13 0 203 KB
Lampiran 1 RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP)SI KLUS I NamaSekolah: MIDarul UlumWatesNgaliyanSemarangMataPelajaran:Matematika Kelas/Semester:V/2 Alokasi Waktu:3×35menit A. STANDARKOMPETENSI 6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan hubungan antarbangun datar B.
KOMPETENSIDASAR 6.1. Mengidentifikasisifat-sifatbangundatardatar
C. INDIKATOR 6.1.1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar datarsegi tiga, persegi,persegipanjang,dantrapesium 6.1.2. Siswadapatmenggambarbangundatardansifatsifatbangundatarsegitiga,persegi,persegipanjang,dantrape sium D. TUJUANPEMBELAJARAN MelaluimodelcooperativelearningtipeTeamAssistedIndividualizat ion(Tai)dikombinasikandenganmediagambarsiswadapatmenyebut sifat-sifatbangundatardatarsegitiga,
persegi,persegipanjang,trapesiumdanmenggambarbangundatardat ar dansifat-sifatbangun datar datar denganbenar. E.
MATERIPEMBELAJARAN 1. Menyebutkansifatsifatbangundatarsegitiga,persegi,persegi trapesium,
jajar
genjang,
panjang
dan
lingkaran,belahketupat,
danlayang-layang a. Segitiga
1) Dipandangdari komponensudutnya: a) Jikasalahsatusudutnyasikusikudinamakansegitigasiku-siku b) Jikasalahsatusudutnyatumpuldinamakansegitigatu mpul c) Jika salah satu sudutnya lancip dinamakansegitigalancip 2) Dipandangdariciri-cirinya panjangsisinya: a) Jikaduaisinyasamapanjangdinamakansegitigasama kaki b) Jikatigaisinyasamapanjangdinamakansegitigasama sisi c) Jikatidakadasisiyangsamadinamakansegitigasemb arang 3) Dipandangdariciri-cirisudutdanpanjangsisinya: a) Segitigalancipsembarang b) Segitigalancipsamakaki c) Segitigasiku-siku 1) Persegipanjan g d) Segitigatumpul b. Persegidanpersegipanjang
Ciri-ciri: Segiempatbersisilurusyangkeempats udutnyasiku-siku dinamakanpersegi panjang Sifat-sifat persegipanjang:
a. Mempunyai empat sisi,terdiri dari dua pasangsisisejajardansa mapanjang b. Memilikiempatsudutsi ku-siku c. Memiliki dua diagonalyangsama panjang
2) Persegi Ciri-ciri Persegipanjangyangkeemp atsisinyasamapanjang dinamakanpersegi. Sifat-sifatpersegi: a. Mempunyaisisiyangsa ma panjang b. Mempunyai empatsudutsiku-siku c. Mempunyai duadiagonal sama
panjang
dan
salingtegaklurus. c.Trapesium
Trapesiumsiku-siku
Trapesium sama kakiTrapesiumsembarang Ciri-ciritrapesium:mempunyai sepasangsisiyangsejajar. Sifat-sifattrapesium: a. Memilikiempatsisi,2sisidiantaranyasejajar b. Memilikiempatsudut 2. Menggambar
bangun datar
dan sifat-sifat
bangun
dataryang diberikan a. Caramenggambarsegitiga Gambarlah tiga buah garis yang ujung – ujungnya salingbertemu. Panjang garis yang dibuat sesuai dengan bentuksegitigayangdikehendaki. Contoh: Segitigasama sisi
Segitigasama kaki
Segitiga siku -siku
Segitigase mbarang
b. Caramenggambar persegidanpersegipanjang Gambarlah dua garis sama panjang
dan
sejajar.
Hubungkanujungujungkeduagaristersebutsehinggamembentukpersegipanjang
c. Caramenggambar Trapesium Langkah-langkahmenggambartrapesium. 1) Gambarlahruasgarismendatar(misalAB) 2) Buatruasgarismiringatautegak(misal D) 3) Buat ruas garis mendatar (misal DC), yangpanjangnyatidaksama dengan panjangAB 4) HubungkanlahtitikBdengantitikC C D C
A A
B
B
A D
C
A
F.
D
MODELPEMBELAJARAN Model Pembelajaran
:CooperativeLearning
TipePembelajaran
:Team Assisted Individualization
(TAI) MetodePembelajaran
:Ceramah,tanyajawab,diskusidanresit
asi Mediapembelajaran
:Gambar
B
G. SUMBERDANALATBELAJAR Sumberbelajar
:NurFajariyahdanArifAl-Rasyid,Cerdas BerhitungMatematikauntukSD/MIKelasV,S urakarta: GrahaMuktiGrafika,2007
Alatbelajar
:Alattulis,penggaris,gambar,whiteboard,boad marker,kertasplano.
H. LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN No
Pengorganisasian
KegiatanPembelajaran
Siswa
Waktu
KegiatanAwal : Gurumemasukikelastepatwaktu danmengucapkansalam.Gurudan 1.
siswa
berdoa
terlebih
dahulu
K
sebelummemulaikegiatanbelajar. (karakterreligiusdandisiplin) 2.
Gurumelakukanpresensikehadiran siswa.
K
Apersepsi:
10menit
Gurumenanyakankembalimateri bangundatarsegitiga,persegi, 3.
persegi panjang, dan trapesium. Gurumemastikanpahamansiswa terhadap
materi
menganggapnya
tersebut mudah
dan
dengan
sentuhanmotivasiagarsiswatidak
K
mudah putus asa. Motivasi: 4.
Guru
menyampaikan
implementasimateridengankehidupa
K
nsehari-hari. Guru
menginformasikan
model
pembelajaranyangakanditerapkan beserta
langkah-langkah
pembelajaran
pokok
(yaitu
model
pembelajaran“cooperativelearning 5.
tipe
Team
Assisted
K
Individualization(TAI)”) dengan mediagambarmasalahsertatugastugasyangakandikerjakanoleh siswa
selama
5menit
kegiatan
pembelajaranberlangsung. Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaranyang akan dicapai yaitudapatmengidentifikasisifat6.
sifatbangundatardatarsegitiga, persegi,persegipanjang,trapesium dan menggambar bangun datar datardan sifat-sifatbangundatar KegiatanInti : Eksplorasi:
K
Gurumembagisiswadalamlimakelo 7.
mpok,yanganggotanyaheterogenma sing-masingterdiri
G
10menit
dari6-7siswa. 8.
Guru
membagi
media
gambar
kepadamasing-masingkelompok
G
Gurumenjelaskanmateridengan 9.
menggunakan
media
gambar,
yangdiikutidenganmasing-
G
10menit
masingkelompok. Gurumembagikan LKS kepada 10.
masing-masing
individu
G
dalamkelompok. Elaborasi: Anggotakelompokmenggunakan 11.
LKS
yang
sudah
dikerjakan
untuksalingmemeriksajawabantema
G
nsatukelompok.
15menit
Guruberkelilingmembimbingdan 12.
mengarahkan
setiap
kelompok
yangmengalamikesulitandalamberdi
G
skusi. Konfirmasi: 13.
Perwakilan
kelompok
menyampaikanhasildiskusidan
G
15menit
menuliskandikertasplanoyangsudah disediakanolehguru.Kelompokyang lainmenanggapihasil
presentasi.
Guru memberikanapresiasiterhadapkelom pokyang sudah menjawabdenganbenar. Evaluasidanrefleksi Gurumelakukanevaluasidanrefleksi untukmenyamakanpersepsitentangh asilpengerjaanLKS. Kemudian guru memberikanpemahamantentangkeb 14.
eragamansiswasehinggabisasalingm enghormati
dan
G
menghargai
hasilkaryaataupekerjaandanprestasi siswa yanglain.
15.
Gurumemberikanpenilaiankepada masing-masingkelompok
K
Guru memberikan penghargaan kepadakelompokyangberhasilmemb 16.
erikantugasdanmemberisemangatke
G
padakelompokyangbelumberhasil. Penutup: 17.
Gurumembimbing siswa untuk
G
10menit
menyimpulkanpembelajaran hari ini Gurumemberikantesakhiruntuk 18.
mengetahui
pemahaman
I
20menit
K
5menit
siswasetelahdilaksanakanpembelaja 19.
20.
21.
ran. Gurumemberikantugasrumah. Guru bersama-sama siswa mengucapkan syukur kepada TuhanYMEdandilanjutkanberdoase belum proses pembelajaran diakhiri. Guru mengucapkan salam dan meninggalkankelastepat waktu.
K 5menit K
Jumlah
105 menit
Keterangan: I= Individual;G= Group;K=Klasikal I.
PENILAIAN 1.
ProsedurTes Tesawal
:-
Tes Proses:ada TesAkhir 2.
:ada
JenisTes Tesawal
:-
TesProses: pengamatan TesAkhir 3.
: tertulis
AlatTes Tes awal
:-
TesProses: Nama
InstrumenPenilaian
Jumlah Skor
1
2
3
4
Nilai
5
1. 2. 3. Contohinstrument: 1. Keaktifansiswadalammendengarkandenganseksama penjelasan guru ketika menggunakan mediagambar. 2. Keaktifansiswadalammengerjakantugasyangdiberikan guru 3. Keaktifansiswadalambekerjamandiri 4. Keaktifansiswadalamkerjakelompok 5. Keaktifan siswa dalam mengomentari kelompok lainSkor: 1. 2. 3. 4. 5.
SangatAktif Aktif Cukup Kurang Sangat Kurang
Nilai :
Jumlahskoryangdiperolehju 100% mlahskormaksimal
TesAkhir
:
Semarang,2 Mei2016 Kolabolator
Peneliti
Zainal Arifin,M.Ag
Catur
PujiyantoMengetahui KepalaMadrasah
NurulQomariyah,M.SI
Lampiran 2 RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP)SIKL US II NamaSekolah: MIDarul UlumWatesNgaliyanSemarangMataPelajaran:Matematika Kelas/Semester:V/2 Alokasi Waktu:3×35menit A. STANDARKOMPETENSI 6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan hubungan antarbangun datar B.
KOMPETENSIDASAR 6.1. Mengidentifikasisifat-sifatbangundatardatar
C. INDIKATOR 6.1.1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar jajargenjang,lingkaran,belahketupat danlayang-layang 6.1.2. Siswadapatmenggambarbangundatardansifat-sifatbangun datar jajar genjang, lingkaran, belah ketupat danlayanglayang D. TUJUANPEMBELAJARAN MelaluimodelcooperativelearningtipeTeamAssistedIndividualizat ion(Tai)dikombinasikandenganmediagambarsiswadapatmenyebut sifatsifatbangundatarjajargenjang,lingkaran,belahketupatdanlayanglayangdanmenggambar
bangundatardansifat-sifat bangundatar jajargenjang,lingkaran,belahketupatdanlayang-layangdengan benar. E.
MATERIPEMBELAJARAN 1. Menyebutkansifatsifatbangundatarsegitiga,persegi,persegipanjang,trapesiu m,jajargenjang,lingkaran,belahketupat, danlayang-layang a.Jajargenjang Ciri-cirinya: a. Sisiberhadapansejajar b. Sudut yang berhadapansamabesar Sifat-siajajar genjang: a. Sisiyangberhadapansej ajardansamapanjang b. Sudut yang berhadapansamabesar b.Lingkaran Ciri-cirinya: Lingkaranmempunyai1sisi. Sifat-sifatlingkaran: a. Memilikititikpusat b. Panjang diameter samadenganduakalipan jangjari-jari c. Bentuknya selalusama, membedakan lingkaransatu lingkaran
yang dan
lainnya adalahukurannya. c.Belah ketupat Ciri-cirinya: a. Sisiyangberhadapansa madan sejajar b. Keempat sisinya samapanjang c. Sudut yang berhadapansamabesard antidaksiku-siku Sifat-sifatbelahketupat: a. Memiliki4sisisamapanj ang b. Memiliki 4 sudut, duasudut yang berhadapansama c. Memiliki2diagonalyan gsalingtegaklurus d. Layang-layang Ciri-cirinya: a. Mempunyai duapasangsisiyangberd ekatan samapanjang b. Sepasangsudutyangber hadapan samabesarnya Sifat-sifatlayang-layang:
a. Memiliki4sisi,2pasang sisisamapanjang b. memiliki4sudut,2sudut berhadapan samapanjang c. Memiliki2diagonalyan g saling berpotongantegaklurus 2. Menggambarbangundatardansifat-sifatbangundataryang diberikan d. Jajargenjang Langkah-langkahmenggambarjajargenjang: a. Buatruasgarismendatar(misalAB). b. BuatruasgarismiringA(misalAD),panjangADsamaden gan panjangAB. c. BuatruasgarismendatardariD(misalDC),panjangDCsa ma dengan panjangAB d. HubungkantitikBdengantitikC C
A
B e. Lingkaran
A
B
A
B
A
Caramenggambarlingkr5anyangberjarijari 1cm: 1. TentukantitikPsebagaipusatlingkara n 2. Ambil danbukajangka selebar 1cm 3. Tancapkan ujung jarum jangka padatitikP 4. Putarlah jangka dengan mata pensilmenyentuh keras sehingga terbentuklingkaran
B
f. Belah ketupat
g. Layang-layang
Langkah-langkahmenggambar: 1. Buat ruasgaris AB 2. Buatruasgarismiring dariB(misal BC) PanjangBC =AB 3. BuatruasgarissejajarABdariC( misalCD) PanjangCD =BC=AB 4. Hubungkan A dengan DPanjangAB=BC=CD=AD
Caramenggambar layang-layang a. Buatgarismendatar(misalAC) b. BuatruasgaristegakyangmemotongtengahtengahAC(misal BD) c. Hubungkantitik-titikujungruas-ruasgaristadi d. Hapusruasgarismendatardanruasgaristegak
F.
MODELPEMBELAJARAN Model Pembelajaran
:CooperativeLearning
Tipe Pembelajaran: Team Assisted Individualization (TAI)MetodePembelajaran :Ceramah,tanyajawab,diskusidanresit asi Mediapembelajaran
:Gambar
G. SUMBERDANALATBELAJAR Sumberbelajar
:NurFajariyahdanArifAl-Rasyid,Cerdas BerhitungMatematikauntukSD/MIKelasV,S urakarta: GrahaMuktiGrafika,2007
Alatbelajar
:Alattulis,penggaris,gambar,whiteboard,boad marker,kertasplano.
H. LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN No
Pengorganisasian
KegiatanPembelajaran
Siswa
Waktu
KegiatanAwal : Gurumemasukikelastepatwaktudanm engucapkansalam.Gurudansiswa 1.
berdoa
terlebih
dahulu
K
sebelummemulai kegiatan belajar. (karakterreligiusdandisiplin) 2. 3.
Gurumelakukanpresensikehadiran siswa. Apersepsi: Gurumenanyakankembalimateri
10 K K
menit
jajargenjang,lingkaran,belahketupatd anlayang-layang.Gurumemastikan pahaman
siswa
terhadapmateri
tersebut
dan
menganggapnyamudahdengansentuh anmotivasi agar siswatidakmudahputus asa. Motivasi: 4.
Gurumenyampaikanimplementasimate
K
ri dengan kehidupansehari-hari. Guru menginformasikan
model
pembelajaranyangakanditerapkanbes ertalangkahlangkahpokokpembelajaran(yaitumo 5.
delpembelajaran“cooperativelearnin gtipe
Team
Assisted
K
Individualization(TAI)”)denganmedi agambarmasalah serta tugas-tugas
5menit
yang akandikerjakanolehsiswaselamakegia tanpembelajaranberlangsung. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6.
yang
akan
dicapai
yaitumenyebutsifatsifatbangundatarjajargenjang,lingkara n,belahketupatdanlayanglayangdanmenggambarbangundatard ansifat-
K
sifatbangun datar jajar genjang, lingkaran,belahketupatdanlayanglayangdengan benar KegiatanInti : Eksplorasi: Gurumembagisiswadalamlima 7.
8.
kelompok,yanganggotanyaheterogen masing-masing terdiri dari4-5 siswa. Gurumembagimediagambarkepada masing-masingkelompok
G
5menit
G
Gurumenjelaskan materi dengan 9.
menggunakanmediagambar,yangdiik utidenganmasing-masingkelompok. Guru
10.
membagikan
masing-masing
LKS
G
15 menit
kepada
individu
G
dalamkelompok. Elaborasi: Anggota kelompok menggunakan 11.
LKSyangsudahdikerjakanuntuksaling memeriksajawabantemansatukelomp
G
ok. 12.
Guruberkelilingmembimbingdan mengarahkansetiapkelompokyang
15 menit
G
mengalami
kesulitan
dalam
berdiskusi. Konfirmasi: Perwakilankelompokmenyampaikan hasildiskusidanmenuliskandikertaspl ano 13.
yang
sudah
disediakanolehguru.Kelompokyangla inmenanggapihasilpresentasi.Gurume
G
mberikanapresiasiterhadapkelompok yangsudahmenjawabdengan benar. Evaluasidanrefleksi
15
Gurumelakukanevaluasidanrefleksi untuk
menit
menyamakan
persepsitentanghasilpengerjaanLKS. Kemudiangurumemberikanpemaham 14.
antentangkeberagamansiswasehingga
G
bisasalingmenghormatidanmengharg aihasilkaryaataupekerjaandanprestasi siswa yanglain.
15. 16.
Gurumemberikanpenilaiankepada masing-masingkelompok Guru kepada
memberikan kelompok
penghargaan yang
berhasil
K G
10 menit
memberikan
tugas
dan
memberi
semangatkepadakelompokyangbelumb erhasil. Penutup: 17.
Guru
membimbing
siswa
untuk
menyimpulkanpembelajaranhariini
G
Gurumemberikantesakhiruntuk 18.
mengetahui
I
pemahaman
20 menit
siswasetelahdilaksanakanpembelajara 19.
n. Gurumemberikantugasrumah.
K
5menit
Gurubersamasamasiswamengucapkan 20.
syukur K
kepada TuhanYMEdandilanjutkanberdoaseb
5menit
elumprosespembelajaran
21.
diakhiri. Guru mengucapkan
salam
dan
meninggalkankelastepat waktu. Jumlah
K 105 menit
Keterangan: I= Individual;G= Group;K=Klasikal I.
PENILAIAN 4.
ProsedurTes Tesawal
:-
Tes Proses:ada TesAkhir
:ada
5.
JenisTes Tesawal
:-
TesProses: pengamatan TesAkhir 6.
: tertulis
AlatTes Tes awal
:-
TesProses: InstrumenPenilaian
Nama
Jumlah Skor
1
2
3
Nilai
4
1. 2. 3. Contohinstrument: 1. Keaktifansiswadalammengerjakantugassecaraindivid u 2. Keaktifansiswadalamberdiskusi 3. Keaktifansiswaikutsertamenyelesaikanmasalahdalam kelompok 4. KeberanianmempresentasikanhasildiskusiS kor: 1. 2. 3. 4.
Kurang Cukup Baik BaikSekali
Nilai :
Jumlahskoryangdiperolehju 100% mlahskormaksimal
TesAkhir
:
Semarang,25 April2106 Kolabolator
Peneliti
Zainal Arifin,M.Ag
Catur
PujiyantoMengetahui KepalaMadrasah
NurulQomariyah,M.SI
Lampiran 3 RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN(RPP)SI KLUSIII NamaSekolah: MIDarul UlumWatesNgaliyanSemarangMataPelajaran:Matematika Kelas/Semester:V/2 Alokasi Waktu:3×35menit A. STANDARKOMPETENSI 6.Memahamisifat-sifatbangundatardanhubunganantarbangun datar B.
KOMPETENSIDASAR 6.2. Mengidentifikasisifat-sifatbangundatardatar
C. INDIKATOR 6.1.3. Siswadapatmenunjukkanbangunbangundataryangsebangunberdasarkan pengamatan 6.1.4. Siswadapat menggambarbangun-bangunyangsebangun 6.1.5. Siswadapatmenentukansimetrislipatsuatubangundatar D. TUJUANPEMBELAJARAN MelaluimodelcooperativelearningtipeTeamAssistedIndividualizat ion(Tai)dikombinasikandenganmediagambarsiswadapatmenunjuk kanbangundataryangsebangun,menentukan simetris lipat suatu bangun datar dan menggambarbangun-bangun yangsebangun dengan benar.
E.
MATERIPEMBELAJARAN 1. Menunjukkankesebangunanantarbangun-bangundatar a. Menunjukkanbangunbangundataryangsebangunberdasarkanpengamatan UntukmemahamikesebangunanpadabangundatarPe rhatikangambardanbangun berikut! 8 cm 10cm
16cm 20cm
Untukmenyatakankeduabangunsebangunjawablahpertanyaan berikut! 1) Apakahkeduabangundisampingmemilikibentukyangsama ? 2) Apakahperbandingansisi-sisi yangbersesuaiansama? 3) Apakah sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? Apabilajawabankamubenar,tentukamuakanmengatakanbahw akeduabangundiatasmemilikibentukyangsamadansisisisiyangbersesuaianperbandingannyasama,sertasudutsudutyangbersesuaianadalahsamabesar.Bangundataryangde mikiandinamakanbangunyangsebangun.Dengandemikian,sya ra kesebangunanbangun datar: 1) Memilikibentukyangsama 2) Perbandingansisi-sisi yangbersesuaianadalahsama 3) BesarsudutsudutyangbersesuaianadalahsamaContoh:
R C
A
B P
Q
Selidikilah apakah kedua bangun berikut iniadalahsebangun? Jawab: 1. SegitigaABCdansegitigaKLMsamasamaberbentuksegitigasiku-siku 2.≤A=≤P ≤C =≤R ≤B=≤Q Sudut-sudut yangbersesuaiansamabesar 3.AB:PQ= 4 :8 = 1:2 BC:QR=5:10=1 :2 AC:PR=3 :6 =1:2 Perbandingansisi-sisiyangbersesuaianadalahsama(tetap) Karenaketigasyaratkesebangunandipenuhi,makakeduabangu ndiatasdikatakan sebangun. Contoh: Selidikilah apakah kedua bangun berikut iniadalahsebangun?
C
D
A
B
W
Z
X
Y
Jawab: 1. SegiempatABCDdanXYZW Sama-samaberbentukpersegipanjang 2.≤A=≤ X= 90◦ ≤C=≤Z=90◦ ≤B=≤Y=90◦ ≤D=≤W= 90◦Sudut-sudut yangbersesuaian samabesar 3.AB:XY=6 kotak:9 kotak= 2 :3CD:YW=6kotak :9 kotak= 2 :3 BC :YZ=4kotak :6kotak=4:5AD:XW =4kotak :5 kotak= 4 :5 Perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian tidak samaKarenadariketigasyarat kesebangunantidakdipenuhi,makakedua bangun-bangun diatastidaksebangun. b. Menggambarbangun-bangun yang sebangun Contoh: Gambarlahbangunberikut denganpanjangPQ12kotak
C
D
A
B
Jawab: C
D
A
B
S
R
P
Q
2. Menentukansimetrislipatsuatubangundatar Menentukanbanyaksimetrislipatberbagaibangundatar Jika suatu bangun dilipat, bagian satu dapat berhimpit denganbagian lainnya, maka bangun itu mempunyai simetris lipat danbekaslipatannya disebutsumbu simetris. Contoh: D C C D C D C m
A A
A
B
B
Kertasdilipatmelalui garism
F.
B
Titik A berhimpitan dengan titikD,dantitikBberhimpitandenga n titikC
MODELPEMBELAJARAN Model Pembelajaran
:CooperativeLearning
Tipe Pembelajaran: Team Assisted Individualization (TAI)MetodePembelajaran :Ceramah,tanyajawab,diskusidanresit asi
Mediapembelajaran
:Gambar
G. SUMBERDANALATBELAJAR Sumberbelajar
:NurFajariyahdanArifAl-Rasyid,Cerdas BerhitungMatematikauntukSD/MIKelasV,S urakarta: GrahaMuktiGrafika,2007
Alatbelajar
:Alattulis,penggaris,gambar,whiteboard,boad marker,kertasplano.
H. LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN No
Pengorganisasian
KegiatanPembelajaran
Siswa
Waktu
KegiatanAwal : Gurumemasukikelastepatwaktu danmengucapkansalam.Gurudan 1.
siswaberdoaterlebihdahulusebelum
K
memulaikegiatanbelajar. (karakterreligiusdandisiplin) 2.
Gurumelakukanpresensikehadiran siswa.
K 10menit
Apersepsi: Gurumenanyakankembalimateri bangun 3.
datar
sebagai
materi
prasyaratmempelajarikesebangunan dan simentris. Guru memastikan pahaman
siswa
terhadap
materi
tersebutdanmenganggapnyamudah
K
dengansentuhanmotivasiagarsiswa tidakmudahputusasa. Motivasi: 4.
Gurumenyampaikanimplementasimate
K
ri dengan kehidupansehari-hari. Gurumenginformasikanmodelpembel ajaranyangakanditerapkanbesertalang kahlangkahpokokpembelajaran(yaitumo 5.
delpembelajaran“cooperativelearnin gtipe
Team
Assisted
K
Individualization(TAI)”)denganmedi agambarmasalah serta tugas-tugas 5menit
yang akandikerjakanolehsiswaselamakegia tanpembelajaranberlangsung. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang
akan
dicapai
yaitudapatmenunjukkanbangundatary 6.
ang
sebangun,
menentukan
K
simetrislipatsuatubangundatardanme nggambarbangunbangunyangsebangun dengan benar KegiatanInti : Eksplorasi: 7.
Gurumembagisiswadalamlima
G
5menit
kelompok,
yang
anggotanya
heterogenmasing-masingterdiridari34 siswa. 8.
Gurumembagimediagambarkepada masing-masingkelompok
G
Gurumenjelaskanmateridenganmeng 9.
gunakanmediagambar,yangdiikutiden ganmasing-masing
G
15menit
kelompok. Guru 10.
membagikan
masing-masing
LKS
kepada
individu
G
dalamkelompok. Elaborasi: Anggota kelompok menggunakan 11.
LKSyangsudahdikerjakanuntuksaling memeriksajawabantemansatukelomp
G
ok.
15menit
Guruberkelilingmembimbingdanmen 12.
garahkan
setiap
kelompok
yangmengalamikesulitandalam
G
berdiskusi. Konfirmasi: Perwakilankelompokmenyampaikan 13.
hasildiskusidanmenuliskandikertaspl anoyangsudahdisediakan
G
15menit
olehguru.Kelompokyanglainmenangg apihasilpresentasi.Gurumemberikana presiasiterhadapkelompokyangsudah menjawab dengan benar. Evaluasidanrefleksi Gurumelakukanevaluasidanrefleksi untuk
menyamakan
persepsitentanghasilpengerjaanLKS. Kemudiangurumemberikanpemaham 14.
antentangkeberagamansiswasehingga
G
bisasalingmenghormatidanmengharg aihasil karyaataupekerjaandanprestasisiswa yanglain. 15.
Gurumemberikanpenilaiankepada masing-masingkelompok
K
Guru memberikan penghargaan kepadakelompokyangberhasilmembe 16.
rikantugasdanmemberisemangatkepa
G
dakelompokyangbelumberhasil. Penutup: 17.
Guru
membimbing
siswa
untuk
menyimpulkanpembelajaranhariini
G
10menit
Gurumemberikantesakhiruntuk 18.
mengetahui
pemahaman
I
20menit
K
5menit
siswasetelahdilaksanakanpembelajara 19.
n. Gurumemberikantugasrumah. Guru
bersama-sama
mengucapkan 20.
siswa
syukur
kepada
TuhanYMEdandilanjutkanberdoaseb elum
proses
K
pembelajaran
5menit
diakhiri. 21.
Guru
mengucapkan
salam
dan
meninggalkankelastepat waktu. Jumlah
Keterangan: I= Individual;G= Group;K=Klasikal I.
PENILAIAN 1.
ProsedurTes Tesawal
:-
Tes Proses:ada TesAkhir 2.
:ada
JenisTes Tesawal
:-
TesProses: pengamatan TesAkhir 3.
: tertulis
AlatTes Tes awal TesProses:
:-
K 105 menit
InstrumenPenilaian
Nama
Jumlah Skor
1
2
3
Nilai
4
1. 2. 3. Contohinstrument: 1. Keaktifansiswadalammengerjakantugassecaraindivid u 2. Keaktifansiswadalamberdiskusi 3. Keaktifansiswaikutsertamenyelesaikanmasalahdalam kelompok 4. KeberanianmempresentasikanhasildiskusiS kor: 1. 2. 3. 4.
Kurang Cukup Baik BaikSekali
Nilai :
Jumlahskoryangdiperolehju 100% mlahskormaksimal
TesAkhir
:
Semarang,9Mei2016 Kolabolator
Peneliti
Zainal Arifin,M.Ag
Catur
PujiyantoMengetahui KepalaMadrasah
NurulQomariyah,M.SI
SOALSI KLUSI Jawablahpertanyaan inidenganbenar! 1. Sisisisiyangberhadapansamapanjangdanberbentuksegiempatadalahsifa tdaribangun .... 2. Suatubangundataryangmempunyai3sisidansalahsatusudutnya90odi sebutdengan … 3.
Bangun disampingadalahbangun ....
4.
Menurutsisidansudutnya,segitigadisampingadalahsegitiga…..
5.
Jumlahsisidari bangundatar segiempat adalah....
6. D A
C
Pada bangun di samping yang sejajardengansisiABadalah ....
B
7.
Gambarlahtrapesiumsiku-siku….
8.
Sisisejajarpadabangun trapeziumada ….. pasang
9.
Bangunyangmemiliki diagonalyangsalingberpotongantegaklurusadalah…..
10. Bangundataryangmemiliki4sudutdankeempatsisinyasamapanja ng,bangun tersebutdinamakan…..
SOALSIK LUSII Jawablahpertanyaan inidenganbenar! 1. Namabangun di sampingadalah....
2.
Tinggipadajajargenjangdi sampingditunjukkanpada….. L
M
J
3.
K N
Padalingkarangarisaadalah…..
a
4.
Bangundiatasmemilikisisiyangsamapanjangberjumlah….. 5.
Sifat-sifat belah ketupat adalah
….6.
Yangmerupakanciri-cirijajar genjangadalah….. 7.
Bangundiatasmemilikisisiyanjgsamapanjangberjumlah….. 8.
Bangunyanghanya memiliki1sisidisebutbangun…..
SOALSIK LUSIII Jawablah pertanyaan ini dengan benar! 1.
A
C
B
Sepasanggambar diatasyangtidaksebangunadalah .... 2. Duabuahbangundatar dikatakansebangun,jika….. 3. Berapakahjumlahsumbusimetrislipatbangunpersegi? 4. Berapakahjumla0hsumbusimetrislipatbangunsegitigasamasisi? 5. Berikanlahcontohbeberapapasangbangunyangsebangundanyangtid aksebangun! 6.
Banyaksimetrislipat bangundisampingadalah….. LampiranXI LAMPIRAN HASIL BELAJARPRASIKLU S No
KKM
1
Nama IndanaDamayanti
60
Nilai 50
Keterangan TidakTuntas
2
AbdulLatifDzuhri
60
60
Tuntas
3
AzimDarilJinnan
60
80
Tuntas
4
AshifMaulana A.
60
60
Tuntas
5
ErvitaDwiSastika
60
70
Tuntas
6
TalyaBellamyAzwa
60
50
TidakTuntas
7
DinisaAuliaPutri
60
70
Tuntas
8
Abdul Majid AlK.
60
40
TidakTuntas
9
IbnuUlinNuha
60
50
TidakTuntas
10
AulianiSyifaAini
60
80
Tuntas
11
KhoirunNisa
60
30
TidakTuntas
12
ArdySetyoNugroho
60
90
Tuntas
13
GeruteRaiyan L
60
30
TidakTuntas
14
Neli
60
80
Tuntas
15
Indah
60
40
TidakTuntas
16
DianaListiyandiraK
60
60
Tuntas
17
Ma'mun
60
70
Tuntas
18
FaiqoturrohmahKhoiroh
60
80
Tuntas
19
MahardikaW.N
60
50
TidakTuntas
20
KriskaNatalia
60
30
TidakTuntas
21
DistaFransiska
60
40
TidakTuntas
22
TaniaAdindaP.
60
70
Tuntas
23
Iddo Ikhtiari S.
60
50
TidakTuntas
24
AbdurrohmanMasyhuri
60
100
Tuntas
25
IraDwiAristiani
60
30
TidakTuntas
26
Abdullah NashuhaK.
60
50
TidakTuntas
27
IlhamFajarK.
60
20
TidakTuntas
28
M.Ridwan
60
80
Tuntas
Jumlah RataRata
1610 57.5
LampiranXII LAMPIRAN HASIL BELAJARSIKLUS I No
KKM
Nilai
Keterangan
1
Nama IndanaDamayanti
60
50
TidakTuntas
2
AbdulLatifDzuhri
60
60
Tuntas
3
AzimDarilJinnan
60
80
Tuntas
4
AshifMaulana A.
60
60
Tuntas
5
ErvitaDwiSastika
60
70
Tuntas
6
TalyaBellamyAzwa
60
50
TidakTuntas
7
DinisaAuliaPutri
60
60
Tuntas
8
Abdul Majid AlK.
60
40
TidakTuntas
9
IbnuUlinNuha
60
50
TidakTuntas
10
AulianiSyifaAini
60
90
Tuntas
11
KhoirunNisa
60
30
TidakTuntas
12
ArdySetyoNugroho
60
90
Tuntas
13
GeruteRaiyan L
60
30
TidakTuntas
14
Neli
60
70
Tuntas
15
Indah
60
40
TidakTuntas
16
DianaListiyandiraK
60
60
Tuntas
17
Ma'mun
60
70
Tuntas
18
FaiqoturrohmahKhoiroh
60
80
Tuntas
19
MahardikaW.N
60
50
TidakTuntas
20
KriskaNatalia
60
40
TidakTuntas
21
DistaFransiska
60
50
TidakTuntas
22
TaniaAdindaP.
60
70
Tuntas
23
Iddo Ikhtiari S.
60
50
TidakTuntas
24
AbdurrohmanMasyhuri
60
100
Tuntas
25
IraDwiAristiani
60
40
TidakTuntas
26
Abdullah NashuhaK.
60
50
TidakTuntas
27
IlhamFajarK.
60
30
TidakTuntas
28
M.Ridwan
60
80
Tuntas
Jumlah RataRata
1640 58.57
LampiranXIII LAMPIRAN HASIL BELAJARSIKLUS II No
KKM
Nilai
Keterangan
1
Nama IndanaDamayanti
60
70
Tuntas
2
AbdulLatifDzuhri
60
60
Tuntas
3
AzimDarilJinnan
60
100
Tuntas
4
AshifMaulana A.
60
80
Tuntas
5
ErvitaDwiSastika
60
70
Tuntas
6
TalyaBellamyAzwa
60
50
TidakTuntas
7
DinisaAuliaPutri
60
70
Tuntas
8
Abdul Majid AlK.
60
60
Tuntas
9
IbnuUlinNuha
60
50
TidakTuntas
10
AulianiSyifaAini
60
90
Tuntas
11
KhoirunNisa
60
40
TidakTuntas
12
ArdySetyoNugroho
60
100
Tuntas
13
GeruteRaiyan L
60
50
TidakTuntas
14
Neli
60
80
Tuntas
15
Indah
60
40
TidakTuntas
16
DianaListiyandiraK
60
60
Tuntas
17
Ma'mun
60
60
Tuntas
18
FaiqoturrohmahKhoiroh
60
90
Tuntas
19
MahardikaW.N
60
50
TidakTuntas
20
KriskaNatalia
60
60
Tuntas
21
DistaFransiska
60
70
Tuntas
22
TaniaAdindaP.
60
80
Tuntas
23
Iddo Ikhtiari S.
60
50
TidakTuntas
24
AbdurrohmanMasyhuri
60
100
Tuntas
25
IraDwiAristiani
60
40
TidakTuntas
26
Abdullah NashuhaK.
60
60
Tuntas
27
IlhamFajarK.
60
30
TidakTuntas
28
M.Ridwan
60
90
Tuntas
Jumlah RataRata
1850 66.07
LampiranXIV LAMPIRAN HASIL BELAJARSIKLUSIII No
KKM
Nilai
Keterangan
1
Nama IndanaDamayanti
60
70
Tuntas
2
AbdulLatifDzuhri
60
70
Tuntas
3
AzimDarilJinnan
60
100
Tuntas
4
AshifMaulana A.
60
90
Tuntas
5
ErvitaDwiSastika
60
80
Tuntas
6
TalyaBellamyAzwa
60
70
Tuntas
7
DinisaAuliaPutri
60
90
Tuntas
8
Abdul Majid AlK.
60
80
Tuntas
9
IbnuUlinNuha
60
50
TidakTuntas
10
AulianiSyifaAini
60
90
Tuntas
11
KhoirunNisa
60
50
TidakTuntas
12
ArdySetyoNugroho
60
100
Tuntas
13
GeruteRaiyan L
60
70
Tuntas
14
Neli
60
90
Tuntas
15
Indah
60
60
Tuntas
16
DianaListiyandiraK
60
70
Tuntas
17
Ma'mun
60
60
Tuntas
18
FaiqoturrohmahKhoiroh
60
90
Tuntas
19
MahardikaW.N
60
50
TidakTuntas
20
KriskaNatalia
60
60
Tuntas
21
DistaFransiska
60
80
Tuntas
22
TaniaAdindaP.
60
100
Tuntas
23
Iddo Ikhtiari S.
60
60
Tuntas
24
AbdurrohmanMasyhuri
60
100
Tuntas
25
IraDwiAristiani
60
60
Tuntas
26
Abdullah NashuhaK.
60
70
Tuntas
27
IlhamFajarK.
60
40
TidakTuntas
28
M.Ridwan
60
90
Tuntas
Jumlah RataRata
2090 74.64
LampiranXV LAMPIRAN KEAKTIFAN SISWASIKLUS I No
Nama
AspekPengamatan A B C D
E
Jumlah Keaktifan
1
IndanaDamayanti
2
1
3
2
3
11
2
AbdulLatifDzuhri
4
2
1
3
3
13
3
AzimDarilJinnan
4
3
4
4
3
18
4
AshifMaulana A.
1
4
3
4
3
15
5
ErvitaDwiSastika
3
2
2
4
4
15
6
TalyaBellamyAzwa
2
3
4
1
2
12
7
DinisaAuliaPutri
3
4
3
3
1
14
8
Abdul Majid AlK.
1
2
1
3
2
9
9
IbnuUlinNuha
4
1
3
2
3
13
10
AulianiSyifaAini
4
3
4
4
3
18
11
KhoirunNisa
2
1
1
2
1
7
12
ArdySetyoNugroho
3
4
4
4
4
19
13
GeruteRaiyan L
2
1
2
2
1
8
14
Neli
4
1
3
4
4
16
15
Indah
2
3
2
1
1
9
16
DianaListiyandiraK
3
4
2
3
1
13
17
Ma'mun
1
3
3
4
4
15
18
FaiqoturrohmahKhoiroh
4
4
4
4
1
17
19
MahardikaW.N
1
2
2
4
2
11
20
KriskaNatalia
2
3
1
3
1
10
21
DistaFransiska
3
4
3
2
2
14
22
TaniaAdindaP.
1
4
4
3
4
16
23
Iddo Ikhtiari S.
4
1
1
3
2
11
24
AbdurrohmanMasyhuri
4
4
4
4
4
20
25
IraDwiAristiani
2
2
2
2
2
10
26
Abdullah NashuhaK.
4
2
1
2
3
12
27
IlhamFajarK.
2
1
1
1
1
6
28
M.Ridwan
3
4
4
2
4
17
LampiranXVI LAMPIRAN KEAKTIFAN SISWASIKLUS II No
Nama
AspekPengamatan A B C D
E
Jumlah Keaktifan
1
IndanaDamayanti
1
3
4
3
3
14
2
AbdulLatifDzuhri
3
3
2
3
4
15
3
AzimDarilJinnan
4
3
3
3
3
16
4
AshifMaulana A.
2
3
3
4
4
16
5
ErvitaDwiSastika
3
4
4
4
2
17
6
TalyaBellamyAzwa
3
4
1
3
3
14
7
DinisaAuliaPutri
2
3
4
4
2
15
8
Abdul Majid AlK.
3
1
2
2
2
10
9
IbnuUlinNuha
4
2
4
4
2
16
10
AulianiSyifaAini
2
4
4
4
4
18
11
KhoirunNisa
2
3
1
3
1
10
12
ArdySetyoNugroho
4
4
4
4
4
20
13
GeruteRaiyan L
1
2
3
2
3
11
14
Neli
3
3
4
4
4
18
15
Indah
2
3
4
2
3
14
16
DianaListiyandiraK
3
1
4
2
3
13
17
Ma'mun
4
3
4
2
3
16
18
FaiqoturrohmahKhoiroh
3
4
4
4
4
19
19
MahardikaW.N
3
1
4
2
2
12
20
KriskaNatalia
1
2
4
3
2
12
21
DistaFransiska
2
2
4
3
3
14
22
TaniaAdindaP.
3
4
4
2
4
17
23
Iddo Ikhtiari S.
3
2
3
2
3
13
24
AbdurrohmanMasyhuri
4
4
4
4
4
20
25
IraDwiAristiani
1
2
4
4
3
14
26
Abdullah NashuhaK.
4
4
4
2
1
15
27
IlhamFajarK.
2
1
1
2
1
7
28
M.Ridwan
4
3
4
4
4
19
LampiranXVII LAMPIRAN KEAKTIFAN SISWASIKLUSIII No
Nama
AspekPengamatan A B C D
E
Jumlah Keaktifan
1
IndanaDamayanti
3
3
1
4
4
15
2
AbdulLatifDzuhri
2
4
3
4
4
17
3
AzimDarilJinnan
4
4
4
4
4
16
4
AshifMaulana A.
2
4
3
3
4
16
5
ErvitaDwiSastika
3
4
3
4
4
18
6
TalyaBellamyAzwa
3
4
3
4
4
14
7
DinisaAuliaPutri
1
3
4
3
4
15
8
Abdul Majid AlK.
4
2
4
3
3
16
9
IbnuUlinNuha
4
4
4
4
4
20
10
AulianiSyifaAini
4
4
4
2
4
18
11
KhoirunNisa
2
2
2
2
2
10
12
ArdySetyoNugroho
4
4
4
4
4
20
13
GeruteRaiyan L
1
3
3
4
3
14
14
Neli
3
4
4
4
4
19
15
Indah
3
3
1
4
4
15
16
DianaListiyandiraK
2
4
2
3
3
14
17
Ma'mun
4
4
2
4
2
16
18
FaiqoturrohmahKhoiroh
4
4
4
3
4
19
19
MahardikaW.N
3
4
1
2
3
13
20
KriskaNatalia
2
3
3
4
3
15
21
DistaFransiska
3
2
3
4
4
16
22
TaniaAdindaP.
1
4
4
4
4
17
23
Iddo Ikhtiari S.
3
1
4
2
3
13
24
AbdurrohmanMasyhuri
4
4
4
4
4
20
25
IraDwiAristiani
1
2
4
3
4
14
26
Abdullah NashuhaK.
2
4
3
3
4
16
27
IlhamFajarK.
3
1
1
1
1
7
28
M.Ridwan
4
3
4
4
4
19
DAFTARRIWAYATHIDUP Nama
: CaturPujiyanto
NIM
: 123911209
Tempat/tanggallahir
: Batang,21 November 1972
Alamat
: Taman
Beringin
Indah
Blok.
E.3NgaliyanSemarang Jeniskelamin
: Lak-Laki
Agama
:
JenjangPendidikan
:
Islam
1. SDNKutosari01Batang
Tahun lulus 1986
2. SMPN01 GringsingBatang
Tahun lulus 1989
3. SMANWeleriKendal
Tahun lulus 1992
Demikiandaftarriwayathidupinidibuatdengansebenarnyadansemoga dapatdigunakan sebagaimanamestinya. Semarang, 14 Juni 2016Penulis,
Catur PujiyantoNIM.1 23911209