![Kemampuan Pengetahuan Diri Dalam Penilaian Dan Evaluasi Pemahaman UbD [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/kemampuan-pengetahuan-diri-dalam-penilaian-dan-evaluasi-pemahaman-ubd.jpg)
6 0 392 KB
"KEMAMPUAN PENGETAHUAN DIRI" DALAM PENILAIAN DAN EVALUASI PEMAHAMAN UBD By Kelompok 6 Aldi Sya'bandillah Fitria Suci Martind Refera Cahyani
PPG Prajabatan 2022 Gel 1 / GK 1
PEMAHAMAN UBD "KEMAMPUAN PENGETAHUAN DIRI" Pengetahuan diri adalah bagaimana kita menjelaskan dan memprediksi diri kita sendiri. Pengetahuan diri akan menjelaskan perilaku serta memperkirakan bagaimana perasaan kita baik kelebihan (yang menjadi kekuatan) maupun kekurangannya (yang perlu dikembangkan) serta emosi yang terjadi didalam diri. kemampuan pengetahuan diri memiliki 5 indikator yaitu sadar diri, metakognitif, penyesuaian diri sendiri, reflektif, dan bijak.
1. SADAR DIRI Yaitu memahami yang terjadi di dalam diri peserta didik itu sendiri. Indikatornya yaitu: a. Siswa mampu mengenali perasaannya sendiri b. Siswa mampu mengenali kekurangan dan kelebihan dirinya c. Siswa mampu mengenali potensi yang ada di dalam dirinya
1. SADAR DIRI Rating
Indikator tidak memenuhi 25%
cukup memenuhi 50%
memenuhi 75%
sangat memenuhi 100%
Siswa mampu
mengenali perasaannya
sendiri
Siswa tidak mampu
mengenali perasaannya
sendiri
Siswa cukup mampu mengenali
perasaannya sendiri
Siswa mampu mengenali
perasaannya sendiri
Siswa sangat mampu
mengenali perasaannya sendiri
Siswa mampu
mengenali kekurangan
dan kelebihan dirinya
Siswa tidak mampu
mengenali kekurangan
dan kelebihan dirinya
Siswa cukup mampu mengenali
kekurangan dan kelebihan
dirinya
Siswa mampu mengenali
kekurangan dan kelebihan
dirinya
Siswa sangat mampu
mengenali kekurangan dan
kelebihan dirinya
Siswa mampu
mengenali potensi yang
ada di dalam dirinya
Siswa tidak mampu
mengenali potensi yang
ada di dalam dirinya
Siswa cukup mampu mengenali
potensi yang ada di dalam
dirinya
Siswa mampu mengenali
potensi yang ada di dalam
dirinya
Siswa sangat mampu
mengenali potensi yang ada di
dalam dirinya
2. METAKOGNITIF adalah pengetahuan dan kontrol siswa terhadap kegiatan
belajarnya. Indikatornya yaitu: a. Siswa mampu mengenali gaya belajarnya sendiri b. Siswa mampu berfikir secara mendalam sampai diperoleh
suatu jawaban atas setiap masalah c. Siswa mampu menyadari apa yang terjadi selama proses
pembelajaran, sehingga siswa mampu memahami materi
dengan baik
2. METAKOGNITIF Rating
Indikator
Siswa mampu
mengenali gaya
belajarnya sendiri
Siswa mampu berfikir
secara mendalam
sampai diperoleh suatu
jawaban atas setiap
masalah
Siswa mampu
menyadari apa yang
terjadi selama proses
pembelajaran
tidak memenuhi 25%
cukup memenuhi 50%
memenuhi 75%
sangat memenuhi 100%
Siswa tidak mampu
mengenali gaya
belajarnya sendiri
Siswa cukup mampu mengenali
gaya belajarnya sendiri
Siswa mampu mengenali
gaya belajarnya sendiri
Siswa sangat mampu
mengenali gaya belajarnya
sendiri
Siswa tidak mampu
berfikir secara
mendalam sampai
diperoleh suatu jawaban
atas setiap masalah
Siswa cukup mampu berfikir
secara mendalam sampai
diperoleh suatu jawaban atas
setiap masalah
Siswa mampu berfikir
secara mendalam sampai
diperoleh suatu jawaban
atas setiap masalah
Siswa sangat mampu berfikir
secara mendalam sampai
diperoleh suatu jawaban atas
setiap masalah
Siswa tidak mampu
menyadari apa yang
terjadi selama proses
pembelajaran
Siswa cukup mampu menyadari
apa yang terjadi selama proses
pembelajaran
Siswa mampu menyadari
apa yang terjadi selama
proses pembelajaran
Siswa sangat mampu
menyadari apa yang terjadi
selama proses pembelajaran
3. PENYESUAIAN DIRI SENDIRI adalah suatu proses mencakup mental dan tingkah laku, di mana individu berusaha untuk dapat berhasil mengatasi kebutuhankebutuhan di dalam dirinya. Indikatornya yaitu: a. Siswa mampu menyesuaikan kemampuan awal yang dimilikinya dengan materi yang akan dipelajari b. Siswa mampu mengatasi kebutuhan-kebutuhan yang ada dalam dirinya sehingga kebutuhan tersebut tercapai
3. PENYESUAIAN DIRI SENDIRI
Indikator
Rating tidak memenuhi 25%
cukup memenuhi 50%
memenuhi 75%
sangat memenuhi 100%
Siswa mampu menyesuaikan kemampuan awal yang dimilikinya dengan materi yang akan dipelajari
Siswa tidak mampu menyesuaikan kemampuan awal yang dimilikinya dengan materi yang akan dipelajari
Siswa cukup mampu menyesuaikan kemampuan awal yang dimilikinya dengan materi yang akan dipelajari
Siswa mampu menyesuaikan kemampuan awal yang dimilikinya dengan materi yang akan dipelajari
Siswa sangat mampu menyesuaikan kemampuan awal yang dimilikinya dengan materi yang akan dipelajari
Siswa mampu mengatasi kebutuhan-kebutuhan yang ada dalam dirinya sehingga kebutuhan tersebut tercapai
Siswa tidak mampu mengatasi kebutuhan-kebutuhan yang ada dalam dirinya sehingga kebutuhan tersebut tercapai
Siswa cukup mampu mengatasi kebutuhan-kebutuhan yang ada dalam dirinya sehingga kebutuhan tersebut tercapai
Siswa mampu mengatasi kebutuhan-kebutuhan yang ada dalam dirinya sehingga kebutuhan tersebut tercapai
Siswa sangat mampu mengatasi kebutuhan-kebutuhan yang ada dalam dirinya sehingga kebutuhan tersebut tercapai
4. REFLEKTIF adalah kemampuan siswa dalam menghubungkan pengetahuan yang telah dimilikinya dengan pengetahuan yang baru didapat untuk menyelesaikan suatu masalah. Indikatornya yaitu: a. Siswa mampu mengevaluasi dirinya sendiri b. Siswa mampu memaknai pembelajaran yang dipelajari c. Siswa terampil dalam mengungkapkan perasaan, pendapat, dan keyakinannya
4. REFLEKTIF
Indikator
Rating tidak memenuhi 25%
cukup memenuhi 50%
memenuhi 75%
sangat memenuhi 100%
Siswa mampu mengevaluasi dirinya sendiri
Siswa tidak mampu mengevaluasi dirinya sendiri
Siswa cukup mampu mengevaluasi dirinya sendiri
Siswa mampu mengevaluasi dirinya sendiri
Siswa sangat mampu mengevaluasi dirinya sendiri
Siswa mampu memaknai pembelajaran yang dipelajari
Siswa tidak mampu memaknai pembelajaran yang dipelajari
Siswa cukup mampu memaknai pembelajaran yang dipelajari
Siswa mampu memaknai pembelajaran yang dipelajari
Siswa sangat mampu memaknai pembelajaran yang dipelajari
Siswa terampil dalam mengungkapkan perasaan, pendapat, dan keyakinannya
Siswa tidak terampil dalam mengungkapkan perasaan, pendapat, dan keyakinannya
Siswa cukup terampil dalam mengungkapkan perasaan, pendapat, dan keyakinannya
Siswa terampil dalam mengungkapkan perasaan, pendapat, dan keyakinannya
Siswa sangat terampil dalam mengungkapkan perasaan, pendapat, dan keyakinannya
5. BIJAK adalah kemampuan untuk membuat keputusan yang tepat.
Indikatornya yaitu: a. Siswa mampu membuat keputusan yang tepat b. Siswa bijak dalam menggunakan media teknologi untuk mencari
tambahan materi c. Siswa memiliki kesadaran untuk bertanggung jawab atas
peristiwa yang terjadi di sekitarnya
5. BIJAK
Indikator
Rating tidak memenuhi 25%
cukup memenuhi 50%
memenuhi 75%
Siswa mampu membuat keputusan yang tepat
Siswa tidak mampu membuat keputusan yang tepat
Siswa cukup mampu membuat keputusan yang tepat
Siswa bijak dalam menggunakan media teknologi untuk mencari tambahan materi
Siswa tidak bijak dalam menggunakan media teknologi untuk mencari tambahan materi
Siswa cukup bijak dalam menggunakan media teknologi untuk mencari tambahan materi
Siswa bijak dalam menggunakan media teknologi untuk mencari tambahan materi
Siswa sangat bijak dalam menggunakan media teknologi untuk mencari tambahan materi
Siswa memiliki kesadaran untuk bertanggung jawab atas peristiwa yang terjadi di sekitarnya
Siswa tidak memiliki kesadaran untuk bertanggung jawab atas peristiwa yang terjadi di sekitarnya
Siswa cukup memiliki kesadaran untuk bertanggung jawab atas peristiwa yang terjadi di sekitarnya
Siswa memiliki kesadaran untuk bertanggung jawab atas peristiwa yang terjadi di sekitarnya
Siswa sangat memiliki kesadaran untuk bertanggung jawab atas peristiwa yang terjadi di sekitarnya
Siswa mampu membuat keputusan yang tepat
sangat memenuhi 100%
Siswa sangat mampu membuat keputusan yang tepat
MACAM MACAM PENGETAHUAN Declarative Knowledge Informasi faktual yang diketahui oleh seseorang. Ini dapat dinyatakan, diucapkan atau dituliskan.
Procedural Knowledge
Pengetahuan tentang bagaimana melakukan sesuatu, bagaimana melakukan setiap langkah dalam suatu proses.
Conditional knowledge
kesadaran kondisi yang mempengaruhi belajar dan mengetahui alasan mengapa menggunakan suatu strategi tertentu dan mengapa melakukan sesuatu.
SUMBER http://sumberilmupsikologi.blogspot.com/2015/09/pengetahuandiri.html https://jurnal.unsyiah.ac.id/ http://journal.unj.ac.id/Metakognisi https://journal.uncp.ac.id/proceding Understanding by Design , Grant Wiggins and Jay McTighe
THANK YOU FOR LISTENING!
