8 0 691 KB
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA INFORMASI UMUM A.
IDENTITAS MODUL Sekolah
SMK Negeri 1 Kebumen
Program Keahlian
Desain Komunikasi Visual
Mata Pelajaran
Dasar – Dasar Desain Komunikasi Visual
Semester/ Kelas
I / X DKV 1
Tahun Pelajaran
2022 / 2023
Judul Elemen
Sketsa dan ilustrasi
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E melalui kreativitas dan berpikir kritis, peserta didik mampu menjelaskan konsep dasar karya dengan sketsa dan ilustrasi, menyiapkan bahan peralatan sketsa, mewujudkan sketsa, menyempurnakan sketsa, dan membuat ilustrasi dalam perancangan dan proses produksi untuk
dikembangkan
dalam
eksekusi
kerja
Desain
Komunikasi Visual.
B.
Alokasi Waktu
1 JP
Jumlah Pertemuan
1 Pertemuan
Fase Capaian
E
Kata Kunci
Sketsa, Ilustrasi, Proses Produksi
Penyusun
Mei Rizqiana, S.Pd.
KOMPETENSI AWAL
- Siswa memahami tentang konsep dasar karya seni gambar. - Siswa memahami peralatan – peralatan yang digunakan dalam proses menggambar. C.
PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Peserta didik dapat menjadi mandiri ketika menjelaskan konsep dasar karya dengan sketsa dan ilustrasi. 2. Peserta didik diharapkan dapat menjadi peserta didik yang kreatif mewujudkan sketsa dan menyempurnakan sketsa. 3. Peserta didik diharapkan mampu bergotong royong dalam mengerjakan tugas secara berkelompok untuk menyelesaikan suatu permasalahan.
4.
SARANA DAN PRASARANA Alat – Alat
1. Laptop / Komputer 2. Infocus 3. Smartphone
Bahan
1. Kertas HVS 2. Pensil 3. Lembar Kerja Peserta Didik/ Jobsheet
Sumber Materi/ Pembelajaran
Ambarwati. Maylinda, dkk, Dasar – Dasar Desain Komunikasi Visual Kelas X, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi, 2021
5.
TARGET PESERTA DIDIK Peserta didik reguler / tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
6.
MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran
Project Based Learning
Moda
Pembelajaran Tatap Muka
Metode
Demonstrasi, Diskusi, Presentasi
KOMPONEN INTI A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep dasar sketsa dengan benar dan teliti. 2. Peserta didik mampu menjelaskan konsep dasar ilustrasi dengan tepat dan teliti. 3. Peserta didik mampu menyiapkan bahan peralatan pembuatan sketsa dengan tepat dan teliti. 4. Peserta didik mampu membuat ilustrasi dalam perancangan produksi dengan tepat dan teliti. 5. Peserta didik mampu membuat ilustrasi dalam proses produksi dengan tepat dan teliti. B. PEMAHAMAN BERMAKNA Setelah mempelajari materi ini, diharapkan : 1. Siswa dapat mempunyai kreativitas untuk menuangkan ide – ide yang dimiliki kedalam bentuk sketsa atau ilustrasi.
2. Siswa dapat mengembangkan kemampuan membuat sketsa dan ilustrasi untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari – hari. 3. Peserta didik dapat memanfaatkan smartphone yang dimiliki untuk membuat sketsa atau ilustrasi. C. PERTANYAAN PEMATIK 1. Apakah kalian sudah pernah menggambar sebelumnya? 2. Apa yang kalian lakukan sebelum menggambar? 3. Darimana kalian memperoleh ide untuk menggambar? 4. Menurut pendapatmu, apakah yang membuat sebuah gambar terlihat bagus atau menarik? D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah
Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran
Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan Pendahuluan
1. Menumbuhkan perilaku santun dan religius
(Persiapan/
peserta didik melalui pembiasaan memulai
Orientasi)
pembelajaran
dengan
salam
dan
2 menit
berdoa.
(Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia) 2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai pembiasaan perilaku disiplin. 3. Memeriksa kerapian dan kebersihan tempat belajar. (Peduli Lingkungan) 4. Guru
menyampaikan
informasi
tentang
kompetensi, ruang lingkup materi “Sketsa dan Ilustrasi”, tujuan, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan. Apersepsi
Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik : 1. Apakah kalian sudah pernah menggambar? 2. Apa yang kalian lakukan sebelum menggambar? 3. Darimana
kalian
menggambar?
memperoleh
ide
untuk
3 menit
4. Apakah menurut kalian perbedaan Ilustrasi dan Sketsa? Motivasi
Guru memberikan motivasi kepada siswa terkait
2 menit
manfaat dari materi yang akan dipelajari. B. Kegiatan Inti Langkah Kerja
Pertanyaan Mendasar
Aktivitas Guru
Aktivitas Peserta Didik
Guru
menyampaikan Peserta didik mengajukan
topik
“Sketsa
dan pertanyaan mendasar apa
Ilustrasi”
dan yang
mengajukan pertanyaan bagaimana
Mendesain Perencanaan Produk
dalam
kelompok memilih dan mengetahui pembuatan produk
prosedur proyek
yang
/
akan
dihasilkan.
/
5 menit
pemecahan
masalah.
Guru memastikan setiap didik
dilakukan
peserta didik terhadap
cara topik
memecahkan masalah.
peserta
harus
Peserta didik berdiskusi menyusun
rencana
pembuatan
proyek
pemecahan
masalah
meliputi
pembagian
tugas,
persiapan
bahan,
media,
8 menit
alat,
sumber
yang dibutuhkan.
Guru dan peserta didik Peserta didik menyusun membuat Menyusun Jadwal Pembuatan
kesepakatan jadwal
penyelesaian
tentang
jadwal proyek
dengan
pembuatan
proyek memperhatikan
(tahapan-tahapan
dan waktu
pengumpulan). Guru
batas
yang
telah
ditentukan bersama.
memantau Peserta didik melakukan
Memonitor
keaktifan peserta didik pembuatan proyek sesuai
Keaktifan dan
selama
Perkembangan
proyek,
melaksanakan jadwal, mencatat setiap memantau tahapan,
realisasi perkembangan masalah Proyek
5 menit
mendiskusikan yang
muncul
dan membimbing jika selamapenyelesaian mengalami kesulitan.
proyek dengan guru.
5 menit
Guru berdiskusi tentang prototipe Menguji Hasil
proyek,
memantau keterlibatan peserta didik, mengukur ketercapaian standar.
Guru Evaluasi Pengalaman Belajar
membimbing pemaparan
proyek,
menanggapi
hasil, selanjutnya guru peserta
kelayakan
proyek yang telah dibuat dan
membuat
produk/
karya
laporan untuk
7 menit
dipaparkan kepada orang lain.
proses
dan
Membahas
didik
merefleksi/ kesimpulan.
Setiap
peserta
memaparkan
didik laporan,
peserta didik yang lain memberikan dan
tanggapan,
bersama
menyimpulkan
guru
5 menit
hasil
proyek.
C. Kegiatan Penutup Penutup
1. Guru
memeriksa
hasil
pekerjaan
seluruh
3 menit
kelompok, dan memberikan penilaian. 2. Peserta didik diberikan tes tertulis dengan hanya satu soal dengan jenis soal yang sama dengan yang dalam kelompok. (tanggungjawab) 3. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. 4. Memberikan tugas untuk kegiatan berikutnya. 5. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdoa akhir pembelajaran. E. ASESMEN No
Jenis Asesmen
Bentuk Asesmen yang Dilakukan
1
Asesmen Diagnostik Non Kognitif
Observasi
2
Asesmen Formatif
Projek
3
Asesmen Sumatif
Tes Tertulis (Uraian Singkat)
F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL 1. Pengayaan Pengayaan diberikan pada peserta didik yang sudah mencapai capaian pembelajaran . Kegiatan pengayaan dilakukan dengan mencoba aplikasi grafis yang dapat digunakan untuk membuat sketsa atau ilustrasi pada smartphone masing – masing. 2. Remedial -
Jika 75% siswa belum mencapai capaian pembelajaran, maka pembelajaran remedial dilakukan secara klasikal.
-
Jika 50% siswa belum mencapai capaian pembelajaran, maka pembelajaran remedial dilakukan secara kelompok dengan melakukan tes ulang.
-
Jika 25% siswa belum mencapai capaian pembelajaran, maka pembelajaran remedial dilakukan secara individual dengan melakukan tes ulang.
G. REFLEKSI 1. Refleksi Guru Aspek
Refleksi Guru
Penguasaan Materi
Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan aktifitas pembelajaran ini?
Penyampaian Materi
Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup baik kepada peserta didik?
Umpan balik
Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai?
2. Refleksi Peserta Didik Aspek Perasaan
Refleksi Peserta Didik dalam
belajar
Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? Apakah hal yang membuatmu senang pada pembelajaran hari ini?
Makna
Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam kehidupan saya?
Penguasaan materi
Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini dengan kategori : a. Baik b. Cukup c. Kurang
Keaktifan
Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari ini? Apakah
saya
menyumbangkan
ide
dalam
proses
penyeleaian masalah dalam kelompok atau kelas? Gotong Royong
Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman satu kelompok?
Kebumen, Mengetahui,
2022
Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah
Drs. Haryoko, M.M.
Mei Rizqiana, S.Pd.
NIP. 19680420 199504 1 001
NIP.19930510 202221 2 009