11 0 589 KB
PENYUSUNAN PLANNING MATRIX Prosedur/langkah-langkah penyusunan planning matrix. 1. Tuliskan Identitas peserta didik. 2. Pengisian Kolom Kompetensi Dasar/Capaian Pembelajaran/Aspek Perkembangan/Indikator seseuaikan dengan instrumen asesmen 3. Pengisian Kolom Deskripsi Kondisi Saat Ini, salin/simpulkan dari laporan hasil asesmen, semisal anak belum mampu mengenal huruf a dan b. 4. Pengisian Kolom Dampak dari Kondisi, lakukan analisis dampak dari hasil asesmen terhadap kemampuan dan capaian anak ke depan, sebagai contoh anak belum mampu mengenal huruf a dan b maka anak akan kesulitan membaca suku kata yang melibatkan huruf a dan b. 5. Pengisian Kolom Strategi Pelayanan, sebutkan dan jelaskan strategi apa yang bisa diterapkan untuk mengatasi dampak tersebut, misalnya perlu pembelajaran individual, yakni anak belajar secara khusus dengan satu guru dengan program khusus.
PLANNING MATRIX IDENTITAS Nama Tanggal Lahir Kelas Dugaan Jenis Hambatan Mata Pelajaran Tanggal Asesmen Nama Asesor
RAHASIA
: AISYAH ROUDHOTUL JANAH : 4 Mei 2011 V : Anak dengan kesulitan belajar khusus atau specific learning disabilities : Bahasa Indonesia : 30 November 2022 : Dwi Setyaningsih,S.Pd
Kompetensi dasar/Capaian No.
Pembelajaran/Aspek
Deskripsi Kondisi Saat Ini
Dampak dari Kondisi
Strategi Pelayanan
Pekrmbangan/Indikator
Ananda Aisyah mampu untuk Dapat dilatih untuk mengambil benda Memberikan
1. Kemampuan anak dalam melaksanakan perin-tah sederhana.
mengambil pensil didalam disuatu
tempat
dan
instruksi
dan
meletakkan pengenalan kata baru atau
kotak pensilnya kemudian ditempat lain
mengambil
barang
baru
meletakkan diatas meja
ditempat dan meletakkan di tempat yang berbeda
2.
Kemampuan anak dalam menyebutka n nama bangun ruang.
Ananda
Aisyah
dapat Tidak dapat melaksanakan perintah
menyebutkan bentuk kardus sesuai dengan yang dikehendaki,perlu
Ananda Aisyah dilatih untuk mengenal berulang kali
bentuk
kardus
3.
dalam menulis satu kata.
melalui bantuan kata yang
bantuan diucap berulang kali mengenai
diulang berkali-kali
bentuk kardus
Ananda Aisyah belum mampu Siswa mengalami hambatan untuk
menuliskan
“BUKU”
atau
karena
lingkaran
menuliskan
huruf
membentuk
dengan lingkaran dan garis lengkung
dapat benar,saat ini baru bisa membuat yang
menuliskan huruf,baru
kata menuliskan kata “BUKU” karena belum membiasakan
semisalnya bisa
belum
pada Ananda Aisyah secara periodik
konsisten
dengan
bentuk lingkaran dan garis lengkung dengan memberikan latihan 5 kali bisa dan
membuat bentuk tidak konsisten dan
garis
lengkung saja,dengan bentuk tidak konsisten
membuat lingkaran-