B. Saran Dengan melihat program - program yang telah dilaksanakan di SD Negeri 104202 Bandar Setia serta melihat situasi dan kondisi yang berkembang, maka penulis menyarankan: 1.



Untuk SD Negeri 104202 Bandar Setia



a.



Kepala Sekolah, staf guru, pegawai dan siswa diharapkan mampu meningkatkan prestasi dan kinerja sekolah, serta mengembangkannya jauh ketingkat yang lebih tinggi demi pencapaian mutu pendidikan yang optimal.



b.



Kegiatan ekstrakurikuler hendaknya dapat dikembangkan lagi untuk menyalurkan minat dan bakat siswa.



c.



Semangat kekeluargaan yang telah melekat hendaknya dipertahankan.



d.



Kepada guru pamong agar tetap mempertahankan atau bahkan meningkatkan lagi cara membimbing mahasiswa praktikan agar benar-benar memperoleh pengalaman yang berharga dan bermanfaat bagi mahasiswa sebagai guru yang profesional.



2.



Untuk Mahasiswa PPL Penulis menghimbau kepada mahasiswa yang terlibat dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) agar melaksanakan kegiatan PPL dengan sebaik-baiknya untuk meningkatkan kualitas diri menjadi guru yang profesional.