![Laporan Pelaksanaan PPL 2 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/laporan-pelaksanaan-ppl-2.jpg)
14 0 326 KB
LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) PADA SMA NEGERI 16 MAKASSAR
NAMA
: MUSDALIFAH YUSUF
NIM
: 11.24.130
JURUSAN
: PENDIDIKAN MATEMATIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) YAYASAN PENDIDIKAN UJUNG PANDANG (YPUP) 2014
LEMBAR PENGESAHAN
Laporan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di SMA NEGERI 16 MAKASSAR pada semester ganjil tahun akademik 2014-2015 telah diterima dan disahkan sebagai hasil Praktek Pengalaman Lapangan mahasiswa Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (STKIP)Yayasan Pendidikan Ujung Pandang(YPUP) Laporan ini diajukan oleh: Nama
: MUSDALIFAH YUSUF
Nim
: 11.24.130
Jurusan
: Pendidikan Matematika
Sekolah
: SMA NEGERI 16 Makassar
Makassar, 28 Oktober 2014 Disahkan oleh: Dosen Pembimbing
Guru pamong
Andi Patimbangi,S,Pd.,M,Pd M.Pd
Drs.Junius Marpa Rego,
Nidn .0927068501
Nip.19660626 1994121 004 Mengetahui Kepala SMA NEGERI 16 Makassar
Drs. Rafiuddin Thahir Nip.19580505 198601 1 003
LEMBAR PENILAIAN
Laporan Praktek Pengalaman lapangan (PPL) diajukan oleh: Nama
: MUSDALIFAH YUSUF
Nim
: 11.24.130
Jurusan
: Pendidikan Matematika
Sekolah
: SMA NEGERI 16 Makassar
Telah diperiksa oleh dosen pembimbing dan
guru pamong dan telah
memenuhi persyaratan dalam pelaksanaan PPL di SMA NEGERI 16 Makassar yang telah dilaksanakan mulai bulan agustus sampai dengan bulan Oktober 2014 Dengan demikian yang bersangkutan dapat diberikan nilai Angka
Huruf
Makassar, 28 Oktober 2014 Mengetahui Dosen Pembimbing
Andi Patimbangi S.Pd, M.Pd
NIDN .0927068501
Guru Pamong
Drs.Junius Marpa Rego M,Pd Nip.19660626 199412 1 004
KATA PENGANTAR Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa atas nikmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini tepat pada waktunya. Laporan ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang diselenggarakan oleh pihak Sekolah Tinggi Keguruan dan ilmu pendidikan (STKIP) Yayasan Pendidikan Ujung Pandang (YPUP) dan dilaksanakan di SMAN 16 makassar. Laporan ini disusun untuk menyampaikan kegiatan yang dilaksanakan selama PPL di SMA Negeri 16 Makassar. Praktek Pengalaman Lapangan ini bertujuan agar mahasiswa calon guru mengetahui dan memahami tugas dan tanggung jawab seorang guru sekaligus mendapatkan pengalaman dan pengajaran sebelum terjun langsung ke dunia pendidikan. Proses pembuatan laporan ini tentunya tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis ucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. Rafiuddin Thahir selaku Kepala Sekolah SMAN 16 makassar yang telah memberikan kesempatan pada praktikan untuk melaksanakan kegiatan PPL di SMAN 16 Makassar 2. Bapak Drs.Junius Marpa Rego, M.Pd selaku Guru pamong dari SMAN 16 makassar yang telah membimbing, membantu, dan berbagi pengalaman kepada praktikan selama kegiatan PPL berlangsung, serta selaku Guru Kelas X IIS 1 yang telah mengizinkan praktikan untuk mengajar di kelas yang beliau pegang. 3. Seluruh Bapak/Ibu guru dan staf karyawan SMAN 16 makassar yang telah membantu kelancaran praktikan dalam menjalankan kegiatan PPL. 4. Ibu Sukmawati,S.Pd,M.Pd , selaku ketua STKIP YPUP Makassar. 5. Ir. Ruslan B,S.Pd, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika. 6. Bapak Andi Patimbangi S.Pd. M.Pd. selaku Dosen pembimbing dari Jurusan Pendidikan Matematika STKIP YPUP yang telah memberikan pengarahan, bimbingan, dan evaluasi selama kegiatan PPL berlangsung.
7. Seluruh rekan praktikan PPL di SMAN 16 makassar yang telah bekerja sama, membantu,
memotivasi,
dan
berbagi
pengalaman.
Terimakasih
atas
kerjasamanya semoga kita dapat mengambil hikmah dari PPL ini. 8. Seluruh siswa SMAN 16 makassar terutama kelas X IIS 1 yang telah menerima dan mendukung praktikan sehingga memiliki pengalaman mengajar selama PPL. 9. Orang tua tercinta yang selalu mendoakan serta memberikan motivasi dan dukungan baik moril maupun materil kepada praktikan untuk menggapai suatu cita-cita. Serta semua pihak yang telah ikut membantu dalam kelancaran kegiatan PPL di SMAN 16 Makassar dan pembuatan laporan ini. Semoga laporan ini bermanfaat bagi penyusun dan pembaca yang membutuhkannya. Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari sempurna, memiliki keterbatasan serta kelemahan. Kritik dan saran yang membangun penyusun harapkan untuk perbaikan dalam penyusunan laporanlaporan selanjutnya.
Makassar, 28 Oktober 2014
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................................i HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................................ii HALAMAN PENILAIAN ....................................................................................................iii KATA PENGANTAR ..........................................................................................................iv DAFTAR ISI .........................................................................................................................v BAB I : PENDAHULUAN A. Latar Belakang ....................................................................................................1 1. Hakekat PPL .................................................................................................1 2. Maksud Dan tujuan PPL ...............................................................................2 3. Kegunaan PPL ..............................................................................................4 B. Keadaan Sekolah .................................................................................................5 1. Fasilitas Sekolah............................................................................................6 2. Personil .........................................................................................................7 BAB II : PELAKSANAAN DAN PERMASALAHAN PENDIDIKAN DISEKOLAH A. Pelaksanaan ......................................................................................................9 B. Permasalahan ...................................................................................................9 BAB III: PELAKSANAAN DAN PENANGGULANGAN MASALAH PROSES PEMBELAJARAN A. Pelaksanaan PPL setiap mahasiswa ...............................................................10 B. Kegiatan latihan mengajar ..............................................................................11
C. Kegiatan pendidikan lainnya ..........................................................................12 D. Kegiatan penanggulangan masalah ................................................................12 BAB IV : KEGIATAN OBSERVASI ORIENTASI DI SEKOLAH LATIHAN I.
PENGENALAN KEADAAN FISIK SEKOLAH a. Identitas Sekolah ...........................................................................................16 b. Keadaan Ruang kelas ....................................................................................16 c. Keadaan Laboratorium ..................................................................................18 d. Keadaan Perpustakaan ..................................................................................23 e. Keadaan Ruang Osis .....................................................................................26 f. Keadaan Serba Guna/Moving Class .............................................................32 g. Keadaan UKS ................................................................................................32 h. Keadaan Rumah Ibadah ................................................................................32 i. Keadaan Ruang BK .......................................................................................32
II.
PENGENALAN ADMINISTRASI SEKOLAH a) Jadwal Pelajaran ............................................................................................33 b) Data Keadaan Siswa .....................................................................................34 c) Data Keadaan Guru dan Staf Tata Usaha ....................................................35 d) Pembagian Tugas Guru, Wali Kelas dan Tata Usaha ...................................37
III.
PENGENALAN PERANGKAT PEMBELAJARAN A. Program Pembelajaran ( Program Semester dan Program Tahunan ) ........................................................................................................................45 B. Silabus ...........................................................................................................47 C. Rencana Pelaksaan Pembelajaran .................................................................48
BAB V: PENUTUP A. Kesimpulan .........................................................................................................49 B. Saran – saran .......................................................................................................50 LAMPIRAN 1. Struktur Organisasi SMA NEGERI 16 MAKASSAR 2. Nama – Nama guru SMA NEGERI 16 MAKASSAR 3. Daftar Nama Pegawai SMA NEGERI 16 MAKASSAR 4. Daftar pemberian kredit point pelanggaran SMA NEGERI 16 MAKASSAR 5. Program Tahunan Mata Pelajaran Matematika Program Wajib Kelas X 6. Program Semester Mata Pelajaran Matematika Program Wajib Kelas X 7. Dena Sekolah SMAN 16 Makassar 8. Jadwal Mata Pelajaran SMAN 16 Makassar 9. SILABUS kelas X Program Wajib 10. RPP 11. Denah kelas X IIS 1 12. Absen kelas X IIS 1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1. Hakikat PPL Program pengalaman lapangan (PPL) adalah suatu program dalam pendidikan yang dirancang untuk melatih para calon guru menguasai kemampuan keguruan yang utuh. Diharapkan setelah menyelesaikan pendidikan, mereka telah siap secara mandiri untuk mengemban tugas sebagai guru. Sebagai pengemban tugas profesional, seorang guru dituntut tidak hanya mengetahui dan memahami tugasnya, tetapi juga mampu melaksanakan tugas secara profesional. Kemampuan untuk melaksanakan tugas sebagai seorang guru inilah yang dibimbing dan diarahkan melalui program pengalaman lapangan (PPL). Sebagai titik kulminasi dari seluruh program pendidikan yang harus dialami oleh mahasiswa di LPTK, maka program pengalaman lapangan (PPL) merupakan ajang pelatihan untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam rangka pembentukan guru yang profesional. Selain itu, program pengalaman lapangan memrasyaratkan kemampuan aplikatif dan terpadu dari seluruh pengalaman belajar ke dalam program pelatihan yang berkaitan dengan jabatan keguruan, baik kegiatan mengajar maupun nonmengajar. Program pengalaman lapangan (PPL) sebagai muara dari seluruh program pendidikan prajabatan guru dilaksanakan secara terjadwal setelah mahasiswa calon guru dianggap memiliki kemampuan yang memadai dalam berbagai bidang
yang terkait dengan tugas sebagai guru. Kemampuan yang dimaksudkan di antaranya ialah landasan kependidikan, penguasaan bidang studi, dan hal-hal yang berkaitan dengan pengelolaan proses belajar mengajar. Pengetahuan dan kemampuan tersebut diperoleh dari berbagai mata kuliah yang disajikan sejak mahasiswa memasuki jenjang perguruan tinggi. Kegiatan-kegiatan program pengalaman lapangan (PPL) diselenggarakan dalam bentuk pelatihan terbatas, pelatihan terbimbing, dan pelatihan mandiri yang diharapkan pada terbentuknya kemampuan keguruan yang terjadwal secara sistematis di bawah bimbingan dosen pembimbing dan guru pamong. Hakikat pelatihan yang program pengalaman lapangan (PPL) yakni mempersiapkan calon guru agar mampu mengembang tugas dan tanggung jawab secara profesional.
2. Maksud dan Tujuan Program Pengalaman Lapangan (PPL) Program pengalaman lapangan (PPL) merupakan serangkaian kegiatan yang diprogramkan dengan maksud membantu mahasiswa mengenal dengan baik lapangan yang kelak akan menjadi tempat tugasnya. Selain itu, program pengalaman lapangan diberikan kepada mahasiswa untuk membekali mahasiswa dengan kemampuan yang beragam, baik tugas mengajar maupun tugas nonmengajar. Tujuan program pengalaman lapangan terdiri dari dua, yakni tujuan umum dan tujuan khusus. Adapun tujuan program pengalaman lapangan secara umum dan khusus adalah sebagai berikut:
a. Tujuan Umum Tujuan umum program pengalaman lapangan (PPL) kependidikan adalah untuk melatih mahasiswa calon guru agar memiliki pengalaman kegiatan kependidikan secara faktual sehingga akan terbentuk tenaga kependidikan yang profesional, yaitu tenaga kependidikan yang memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap yang diperlukan bagi profesinya sebagai guru, serta mampu menerapkan/memperagakan kinerja dalam situasi nyata, baik dalam kegiatan pembelajaran maupun tugas-tugas keguruan lainnya.
b. Tujuan Khusus Tujuan khusus program pengalaman lapangan (PPL) kependidikan adalah agar mahasiswa sebagai calon guru dapat: 1. Mengembangkan kemandirian mahasiswa PPL sebagai guru sampai merasa yakin dapat mengambil alih kegiatan pembelajaran di kelas, dan dapat mempersiapkan urutan kegiatan pembelajaran. 2. Memberikan
kemampuan
kepada
mahasiswa
PPL
untuk
mengembangkan model dan strategi pembelajaran dan pengolahan kegiatan pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar siswa. 3. Meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mahasiswa tentang anak didik, dan kemampuan untuk memanfaatkan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran dan pengolahan kegiatan pembelajaran.
4. Memberikan kemampuan kepada mahasiswa PPL untuk mengenali dan menghargai nilai/kepribadian indifidual siswa, serta tanggap terhadap perbedaan antar individu. 5. Mengembangkan kemampuan untuk menilai diri, kemampuan untuk memberi refleks yang bermakna atas pengalaman di kelas dan serta aktif memberi solusi terhadap masalah yang ditemukan dalam kegiatan pembelajarannya. 6. Menawarkan kepada mahasiswa PPL wawasan mengenai kehidupan guru disekolah, budaya, dan organisasi sekolah. 7. Mendorong perkembangan nilai professional sebagai pendidik, komitmen
terhadap
pengembangan
profesi
keguruan
secara
berkesinambungan, yang meliputi hal-hal sebagai berikut : a) Mengenal secara cermat lingkungan social, fisik, adrimidrasi dan akademik sekolah/tempat latihan lain sebagai tempat kerja. b) Menguasai beberapa keterampilan dasar mengajar. c) Dapat menerapkan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan terintegrasi dalam situasi sebenarnya. d) Mampu mengembangkan aspek pribadi dan social lingkungan sekolah. e) Menarik kesimpulan nilai edukatif dari penghayatan dan pengalamannya selama pelatihan melalui refleksi itu dalam bentuk laporan
f) Dapat menarik pelajaran dari penerangan dan penghayatan yang direfleksikan dari perilaku kehidupan sehari-hari
3. Kegunaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) Secara umum dapat digambarkan bahwa kegunaan program pengalaman lapangan bagi mahasiswa adalah sebagai untuk mendapatkan pengalaman pendidikan dan menerapkan ilmu secara lansung. Kegiatan ini juga berguna sebagai bekal dalam berbagai bidang agar mampu melaksanakan tugas-tugas dengan baik. Program pengalaman lapangan (PPL) yang dilaksanakan di sekolah berguna bagi mahasiswa yang melaksanakan PPL itu sendiri. Melalui program pengalaman lapangan (PPL), mahasiswa sebagai calon guru dapat berhubungan langsung dengan lingkungan sekolah. Kegiatan-kegiatan di sekolah merupakan tempat latihan yang akan memberikan gambaran dan pengalaman yang berharga dalam menghadapi lingkungan sekolah dimana kelak akan ditempatkan. Masalah-masalah kependidikan dan non-kependidikan yang dihadapi dalam latihan merupakan pengalaman yang harus diantisipasi pada masa yang akan dating sehingga masalah itu tidak akan muncul dengan mengambil suatu jalan keluar yang efektif dan efisien. Secara khusus kegunaan program pengalaman lapangan (PPL) yaitu: a.
Bagi Mahasiswa 1) 2)
Mengenal dunia sekolah tidak sebatas teori saja Dapat
menguasai
mengajar secara terbatas melalui unit-unit
berbagai
keterampilan
microteachting yang berlangsung dengan situasi sebenarnya maupun dalam simulasi. 3)
Lebih memahami potensi diri dalam mengajar atau
setidaknya
mengukur
sampai
dimana
kemampuan
dalam
menghadapi siswa. 4)
Dapat membentuk pribadi mahasiswa calon tenaga pengajar atau guru yang sudah bisa menganalisa apa yang harus dikerjakan oleh seorang guru, hak dan kewajiban serta kegiatan pokok sebagai guru
b. Bagi Sekolah 1) Membantu memantapkan kegiatan belajar mengajar di sekolah. 2) Kemampuan yang dimiliki oleh mahasiswa PPL dapat membantu dalam pengembangan sekolah 3) Dapat memperbaiki kegiatan proses belajar mengajar dari sekolah 4) Ikut membantu dan meringankan tugas-tugas guru di sekolah atau administrasinya 5) Terjadinya hubungan sosial yang baik dari luar sekolah utamanya bagi mahasiswa PPL c. Bagi lembaga pendidikan lainnya. 1) PPL dapat berguna dalam menetapkan sistem pendidikan sehingga tujuan pendidikan dapat dicapai atau terealisasi 2) Membantu pelaksanaan terhadap pengajaran dan penambahan wawasan pendidikan
3) Dapat meningkatkan mutu pendidikan secara tidak langsung dengan adanya sistem pengajaran yang baik diperkenalkan oleh Mahasiswa PPL 4) Program-program yang ada dalam bidang pendidikan dapat terealisasi meskipun tidak secara keseluruhan.
B. Keadaan Sekolah 1. Fasilitas sekolah Sebagai Sekolah Menengah SMA Negeri 16 Makassar memiliki fasilitas yang cukup memadai untuk menunjang berlangsungnya proses belajar mengajar maupun kegiatan ekstrakurikuler di sekolah. Adapun gambaran umum fasillitas sarana dan prasana yang terdapat pada SMA Negeri 16 Makassar adalah sebagai berikut: Jenis Ruangan, No
Jumlah
Keterangan
1.
Gedung, dll Ruangan kelas untuk siswa
27
Baik
2.
Ruangan tata usaha
1
renovasi
3.
Ruangan kepala sekolah
1
renovasi
4.
Ruang Wakasek
1
renovasi
6.
Ruang Kepala Tata Usaha
1
renovasi
7.
Ruangan guru
1
Baik
8.
Ruang Tamu
1
Baik
9.
Moving class
1
Baik
10.
Lapangan olah raga
1
Baik
11.
Wc/kamar mandi
5
Baik
Jenis Ruangan, No
Jumlah
Keterangan
12.
Gedung, dll Halaman sekolah
1
Baik
13.
Laboratorium Fisika
1
Baik
14.
Laboratorium Kimia
1
Baik
15.
Laboratorium Biologi
1
Baik
16
Laboratorium Komputer
1
Baik
17.
Ruang Koperasi
1
Baik
18.
Ruang BK/ BP
1
Baik
19.
UKS
1
Baik
20.
Ruang Pembina Osis
1
Baik
21.
Ruang Ekstarkulikuler
1
Baik
22.
Mushollah
1
Baik
23.
Perpustakaan
1
Baik
24.
Tempat parkir
2
Baik
25.
Kantin
5
Baik
26.
Rumah jaga
1
Baik
2. Personil Sekolah SMA Negeri 16 makassar dipimpin oleh seorang Kepala Sekolah dibantu oleh Wakil Kepala Sekolah, Guru-guru dan Tata Usaha. Adapun jumlah Tata Usaha di SMA Negeri 16 Makassar sebanyak 15 orang.
Siswa SMA negeri 16 Makassar berasal dari berbagai daerah dengan keanekaragaman suku, agama, bahasa daerah, budaya daerah dan sebagainya. Tapi meskipun seperti itu Siswa – siswa tetap akrab dan rukun. a. Guru Guru yang mengajar di SMAN 16 Makassar merupakan alumni dari berbagai Perguruan Tinggi di Indonsia dengan kualifikasi sebagian besar strata satu (S1) dan Pascasarjana (S2). Jumlah guru di SMAN 16 Makassar adalah 62 orang. Tiap-tiap guru memegang jabatan sendiri. Selain mengajar ada beberapa guru memegang jabatan sendiri. Selain itu ada beberapa guru yang berperan ganda seperti bertugas atau bertanggung jawab di perpustakaan, UKS, koperasi, dan OSIS sebagai Pembina.
b. Tata usaha Adapun jumlah tata usaha di SMAN 16 Makassar adalah 15 orang. 1 orang kepala tata usaha, 14 orang pegawai tata usaha.
3. Siswa Siswa SMAN 16 Makassar berasal dari berbagai daerah dengan keaneka ragaman suku, agama, bahasa, budaya daerah dan sebagainya. Mereka dibimbing sesuai dengan program dan peraturan yang berlaku di SMAN 16 Makassar sehingga dapat bergabung antara yang satu dengan yang lain, hidup rukun, akrab dan menjadi populasi di SMAN 16 Makassar sebagai objek pendidikan dan pengajaran.
Adapun jumlah siswa yang mengemban ilmu di sekolah SMA NEGERI 16 Makassar adalah : Kelas X
:
360 siswa
Kelas XI
:
286 siswa
Kelas XII :
329 siswa
BAB II PELAKSANAAN DAN PERMASALAHAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH A. Pelaksanaan Pelaksanaan dan pengelolaan kurikulum SMAN Negeri 16 Makassar sesuai dengan target yang diharapkan. Ini terjadi karena kedisiplinan berbagai pihak baik kepala sekolah, Wakil Kepala Sekolah, guru-guru maupun pegawai tata usaha yang menangani bidang pendidikan di Sekolah. Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kalender akademik yang dikordinir wakil kepala sekolah bagian pengajaran. Kegiatan yang menyangkut pengelolaan dan pelaksanaan kurikulum sampai saat ini tidak mendapat masalah dalam pelaksanaannya. Pengadaan sarana dan prasarana di lingkungan sekolah sangat menunjang keberhasilan proses belajar mengajar. Hal ini dapat dibuktikan dengan sikap yang di tunjukkan siswa yang lebih bersemangat belajar dengan metode yang sesuai dengan materi yang di bawakan sehingga mudah memahaminya. B. Permasalahan Masalah-masalah kecil mungkin saja terjadi di SMAN Negeri 16 Makassar. Namun dengan kecakapan orang tua atau wali siswa, Kepala Sekolah, Guru dan pegawai sehingga mudah mengatasi segala masalah yang terjadi. Yang biasanya pun sampai tidak mempengaruhi proses belajar mengajar
BAB III PELAKSANAAN DAN PENANGGULANGAN MASALAH PROSES PEMBELAJARAN
A. PELAKSANAAN PPL SETIAP MAHASISWA 1. Kegiatan Orientasi dan Pengenalan Latar Belakang Sekolah serta Kegiatan Pembalajaran Bidang Studi. Kegiatan ini berlangsung pada saat penerimaan mahasiswa PPL di sekolah pada 19 agustus 2014 . Kegiatan-kegiatan itu seperti : 1. Berkenalan dengan kepala sekolah, guru pamong, guru-guru pengajar dan staf sekolah lain. 2. Pengenalan lokasi sekolah, gedung sekolah, ruangan-ruangan (ruang kelas, dan ruangan-ruangan pendukung lainnya). 3. Mengkonsultasikan kepada guru pamong tentang tugas seorang guru, tata tertib sekolah baik tata tertib guru, maupaun staf sekolah lainnya. Serta tata tertib siswa dan mahasiswa sebagai calon guru yang sedang praktek mengajar. 4. Mempelajari dan memahami model persiapan mengajar guru pamong. 5. Mengobservasi pelaksanaan mengajar guru pamong tentan cara mengajar, model mengajar, cara pengelolaan kelas dan lain-lainnya. 6. Merencanakan kegiatan praktek lapangan. 7. Menyampaikan hasil obsevasi dan orientasi kepada guru pamong dan dosen tutor untuk diperiksa dan dinilai.
Dari hasil tersebut diperoleh beberapa pengalaman dan informasi tentang SMA Negeri 16 Makassar, dalam hal ini kami dari jurusan Matematika memperoleh manfaat sebagai berikut : a.
Mengenal secara langsung kepala sekolah, guru pamong, guru bidang studi lainnya dan staf tata usaha yang dapat membantu pelaksanaan PPL.
b.
Mengenal sarana dan prasarana yang ada disekolah tersebut apabila dibutuhkan selain itu kami juga mendata letak lokasi, situasi, dan kondisi.
c.
Mengetahui tugas-tugas guru kelas, keadaan tata tertib siswa, guru, dan staf tata usaha serta tata tertib mahasiswa PPL.
2. Kegiatan Latihan Mengajar Sebelum masuk mengajar di kelas, maka terlebih dahulu mahasiswa program pengalaman lapangan harus membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sesuai dengan RPP yang dibuat oleh guru pamong. Rencana pelasanaan pembelajaran tersebut, memuat standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pelajaran, kegiatan pembelajaran, media dan sumber pembelajaran, serta penilaian proses dan hasil. Baik tidaknya rencana pelaksanaan pembelajaran yang dibuat sebelum masuk mengajar akan berpengaruh pada penyampaian materi kepada siswa.
Penampilan dalam mengajar merupakan suatu proses yang memegang peranan penting terhadap penguasaan kelas, selain adanya satuan pelajaran, setiap tingkah laku guru yang ditampilkan didepan siswa pada penyampaian materi pelajaran merupakan faktor lain yang ikut menunjang keberhasilan proses belajar mengajar. Pada saat memberikan materi, siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan atau memberikan pendapat. Oleh karena itu perlu persiapan yang matang sebelum mengajar, disamping itu harus percaya diri. Kegiatan belajar mengajar dilakukan secara paralel. 3. Kegiatan Pendidikan Lainnya Pada saat pelaksanaan PPL di SMA NEGERI 16 MAKASSAR kegiatan pendidikan lain yang dilakukan adalah dapat melihat cara-cara atau program administrasi, mengawas pada saat pelaksanaan ulangan harian, test penilaian hasil belajar, dan juga pelaksanaan administrasi kelas, yakni membuat atau mengadakan absensi siswa supaya memotifasi siswa aktif mengikuti pelajaran, selain itu juga melakukan pendekatan terhadap siswa yang sering membuat gaduh dikelas untuk mengurangi kebiasaan-kebiasaan yang tidak diinginkan itu.
B. Penanggulangan Masalah a. Proses Belajar Mengajar
Usaha untuk mencapai tingkat keberhasilan yang baik dalam menyampaikan materi pelajaran di kelas, maka sebaiknya di lakukan halhal sebagai berikut: Membuat rencana pelaksanaan pengajaran dan modul sebelum mengajar. Menguasai dengan baik materi yang akan diajarkan. Menguasai metode yang sesuai dengan materi pelajaran yang akan di ajarkan. Manggunakan media. Sikap dan tingkah laku guru saat tampil dalam kelas Kepercayaan diri pada saat mengajar. Untuk memperoleh hasil yang maksimal dengan efisien dan efektif, maka proses belajar mengajar dilakukan dengan sengaja, sadar dan terorganisi dengan baik, untuk menunjang terciptanya hasil yang efsien dan efektif. b. Bimbingan Guru Pamong dan Dosen Pembimbing Bimbingan yang dilakukan oleh guru pamong dan dosen pembimbing merupakan salah satu faktor yang memegang peranan penting dalam menunjang kelancaran proses belajar mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa PPL. Guru pamong dengan sangat antusias dan tanpa kenal lelah dalam membimbing mahasiswa PPL. Mereka juga memberikan masukan tentang cara atau teknik untuk mengelolah kelas sehingga dapat tercipta suasana belajar yang nyaman bagi siswa. Selain itu, bimbingan
yang diberikan oleh dosen pembimbing juga sangat membantu mahasiswa PPL dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Bimbingan yang diberikan oleh Dosen Tutor, berupa Micro teaching, dalam hal ini mahasiswa mendapatkan arahan dan masukan sebelum melangsungkan proses belajar mengajar, sehingga menjadi bahan masukan bagi mahsiswa dalam melakukan PBM berikutnya. c. Penyusunan Silabus dan Rencana Pelaksanaan pembelajaran Silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran disusun berdasarkan waktu jumlah pertemuan dari materi pelajaran dengan mengacu pada kurikulum 2013
yang berlaku. Silabus memuat standar kompetensi,
kompetensi dasar, materi pokok, indikator pencapaian hasil belajar, pengalaman belajar, dan sumber bahan belajar. Rencana pelaksanaan pembelajaran memuat identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian hasil belajar, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, strategi pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menjadi kewajiban setiap mahasiswa PPL, sebelum melangsungkan Proses Belajar Mengajar (PBM). Walaupun demikian, RPP ini tetap dalam pengawasan dan bimbingan dari guru pamong dan dosen tutor, sehingga RRP yang digunakan sebagai pedoman PBM yang dibuat oleh mahasiswa PPL nantinya tidak mengalami hambatan dalam pelaksanaan PBM.
d. Penanggulangan Masalah Kependidikan Lainnya. Penanggulangan masalah merupakam salah satu tugas wajib bagi seorang guru begitu pula bagi seorang mahasiswa PPL sebagai calon guru/ pengajar dan pendidik harus memiliki kemampuan dalam memberikan bimbingan terhadap siswa yang bermasalah, baik itu masalah terhadap pelajaran, sikap, pergaulan, guru, teman, maupun terhadap siswa yang mengalami masalah pribadi atau masalah keluarga dirumah. Masalah-masalah yang sering dihadapi dikelas yaitu:
No Masalah 1 Kegaduhan dalam kelas
Solusi Alternative Mencari sumber masalah kemudian guru memberikan peringatan atau arahanarahan selanjutnya memisahkan tempat
2
Siswa terlambat
siswa yang membuat gaduh Menasehatinya dan memberikan tugas
3
mengumpul tugas Hasil evaluasi rendah
tambahan supaya tidak terulang lagi Remedial/pengulangan bagi siswa yang
4
memiliki hasil evalusi rendah Kehadiran siswa dalam Melaporkan ke wali kelas/ guru pamong,
5
tatap muka Siswa banyak
kemudian mereka akan menindak lanjuti yang Guru memperingati dan selalu
tidak kumpul tugas
memotifasi siswa supaya lebih rajin mengerjakan dan mengumpulkan tugas
6
Siswa kurang
yang diberikan Guru harus mencari
konsentrasi mengikuti
mengembalikan
pelajaran
(membentuk kelompok, mengalihkan
cara
konsentrasi
untuk siswa
cerita, pemberian games, dll) 7
Siswa sering keluar Guru memberi peringatan atau arahanmasuk kelas saat arahan kepada siswa yang sering keluar pembelajaran masuk kelas berlangsung BAB IV
KEGIATAN OBSERVASI ORIENTASI DI SEKOLAH LATIHAN
A. OBSERVASI KEADAAN SEKOLAH I.
PENGENALAN KEADAAN FISIK SEKOLAH a. Identitas Sekolah Nama Sekolah
: SMAN 16 MAKASSAR
NPSN
: 40311950
Nomor statistik sekolah
: 301296007016
Alamat Sekolah
: Jalan Ammana Gappa No.8
Kecamatan
: Ujung Pandang
Kota
: Makassar
Provinsi
: Sulawesi Selatan
Telepon
: (0411) 3618550
Web
: sman16makassar.sch.id
Email
: [email protected]
Status Sekolah
: Negeri
b. Keadaan ruang kelas Jumlah kelas SMA Negeri 16 makassar memiliki 28 ruang kelas yang terdiri dari :
Kelas X, terdiri dari 9 kelas yaitu : kelas X MIA 1, kelas X MIA 2, kelas X MIA 3, kelas X MIA 4, kelas X MIA 5, kelas X MIA 6, X MIA 7, kelas X IIS 1, X IIS 2, X IIS 3
Kelas XI, terdiri dari 9 kelas yaitu : kelas XI MIA 1, kelas XI MIA 2, kelas XI MIA 3, kelas XI MIA 4, kelas XI MIA 5, kelas XI MIA 6, kelas XI IIS 1, kelas XI IIS 2, kelas XI IIS 3
Kelas XII terdiri dari 9 kelas yaitu : kelas XII IPA 1, kelas XII IPA 2, kelas XII IPA 3, kelas XII IPA 4, kelas XII IPA 5, kelas XII IPA 6, kelas XII IPS 1, kelas XII IPS 2, kelas XII IPS 3
Kondisi Ruang Kelas Setiap kelas di SMAN 16 Makassar menampung 36 siswa untuk kelas X, sedangkan jumlah siswa kelas XI dan Kelas XII tidak menentu. Setiap ruang kelas mempunyai jendela, ventilasi udara, dinding dan lantai
serta
kebersihan
dengan
kondisi
yang
baik.
Perlengkapan Kelas Di setiap ruangan kelas yang ada di SMA Negeri 16 makassar terdapat kelengkapan yang sangat memadai dan sangat mendukung jalannya proses belajar mengajar di kelas.
Meja dan kursi guru
Meja dan kursi siswa
Papan tulis
Papan absensi dan Jadwal piket kebersihan
Struktur organisasi kelas
Daftar pelajaran
Alat kebersihan
c.
Gambar presiden dan wakil presiden
Cermin
Kipas Angin
Jam Keadaan Laboratorium Laboratorium merupakan suatu sarana sekolah yang bermanfaat
bagi siswa dalam melakukan praktikum secara langsung, tentang sesuatu hal yang ada didalam materi pelajaran (teori). Dengan adanya laboratorium ini sangat membantu siswa untuk melihat secara langsung tentang sesuatu hal yang sedang mereka pelajari. SMA Negeri 16 makassar mempunyai 3 laboratorium IPA dan 1 laboratorium Komputer. Laboratorium IPA yaitu Laboratorium Fisika, Laboratorium Kimia dan Laboratorium Biologi. Di setiap laboratorium dilengkapi dengan alat dan bahan penunjang pembelajaran serta tata tertib dalam pemakaian dan juga struktur kepengurusan laboratorium
TATA TERTIB LABORATORIUM ILMU PENGETAHUAN ALAM SMAN 16 MAKASSAR 1. Siswa tidak boleh masuk dalam laboratorium tanpa izin guru 2. Siswa tidak boleh membawa makanan/minuman masuk kedalam laboratorium 3. Alat dan bahan yang digunakan harus sesuai dengan petunjuk praktikum dan tidak boeh bekerja menurut kehendak sendiri
4. Siswa tidak boleh ribut ( bercerita ) pada saat kegiatan prakikum berlangsung 5. Siswa tidak boleh merusak atau memecahkan, menghilangkan alat/ bahan praktikum, jika ada alat yang rusak/ pech hendaknya melaporkan kejadian itu sama guru 6. Jika dalam melakukan percobaan ada hal yang tidak dimengrti hendaknya ditanyakan pada guru 7. Dalam
melakukan
percobaan
hendakan
menggunakan
bahan
seperlunya sesuai dengan yang dibutuhkan 8. Jika ada bahan kimia yang masu dalam mulut tanpa sengaja, hendaknya segera berkumur dengan air yang banyak 9. Jangan memcicipi sesuatu jika tidak disuruh oleh guru 10. Jika ada bahan kimia yang terkena tangan,baju segera cuci dengan air yang banyak 11. Setelah kgiatan praktikum berlangsung, siswa harus mengembalikan bahan dan alat yang sudah digunakan ketempat semula dimana alat dalam keadaan bersih 12. Siswa tidak boleh megotori laboratorium. Buanglah sampah pada tempat yang telah disediakan dan jangan dibuang di wastafel 13. Sebelum meninggalkan laboratorium, meja dan kursi harus dalam keadaan bersi dan rapi.
STRUKTUR ORGANISASI LAB. ILMU PENGETAHUAN ALAM
SMAN 16 MAKASSAR
KEPALA SEKOLAH Drs. Rafiuddin Thahir NIP : 195805051986011003
Koordinator Lab. Biologi Drs. Bahrum NIP : 196204091987031016
Koordinator Lab. Fisika Dra. Farial NIP : 196311141987032008
Laporan Siti Nurfaisah, S.Pd
Koordinator Lab. Kimia Hj. Syamsiah Arif, M.Pd NIP : 196403161989032015
Laporan Samriani, S.Si
SISWA
DAFTAR INVENTARIS LABORATORIUM IPA
SMAN 16 MAKASSAR
LABORATORIUM FISIKA No
Kondisi Kurang Baik buruk 6 3
Nama barang
1
Meja Praktek
2
Kursi Praktek
√
3
Lemari Alat
1
4
Jumlah 9 30
1
2
Meja Guru
√
1
5
Kursi Guru
√
1
6
Meja Pegawai
√
1
7
Kursi pegawai
√
1
8
White Board
9
Kipas angin
√
2
10
Meja Koordinator lab.
√
1
11
Meja Koordinator Lab. Horden
√
1
√
6
12
Ket
√
1
LABORATORIUM BIOLOGI Kondisi Kurang Baik Baik
No
Nama Barang
Jumlah
1
Lemari/Filling Cabinet
√
2
2
Meja Guru
√
1
3
Kursi Guru
√
1
4 5
Meja Siswa Kursi Siswa
√ √
10 35
Ket
LABORATORIUM KIMIA No
Nama Barang
Kondisi
Jumlah
Ket
Baik 1 2 3 4 5 6
Lemari/Filling Cabinet Meja Guru Kursi Guru Meja Siswa Kursi Siswa Kipas Angin
Kurang baik
√
4
√ √ √ √ √
2 2 10 35 3
d. Keadaan Perpustakaan Perpustakaan SMA Negeri 16 Makassar memiliki koleksi buku yang cukup banyak dan lengkap serta ditunjang dengan pengelolaan yang terorganisir dan baik serta suasana yang kondusif. Keadaan ruangan yang luas dan nyaman membuat perpustakaan menjadi sangat nyaman . Siswa dapat menggunakan waktu luangnya di perpustakaan baik untuk membaca buku pelajaran maupun membaca buku referensi yang lain. Perpustakaan ini memiliki peraturan yang mesti dijalankan oleh anggota maupun pengunjung perpustakaan sehingga kegiatan di perpustakaan berjalan dengan baik dan lancar. TATA TERTIB PERPUSTAKAAN SMAN 16 MAKASSAR 1. Seluru sivitas akademika dan pegawai SMAN 16 Makassar adalah anggota perpustakaan kartu anggota perpustakaan yang diberikan dengan syarat mengisi formulir keanggotaan dan meyerahkan 2 pas fhoto ukuran 3x4 cm
2. Kartu anggota perpustakaan tidak diperkenankan untuk dipakai oleh orang lain dan hendaknya dibawah atau ditunjuhkan pada waktu mengunjungi perpustakaan 3. Tata tertib perpustakaan diatur sebagai : a. Perpustakaan dibuka tiap hari pada hari efektif sekolah pukul 07.30-13.00 b. Pengunjung hendaknya menjaga ketenangan dn ketertiban serta memelihara kebersihan perpustakaan c. Anggota hendaknya tetap menjaga keselamatan dan keutuhan buku-buku d. Pengunjung tidak merokok dalam ruangan 4. Tata tertib peminjaman Anggota
dapat
meminjam
buku-buku
perpustakaan
dengan
memperlihatkan kartu anggota milik sendiri dengan tata tertib sebagai berikut : a. Anggota bertanggung jawab atas buku/bahan bacaan yang dipinjamkan
atau tidak diperkenankan meminjamkan kepada
orang lain b. Buku-buku rujukan/referensi ( kamus, encyclopedia, handbook, majalah, atlas/map ) hanya untuk dibaca diruang perpustakaan tidak untuk dipinjam dan tidak boleh dibawah pulang c. Jumlah buku yang boleh dipinjam maksimal 3 buku selama 4 hari
5. Bagi anggota perpustakaan yang melanggar aturan diatas dapat dikenakan denda sebagai berikut : a. Apabila terlambat mengembalikan buku dikenakan denda sebesar Rp.500 perbuku perhari kerja b. Kerusakan
buku/majalah
disebabkan
oleh
peminjam
sepenuhnya menjadi tanggung jawab peminjam dengan menggati buku / majalah tersebut c. Apabila buku / majalah yang dipinjam ternyata hilang sepenuhnya menjadi tanggung jawab peminjam , penggantinya dapat buku / majalah yang sama atau bila tidak mungkin dapat menggantinya dengan uang yang besarnya ditentukan oleh kepala perpustakaan.
VISI MISI PERPUSTAKAAN VISI
:mewujudkan perpustakaan sekolah sebagai salah satu pusat sumber belajar yang memiliki keunggulan dalam akademik dan tehnologi serta keterampilan
MISI
: 1. Menumbuhkembangkan niat serta minat sbaca warga
sekolah 2. Meningkatkan frekuensi kunjungan perpustakaan sekolah melalui berbagai cara 3. Melakukan upaya penambahan koleksi perpustakaan guna memenuhi kebutuhan warga sekolah
DAFTAR INVENTARIS PERPUSTAKAAN No
Nama barang
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Rak Buku Lemari Meja Panjang Meja Pegawai Loker Kursi Kipas Angin Komputer Dispenser + Galon
Kondisi Baik Kurang baik √ √ √ √ √ √ √ √ √
Jumla h 21 4 6 5 1 30 2 1 1
Ket
d. Keadaan Ruang Osis Ruang kerja Osis digunakan untuk rapat kerja siswa yang menjadi anggota Osis. Ruang Osis SMAN 16 menyatu dengan Ruang Wakasek Kesiswaan. BAHAN INVENTARIS RUANG OSIS NO 1 2
NAMA BARANG Kipas angin TV
JUMLAH 1 1
KET Baik Baik
3 4 5 6
Meja Kursi Lemari Cermin
3 12 3 1
Baik Baik Baik Baik
SUSUNAN PEMBINA DAN PENGURUS EKSTRAKULIKULER SMAN 16 MAKASSAR TAHUN 2014/2015 Pembina
: Drs.Rafiuddin Thahir 198580505 198601 1 003
Penanggungjawab
: Dra. Asni Isma, M.Si 19581225 198603 2 012
1. KEROHANIAAN ISLAM Ketua
: Drs.H.Muh.Dahlan 19631231 198603 1 265
Anggota
: 1. Dra. Hj. Jamila 19580131 199003 2 001 2. Drs.H.Muh.Dafir,B.MM 19571231 198303 1 255 3. Drs. Mahir 19621231 198603 1 260
2. KEROHANIAN KRISTEN Ketua
: Dra.Salerina Tangke 19630918 198903 2 006
3. KEOLARAGAAN Ketua
: Thamrin,S.Pd 19571231 198303 1 257
Anggota
: 1) Thamrin,S.Pd
(Basket)
19571231 198303 1 257
2) Drs.Fajar Panca
(Futsal)
19591017 198603 1 020 3) Drs.Amiruddin Rumallah ( Karate) 19630424 198803 1 015 4. KESENIAN / SANGGAR SENI Ketua
: Dra.Asra Ali 19670915 199203 2 007
5. KEPRAMUKAAN Ketua
: Dra.Darmiati Suria 19581231 198603 2 078
Anggota
: 1) Drs.H.Jabal Rahman,M.Pd 19680101 199303 1 034 2) Dra.Salmah,G. 19620605 198603 2 010
6. PASKIBRA Ketua :Dra Suharpon 19630517 198803 2 102 Anggota: 1. Dra.Farial 19631114 198703 2 008 7. PMR Ketua
: Dra.Nurida 19610527 198803 2 006 Anggota : 1. Dra.Nur Amaniah 19630524 198603 2 011 2. Dra. ST. Patimah 19620506 199303 2 003 8. MAJALAH DINDING Ketua : Dra. Maulidi 19680212 199802 2 003
9. KARYA ILMIAH REMAJA Ketua : Jagus, S.Pd 19690805 199512 1 001 10. ICT Ketua : Drs. Suparmin, M.M 19611231 198803 1 123 Anggota : a. Suprapti, S.Pd 19671218 199103 2 005 b. Rahmi 19700405 199301 2 003 c. Syarif Husain A.S.Pd.I., M.Pd 19770702 200801 2 026 d. Syamsiah Arif, M.Pd 11. DEBAT BAHASA INGGRIS Ketua : Matius limbongan, S.Pd 19560405 198103 1 203 Anggota : Dra. Susi Marliah 19680302 199303 2 011
SUSUNAN PENGURUS OSIS SMAN 16 MAKASSAR PERIODE 2014/2015
Kepala Sekolah
:
Drs.Rafiuddin Thahir 198580505 198601 1 003
Wakasek Kesiswaan
:
Dra. Asni Isma, M.Si 19581225 198603 2 012
Dra. Maulidi Umar, M.Pd 19680212 199802 2 003
Thamrin,S.Pd 19571231 198303 1 257
Dra.Asra Ali 19670915 199203 2 007
Ketua Osis
:
Muh. Farhan S
Wakil sekertaris osis
:
M. Chaeril restu F.K
Sekertaris
:
M. Khairul O Cangara
Wakil Sekertaris
:
Resky Amaliah Ramadhani
Bendahara
:
Khaerunnisa Nasir
Wakil Bendahara
:
Syaiful Andrian S
Ketua devisi Ketuhanan
:
Annisa Savira Aksa
Ketua devisi Budi Pekerti
:
Elsye D.P Mangoting
Ketua devisi Kreativitas
:
Riandhiny Dahdiany Putry
Ketua devisi Akademik
:
Danrakati
Ketua devisi Bela Negara
:
Ayu Lestari
Ketua devisi Sastra Budaya
:
Sariasi
Ketua devisi Kepemimpinan
:
Deny Herland D
Ketua devisi IT
:
Adikara Perkasa
Ketua devisi Olaraga
:
Muh. Syarif hidayatullah
Ketua devisi Sastra Inggris
:
Indira Nurul Aulia
Sekertaris Devisi Budi Pekerti :
Ummi Kalsum Nur
Sekertaris Devisi Kreatifitas
:
Resky Annisa Arief
Sekertaris Devisi Akademik
:
Zahratul Aini
Sekertaris Devisi Bela Negara :
A. Rahmatia
Sekertaris D. Sastra Budaya
:
Fikri Sulfikar
Sekertaris D.Kepemimpinan
:
Ika Melati
Sekertaris Devisi IT
:
A. Annisa Najiha
Sekertaris Devisi Olaraga
:
Achmad Nasrullah
Sekertaris Devisi Sastra Inggris :
Rian Kahar
e. Keadaan Ruang Serbaguna / Moving class
Ruangan ini sangat multi fungsi dikarenakan ruangannya yang cukup luas sehingga dapat menampung banyak orang dan sangat
terjaga
kebersihannya.
Selain
itu,
di
ruang
serbaguna/moving class ini digunakan untuk rapat antar guru, penyuluhan maupun pelatihan dll. Ruangan ini dilengkapi dengan meja panjang dan kursi, 2 buah AC, 2 set Komputer dan LCD. Disamping
itu
ruangan
ini
selalu
terjaga
kerapian
dan
kebersihannya. f. Keadaan UKS Ruangan ini sangat berperan dalam hal membantu siswasiswa yang mengalami masalah dengan kesehatan selama siswa berada di sekolah. Oleh sebab itulah di ruangan ini tersedia beberapa kasur untuk tempat siswa-siswa beristirahat apabila siswa tengah menghadapi keadaan yang kurang sehat. Oleh Disamping itu ada beberapa jenis obat-obatan yang disediakan oleh pihak sekolah. Keadaan ruangan yang bersih membuat siswa merasa lebih rileks. g. Keadaan Rumah ibadah Ruangan Ibadah terletak tepat di samping perpustakkan SMAN 16 Makassar. ruangan ini digunakan oleh para personil sekolah yang beragama Islam untuk melakukan kegiatan ibadah. h. Keadaan Ruang BK
Keberadaan guru bimbingan dan konseling (BK) di sekolah sangat diperlukan karena bimbingan konseling juga mempunyai peranan yang sangat penting dalam membantu siswa yang sedang mengalami kesulitan baik dalam kegiatan belajar maupun di luar kegiatan belajar; pergaulan, keluarga, dan lain-lain. Seperti yang kita ketahui bersama dalam perkembagannya masa remaja adalah masa di mana perubahan terjadi secara signifikan yang dalam perkembangannya yang mungkin saja siswa sebagai seorang remaja tidak siap untuk mengadapi hal itu semua. Ruang BK di SMAN 16 Makassar dalam keadaan rapi dan tersedia Sofa tamu untuk menerima kehadiran para siswa yang membutuhkan bimbingan.
II.
PENGENALAN ADMINISTRASI SEKOLAH a. Pengenalan Administrasi Sekolah a) Jadwal Pelajaran Jadwal pelajaran pada dasarnya sudah dibuat sesuai dengan sistem semester yang berlaku di masing-masing sekolah, termasuk di SMA Negeri 16 Makassar. Jadwal pelajaran ini dibuat secara seksama, terencana, dan terlaksana dengan baik sehingga tidak ada jadwal yang berbenturan antara jam pelajaran yang satu dengan yang lainnya yang diajarkan oleh
guru yang sama. Di SMAN 16 Makassar terdapat jadwal pelajaran yang menggunakan kode-kode sesuai dengan nomor urut gurunya. Jadwal pelajaran di SMA Negeri 16 Makassar untuk kelas X, XI, dan XII untuk semester I tahun ajaran 2014 / 2015 dapat dilihat pada lampiran pada bagian akhir dari laporan yang telah disusun ini. Adapun waktu belajar di SMA Makassar Negeri 16 adalah:
Hari Senin, Selasa, Rabu, Kamis dan Sabtu:07.15-14.00 WITA
Hari Jum’at
:07.15-11.15 WITA
b) Data Keadaan Siswa Berdasarkan hasil observasi mengenai keadaan siswa, jumlah keseluruhan siswa yang sedang menempuh pendidikan di SMA Negeri 16 Makassar ini adalah 974 siswa. Berikut data siswa pada bulan September 2014 Awal Bulan N O 1
Kelas X MIA 1 X MIA 2 X MIA 3 X MIA 4 X MIA 5 X MIA 6 X MIA 7 X IIS 1 X IIS 2 X IIS 3
L
P
JUML AH
13 13 12 12 13 15 17 19 16 21 151
23 23 24 24 23 21 19 17 20 15 209
36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 360
MUTASI MASU KELUA K R L P L P -
AKHIR BULAN JUML L P AH 13 13 12 12 13 15 17 19 16 21 151
23 23 24 24 23 21 19 17 20 15 209
36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 360
2
XI XI XI XI XI XI XI XI XI
MIA MIA MIA MIA MIA MIA IIS IIS IIS
1 2 3 4 5 6 1 2 3
3
XII IPA XII IPA XII IPA XII IPA XII IPA XII IPA XII IPS XII IPS XII IPS
1 2 3 4 5 6 1 2 3
12 16 10 15 11 14 15 14 15 122 31 14 13 17 7 13 16 15 21 147 420
20 18 19 16 20 12 19 20 20 164 8 24 24 21 32 26 14 19 11 179 552
32 34 29 31 31 26 34 34 35 286 39 38 37 38 39 39 30 34 32 326 972
1 1 2 1 1 2
1 1
1 1 2 -
-
12 16 10 15 11 14 15 14 15 122 31 15 13 17 7 13 17 15 21 149 421
20 18 19 16 20 12 19 20 20 164 8 24 24 21 32 26 15 19 11 180 553
32 34 29 31 31 26 34 34 35 286 39 39 37 38 39 39 32 34 32 329 974
c) Data Keadaan Guru dan Staf
No 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Keadaan Guru dan Staf Tata Usaha
NAMA / NIP Drs. Rafiuddin Thahir 19580505 198601 1 003 Dra. Nur Amaniah 19630524 198603 2 011 Dra. Asni Isma, M. Si 19621228 198803 2 007 Drs. H. Muhammad Dahlan, MM 19631231 198603 1 265 Drs. H. Jabal Rahman, M. Pd 19680101 199303 1 034 Drs. Suparmin, MM 19611231 198803 1 123
Melaksanakan/menda pat tugas tertentu
Gol.Ruan g
Kepala Sekolah
IV/a
Wakasek Urusan Kurikulum Wakasek Urusan Kesiswaan
IV/b IV/b
Wakasek Urusan Sarana
IV/b
Wakasek Urusan Humas
IV/b
Wakasek Urusan SDM
IV/a
Ket
7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.
Dra. Nurida 19610527 198803 2 006 Drs. Muhammad Ramli 19550515 198403 1 011 Mathius Limbongan, S. Pd 19560405 198103 1 023 Thamrin, S.Pd 19571231 198303 1 257 Dra. Asra Ali 19670915 199203 2 007 Dra. Maulidi, M.Pd 19680212 199802 2 003 Jagus, S.Pd 19690805 199512 1 001 Surianti, S.Pd 19760702 200604 2 004 Dra. Susi Marliah 19680303 199303 2 009 Drs. Mahir 19621231 198603 1 260 Dra. Darmiati Suria 19581231 198603 2 078 Dra. Hj. Jamilah 19580131 199003 2 001 Drs.Junius Marpa Rego 19660626 199412 1 004 Dra. Hj. Yusriani 19640510 199403 2 008 Syarif Husain A, S.Pd.I, 19771212 200604 1 027 Dra. Hj. Ikasni 19571231 198503 2 034 Hj. E m m a, S.Pd, M.AP 19641102 198903 2 009 Musykahariana, S.Pd 19790906 200502 2 004 Ichram Gunansyah, S.Psi 19821001 201001 1 024 Drs. H. Muh. Dafir B,MM 19571231 198303 1 255 Dra. Hj. Suhartini, M.Pd 19680515 199303 2 008 Dra. Salmah G 19620605 198703 2 010
Pendamping Wakasek Urusan Kurikulum Pendamping Wakasek Urusan Kurikulum Pendamping Wakasek Urusan Kurikulum Pendamping Wakasek Urusan Kesiswaan Pendamping Wakasek Urusan Kesiswaan Pendamping Wakasek Urusan Kesiswaan
IV/a IV/a IV/a IV/a IV/a IV/a
Kordinator BK
IV/b
Wali Kelas X.MIA.1
III/c
Wali Kelas X.MIA.2
IV/a
Wali Kelas X.MIA.3
IV/b
Wali Kelas X.MIA.4
IV/a
Wali Kelas X.MIA.5
IV/a
Wali Kelas X.MIA.6
IV/b
Wali Kelas X.IIS.1
IV/a
Wali Kelas X.IIS.2
III/c
Wali Kelas X.IIS.3
IV/b
Wali Kelas XI.MIA.1
IV/a
Wali Kelas XI.MIA.2
III/c
Wali Kelas XI.MIA.3
III/a
Wali Kelas XI.MIA.4
IV/a
Wali Kelas XI.MIA.5
IV/b
Wali Kelas XI.MIA.6
IV/b
29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.
Dra. Hj. Nurhaeni Yaha 19590623 198603 2 012 Drs. Fajar Panca 19591017 198603 1 020 Dra. Suharpon 19630517 198803 2 012 Dra. Wahidah Arsjad 19681215 199412 2 004 Arisamdi, S.Pd, M.Si 19770702 200801 2 026 Dra. Hj. Jumriani 19670727 199303 2 016 Suprapti. S.Pd 19671218 199103 2 005 Mustanni, S.Pd, M.Pd 19751231 200801 2 032 Rahmi 19700405 199301 2 003 Dra.Salerina Tangke 19630918 198903 2 006 Dra. St. Patimah 19620506 199303 2 003 Dra. Samiang 19550910 198403 2 003 Dra. Hj. Suriani 19581231 198803 2 043 Dra. Hj. Sumiaty K.L 19560505 198403 2 007 Dra. Mannawara Nonci 19590511 198603 2 008 Dra. Hj. Nursiah 19591112 198403 2 005 Team Wakasek
Wali Kelas XI.IIS.1
IV/a
Wali Kelas XI.IIS.2
IV/a
Wali Kelas XI.IIS.3
IV/a
Wali Kelas XII.MIA.1
IV/a
Wali Kelas XII.MIA.2
III/b
Wali Kelas XII.MIA.3
IV/a
Wali Kelas XII.MIA.4
IV/a
Wali Kelas XII.MIA.5
III/b
Wali Kelas XII.MIA.6
III/d
Wali Kelas XII.IIS.1
IV/a
Wali Kelas XII.IIS.2
IV/a
Wali Kelas XII.IIS.3
IV/a
Guru Piket
IV/b
Guru Piket
IV/b
Guru Piket
IV/b
Guru Piket
IV/b
Guru Piket
-
Pembagian tugas Guru dan Tata Usaha dan wali kelas
1) Tugas- tugas guru di sekolah Mengajar dan mempersiapkan serta membuat program semester dan rencana pelajaran lengkap.
Menjalankan absen setiap kali mengajar. Menandatangani absen setiap kali mengajar. Menerapkan sepenuhnya tentang 5 S. Mengajar dengan baik dengan menerapkan KURIKULUM 2013. Membantu mengembangkan potensi siswa untuk mancapai kadewasa. Setiap guru diwajibkan menyusun buku kemajuan untuk kegiatan setiap minggu. Memahami Pancasila dan UUD 1945,GBHN UUPP atau peraturan yang dikeluarkan atasan.
2) Tugas Wali Kelas a. Pengelolahan
Kelas
(
keamanan,
kebersihan,
ketertiban,
kekeluargaan di kelas b. Administrasi kelas ( biodata siswa, absen harian, absen umum, jurnal, jadwal kebersihan, loster, dan lapor ) c. Mencatat penanganan siswa asuhan ( Penanganan masalah, panggilan atau konsultasi dengan orang tua) d. Koordinasi dengan BK terhadap siswa yang membutuhkan bimbingan dan konseing e. Koordinasi dengan kesiswaan dalam proses penanganan masalah siswa, khusus absensi di arsipkan BK, dan rekap perminggu dilaporkan kesiswaan
f. Wajib membuat rekapitulasi absen bulanan untuk diisi dalam lapor g. Melaksanakan 12 langkah tugas wali kelas : Mengetahui tugas pokok wali kelas dan mewakili orang tua dan juga kepala sekolah dalam pembinaan siswa Mengetahui jumlah anak didiknya Mengetahui nama-nama anak didiknya satu persatu Mengetahui identitas anak didiknya dan administrasi biodata setiap anak didiknya Mengetahui dan mencatat setiap hari kehadiran anak didiknya dikelas Mengetahui masalah anak didiknya dan rutin komunikasi dengan orang tua atau melakukan kunjungan rumah Mengadakan penilaian perilaku dan kerajinan anak didiknya Mengambil tindakan untuk mengatasi masalah berupa panggilan orang tua atau laporan kesiswaan Menulis lapor, dan memperhatikan data kenaikan kelas/ujian akhir Memperhatikan kesehatan dan kesejahteraan anak didik ( koordinasi dengan BK) Membina suasana kekeluargaan dalam kelas Melaporkan kepada kepala sekolah hasil binaan dalam bentuk tertulis sebagai pertanggungjawaban per-semester dan per-tahun
3) Tugas Tata Usaha Pembagian Tugas Tata Usaha Sman 16 Makassar
NO 1
NAMA / NIP
PANGKAT/ JABATAN
URAIAN TUGAS
Altin R.Lince Lupi, SE
Penata III/ C
Membantu Kepala Sekolah
19650711 1986032016
Kepala Tata
dalam bidang :
Usaha
Kelancaran pelaksanaan ketatausahaan sekolah Menyusun Program Kerja Ketatausahaan Mengkordinir Pelaksanaan Pengelolaan administrasi Mengelola buku mutasi
2
Abdul azis,S.Sos 19586683 1981831 017
Penata Tk. 1 III/d
siswa Membantu Kepala Tata Usaha dalam bidang : Inventaris personil ketenagaan Pengelolaan buku induk pegawai Membuat laporan bulanan/tahunan pegawai/guru (DKG/DUK) Menginventarisasi nilai kelas III persemester Membuat laporan rekapitulasi absensi guru/pegawai Mengelola beasiswa Ope rasional computer
3
Mantasiah Sehu
Penata
Membantu membuat Kr-02 Membantu Kepala Tata Usaha
19670326 199103 2
Muda, Tk. 1,
006
III/b
dalam bidang : Penyusunan Rencana Anggaran Rutin Pengelola Pelaksanaan Anggaran menurut jenisnya Membuat Laporan Pertanggungjawaban Keuangan Sekolah mengetik / Operasional
4
Debora Denna
Penata
19620501 198603 2016
Muda, Tk. 1, III/b
Komputer Membantu Kepala Tata Usaha dalam bidang : Mengelola surat masuk dan Keluar Mengelola nilai kelas I Persemester Menyimpan/merawat Kearsipan Mengelola kegiatan pengesahan ijazah Mengetik surat yang
5
Sulhajji, SE
Penata
19661231 199303 1102
Muda, Tk. 1, III/b
dianggap perlu Membantu Kepala Tata Usaha dalam bidang : Penyusunan Rencana Anggaran Sekolah(Komite) Pengelolaan Pelaksanaan anggaran menurut jenis nya Mengelola nilai kelas I persemester Mengetik surat dan lain –
6
Djamruddin,SE
Tenaga
lain yang dianggap perlu Membantu Kepala Tata
Honor
Usaha /Bendahara dalam bidang: Mengurusi penyelesaian daftar gaji Membantu membuat laporan keuangan (SPJ) Membantu guru dalan pengurusan sertifikasi Mengetik surat-surat uang
7
Suwanto
Tenaga
dianggap perlu Menjaga/memelihara
Honor
keamanan dan kebersihan
( kebersihan)
ruangan Guru/BK. Dapur dan WC Guru/Siswa Menjaga/memelihara keamanan ruangan belajar/kelas siswa bagian belakang Tenaga penggandaan stencil dan lain-lain Menyiram tanaman yang ada
8.
Hasniati
Tenaga
di halaman sekolah Membantu Kepala Tata Usaha
Honor
dalam bidang : Menginventarisasi nilai siswa Kelas II/III persemester Menginventarisasi Buku Klaper siswa Mengelola Kr-01, s.d. Kr 04 kartu Buku Mengetik surat dan lain-lain
yang perlu diselesaikan Operasional computer 9
Sahiruddin
Jaga Malam
Dan lain-lain dianggap perlu Menjaga keamanan sekolah pada malam hari Menjaga /memelihara kebersihan ruangan Kepala Sekolah,Wakasek, Tata Usaha, dan membuat the guru/pegawai Tenaga penggandaan (Riso
10
Syamsuddin
Satpam
dan fotokopi ) Menjaga /memelihara keamanan sekolah Dan lain-lain yang dianggap
11
Samriani, S.Si
Tenaga
perlu diselesaikan Membantu dan memelihara
Lab.Fisika
keamanan, kebersihan Lab. Fisika Membantu guru untuk pelaksanaan praktikum siswa Membantu menginventarisasi alat laboratorium fisika Membantu ,meginventarisasi nilai kelas X
12
Siti Nurfaisah, S.Pd
Tenaga Lab.
Dan lain-lain dianggap perlu Menjaga dan memelihara
Fisika
keamanan, kebersihan Lab. Biologi Membantu mengelola/,enginventarisasi alat lab. Biologi
Membantu guru untuk pelaksanaan praktikum siswa Membantu menginventarisasi nilai kelas X, XI, XII 13
Supriadi
Clening
Dan lain-lain dianggap perlu Menjaga
Cervis
keamanan/kebersihan sekolah bagian depan/belakang kelas XI IPS dan halaman bagian tengah dan WC siswa Menjaga kebersihan ruangan kurikulum Membantu menyiram tanaman yang ada dihalaman sekolah
14
Syamsul Bahri
Satpam
Dan lain lain dianggap perlu Menjaga/memelihara keamanan sekolah Dan lain-lain yang dianggap
15
Hadrawi, S.Pd.I
Honor
perlu Membantu Kepala Tata Usahan dalam bidang : Membantu menginventarisasi nilai kelas X, XI, XII Menjaga/memelihara/mempe rbaiki mesin foto copy. Dan lain-lain yang dianggap
16
Nurhayati
Tenaga
perlu diselesaikan Menjaga/memelihara Buku
Honor
perpustakaan
perpustakaan
Dan lain-lain yang dianggap
perlukan
III.
PENGENALAN PERANGKAT PEMBELAJARAN A. Program Pembelajaran ( Program Semester dan Program Tahunan ) Program pembelajaran ini terdiri dari program tahunan dan program semester. Program tahunan berfungsi sebagai acuan untuk membuat program semester. Program tahunan dan program semester dibuat dengan melihat acuan sebagai berikut : Kalender pendidikan untuk menentukan jumlah minggu efektif dan minggu tidak efektif. Aloksasi waktu Silabus untuk kurikulum 2013 Buku paket atau sumber lainnya yang relevan dengan bidang studi matematika. Program tahunan adalah rancangan kegiatan pengajaran selama satu tahun ajaran. Sedangkan Program semester adalah perhitungan rancangan pelaksanaan proses pembelajaran suatu mata pelajaran dalam satu semester. Fungsi dari program tahunan yakni:
Sebagai acuan pembuatan program semester Sebagai pedoman bagi pelaksanaan proses pembelajaran secara efektif dan efisien karena memuat urutan yang logis, sistematis, dan hierarkis, serta disesuaikan dengan distribusi alokasi waktu yang tersedia.
Tujuan penyusunan program tahunan dan program semester: Agar tercipta pengaturan materi pelajaran secara logis, sistematis dan hierarkis. Agar alokasi waktu dapat terdistribusi dengan baik. Agar tecapai efisiensi dan efektivitas proses pembelajaran Untuk mengetahui penyelesaian target kurikulum per pokok bahasan. Komponen Program Tahunan yang Digunakan adalah : Satuan Pendidikan Kelas Mata Pelajaran Kompetensi inti Semester Kompetensi dasar Mata Pelajaran Alokasi waktu Komponen Penyusunan program semester
:
Satuan Pendidikan Kelas / Semester Mata Pelajaraan KI Kompetensi Dasar Materi Pokok Perhitungan Alokasi Waktu Banyaknya pecan dalam semester Banyaknya Pekan yang evektif dan tidak efektif Banyaknya waktu efektif Program tahunan dan program semester yang digunakan di SMAN 16 Makassar ( Terlampir ) B. Silabus Silabus merupakan acuan untuk merencanakan dan melaksanakan program pengajaran, yang terdiri dari bagian-bagian atau komponen yang saling berhubungan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran Format Silabus yang digunakan adalah : Satuan Pendidikan Kelas Mata Pelajaran KI Kompetensi dasar Materi pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber belajar Silabus yang digunakan ( Terlampir )
C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran merupakan persiapan mengajar guru untuk setiap pertemuan dan berfungsi sebagai acuan untuk melaksanakan proses belajar mengajar di kelas secara efektif dan efisien. Format Rencana Pembelajaran yang Digunakan di SMAN 16 Makassar sesuai dengan kurikulum 2013 yaitu ; Satuan Pendidikan Mata pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu Kompetensi Inti Kompetensi dasar Indicator Tujuan pembelajaran Materi Pembelajaran Model, Pendekatan dan Metode pembelajaran Media,alat dan sumber belajar
Langkah-langkah pembelajaran Penilaian hasil belajar Instrument penilaian hasil belajar RPP yang di gunakan saat mengajar di SMAN 16 Makassar adalah RPP kurikulum 2013 ( terlampir )
BAB V PENUTUP A. KESIMPULAN Dari hasil pembahasan dan pelaksanaan PPL yang diselenggarakan di SMA NEGERI 16 MAKASSAR maka kami menyimpulkan : 1. SMA NEGERI 16 MAKASSAR didirikan pada tahun 1992 dengan nama Sekolah SMA NEGERI 16 MAKASSAR. 2. Pelaksanaan kurikulum SMA NEGERI 16 MAKASSAR berjalan sesuai dengan target yang diprogramkan, ini disebabkan kedisiplinan semua mulai dari Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Guru-guru maupun Pegawai Tata Usaha yang menangani bidang pendidikan. 3. Dengan PPL, mahasiswa dapat mengenal secara langsung lingkungan sekolah baik dari segi sosial, fisik, administrasi, dan peraturan akademik sekolah tempat praktek. 4. Mahasiswa yang melaksanakan PPL harus mempersiapkan diri sebelumnya, sehingga dapat menguasai pelajaran serta dapat menggunakan metode mengajar sesuai dengan materi yang diajarkan.
5. Mahasiswa yang melaksanakan PPL harus mempersiapkan diri sebelumnya, sehingga dapat menguasai pelajaran untuk menggunakan metode mengajar sesuai dengan materi yang diajarkan. 6. Mahasiswa telah melaksanakan PPL dengan baik akan memperoleh berbagai pengalaman baik sebagai tenaga calon pendidik, staf administarasi, maupun guru profesional masa yang akan datang. B. SARAN-SARAN 1. Bagi Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Yayasan Pendidikan Ujung Pandang (YPUP) seharusnya menyiapkan format pelaksanaan kegiatan PPL yang lebih baik, sistematis, akurat serta seiring sejalan dengan perkembangan kurikulum pendidikan yang setiap saat berubah. 2. Bagi mahasiswa yang akan mengadakan PPL, dalam mengadakan observasi sebaiknya waktu yang diberikan betul-betul dimanfaatkan sebagaimana mestinya, sehingga dalam pelaksanaan tugas selama di lokasi PPL tersebut berjalan sesuai dengan apa yang diharapkan. 3. Sebelum tampil di kelas sebaiknya mempersiapkan diri seoptimal mungkin terutama penguasaan materi agar tujuan proses belajar mengajar dapat tercapai. Begitu pula dengan kerapaian pakaian dan komunikasi yang baik antara siswa dengan guru mahasiswa PPL, perlu diciptakan agar proses belajar mengajar dapat berjalan lancar.
4. Hendaknya melestarikan kedisiplinan dalam berbagai aktivitas, baik sebagai tenaga pengajar maupun staf tata usaha dan pihak-pihak lainnya. 5. Sebagai mahasiswa PPL hendaknya menggunakan waktu seefektif dan sesefesien mungkin agar dapat bermanfaat pada masa yang akan datang.
Lampiran 1
Struktur Organisasi SMA NEGERI 16 Makassar
KOMITE SEKOLAH Drs.H.Mallapiang Batin
KURIKULUM
Dra.Nur Amaniah
KESISWAAN Dra.Asni Isma, MM
KEPALA SEKOLAH Drs. Rafiuddin Thahir KEPALA TATA USAHA Altin Rina Lupi, SE
SARANA Drs.H.Muh. Dahlan, MM
HUMAS Drs.H.Jabal Rahman,M.Pd
GURU
SISWA
SDM Drs.Suparmin,M M
Lampiran II
NAMA-NAMA GURU SMA NEGERI 16 MAKASSAR N
NAMA/ NIP
O 1.
PANGKAT /
GURU BIDANG STUDY
GOL. RUANG Drs.Rafiuddin Thahir
Pembina / IV/a
Biologi
Dra.Hj. Nur Aisyah,MM
Pembina
Biologi
19581225 198603 2 012
Utama Muda
198580505 198601 1 003 2
IV/c 3
4
5
Dra.Hj.Nurhayati
Pembina, Tk.1,
19590131 198603 2 005
IV/b
Dra.Nur Amaniah
Pembina, Tk.1,
19630524 198603 2 011
IV/b
Drs. Mahir
Bimbingan Konseling
Biologi
Fisika
19621231 198603 1 260 6
7
8
9
Drs.Amiruddin Rumallah
Pembina, Tk.1
19630424 198803 1 015
IV/b
Dra.Hj.Ikasni,MM
Pembina, Tk.1
19571231 198503 2 034
IV/b
Dra.Hj.Nursiah
Pembina, Tk.1
19591112 198403 2 005
IV/b
Dra.Hj.Sumiati,K.L
Pembina, Tk.1
Pend.Jasmani
Ekonomi
Bimbingan Konseling
Ekonomi
10
11
12
13
14
15
195600505 198403 2 007
IV/b
Jagus,S.Pd
Pembina, Tk.1
19690805 199512 1 001
IV/b
Dra.Mannawara Nonci
Pembina, Tk.1
19590511 198603 2 008
IV/b
Drs.H.Muh.Dahlan, MM
Pembina, Tk.1,
19631231 198603 1 265
IV/b
Dra.Salmah,G.
Pembina, Tk.1
19620605 198603 2 010
IV/b
Dra.Asni Isma,MM
Pembina, Tk.1,
19621228 198803 2 007
IV/b
Drs.Junius Marpa Rego
Pembina,
Matematika
Dra.Hj.Suhartini,M.Pd
Pembina, Tk.1
Bahasa Indonesia
19680515 199303 2 008
IV/b
Dra.Hj.Suriani
Pembina Tk.1
19581231 198803 2 043
IV/b
Drs.H.Jabal Rahman,M.Pd
Pembina, Tk.1
19680101 199303 1 034
IV/b
Dra.Darmiati Suria
Pembina, Tk.1
19581231 198603 2 078
IV/b
Dra.St.Patimah
Pembina, Tk.1
19620506 199303 2 003
IV/b
Dra.Samiang
Pembina, Tk.1
19550910 198403 2 003
IV/b
Drs.H.Muh.Dafir,B.MM
Pembina, Tk.1
19571231 198303 1 255
IV/b
Drs.Muhammad Ramli
Pembina, Tk.1
Bimbingan Konseling
Sosiologi
Geografi
Matematika
Bahasa Indonesia
19660626 199412 1 004 16
17
18
19
20
21
22
23
Geografi
Pend.Agama Islam
Kewarganegaraan
Bahasa Jerman
Sejarah
Kimia
Pend.Seni
24
25
26
27
28
19550515 198403 1 011
IV/b
Dra.Hj.Nurfaedah
Pembina, Tk.1
19601202 198602 2 002
IV/b
Dra.Hj.Nurhaeni Yaha
Pembina, Tk.1
19590623 198602 2 002
IV/b
Drs.Bahrum
Pembina, Tk.1
19620409 198703 1 016
IV/b
Dra.Farial
Pembina, Tk.1
19631114 198703 2 008
IV/b
Drs.Suparmin,MM
Pembina,
T.I.K/Fisika
Dra.Nurida
Pembina, Tk.1
Kewarganegaraan
19610527 198803 2 006
IV/b
Dra.Suharpon
Pembina, Tk.1
19630517 198803 2 102
IV/b
Dra.Salerina Tangke
Pembina, Tk.1
19630918 198903 2 006
IV/b
Suprapti,S.Pd
Pembina, Tk.1
19671218 199103 2 005
IV/b
Dra.Asra Ali
Pembina,
Keterampilan PKK
Dra.Hj.Jumriani
Pembina, Tk.1
Fisika
19670727 199303 2 016
IV/b
Dra. Hj. Yusrini
Pembina, Tk.1
19640510 199403 2 008
IV/b
Mathius Limbongan,S.Pd
Pembina, IV/a
Bahasa Inggris
Pembina, IV/a
Pend.Jasmani
Biologi
Sosiologi
Biologi
Fisika
19611231 198803 1 123 29
30
31
32
33
Sejarah
Ekonomi
Matematika
19670915 199203 2 007 34
35
36
Sejarah
19560405 198103 1 203 37
Drs.Fajar Panca
19591017 198603 1 020 38
Thamrin,S.Pd
Pembina, IV/a
Bahasa Indonesia
Pembina, IV/a
Pend.Agama Islam
Pembina, IV/a
Kimia
Pembina, IV/a
Kimia
Pembina, IV/a
Bahasa Inggris
Pembina, IV/a
Pend.Jasmani
Pembina, IV/a
Pend.Seni
Pembina, IV/a
Kimia
Pembina, IV/a
Bahasa Indonesia
Pembina, IV/a
Bahasa Inggris
Ardiansyah,M.Pd
Penata Tk.1,
Bahasa Inggris
19740222 200212 1 006
III/d
Rahmi
Penata Tk.1,
19700405 199301 2 003
III/d
Nirwana,S.S
Penata, III/c
Bahasa Inggris
Penata, III/c
Matematika
19571231 198303 1 257 39
Dra.Hj.Jamilah 19580131 199003 2 001
40
Hj.Emma,S.Pd,M.AP 19641102 198903 2 009
41
Dra.Wahidah Arsjad 19681215 199412 2 004
42
Dra.Susi Marliah 19680302 199303 2 011
43
Drs.Yusuf,M.Pd 19690407 199802 1 003
44
Drs.Muhammad Agus 19540801 198903 1 007
45
Syamsiah Arif,M.Pd 19640316 198903 2 015
46
Dra.Maulidi,M.Pd 19680212 199802 2 003
47
Ratna,S.Pd 19720805 199603 2 006
48
49
50
Kimia
19730522 200502 2 003 51
Musykahariana,S.Pd
19790906 200502 2 004 52
Suryanti, S.Pd
Penata, III/c
Bahasa Indonesia
Syarif Husain A,S.Pd.I,M.Pd.I
Penata muda,
Pend.Agama Islam
19770702 200801 2 026
Tk.1, III/b
19771212 200604 1 027 53
54
Haruna, S.Pd
Pend. Seni Rupa
19660415 200502 1 001 55
Arisamdi,S.Pd,M.Si
Penata muda,
19770702 200801 2 026
Tk.1, III/b
Mustanni, M.Pd
Penata muda,
19751231 200801 2 032
Tk.1, III/b
Ichram gunansyah, S.Psi
Penata muda,
19821001 201001 1 024
Tk.1, III/b
57
Muh. Yusuf, S.Kom
-
Guru honor
58
Sufianti Amirudin, S.Kom
-
Guru honor
59
Dra. Juul Sahani
-
Guru honor
60
Dra. Hj. Aisyah Silpa
-
Guru honor
61
Drs. Paulus Biring. P
-
Guru honor
55
56
Matematika
Matematika
Psikologi
Lampiran III
NAMA PEGAWAI SMAN 16 MAKASSAR NO
NAMA / NIP
JABATAN
1
Altin Rina Lince Lupi
Penata III/ C
19650711 198603 2 016 2
Abdul azis,S.Sos
Penata tingkat 1 III/d
19586683 198183 1 017 3
Debora Denna
Penata Muda, Tk. 1, III/b
19620501 198603 2 016 4
Sulhajji, SE
Penata Muda, Tk. 1, III/b
19661231 199303 1 102 5
Mantasiah Sehu
Penata Muda, Tk. 1, III/b
19670326 199103 2 006 6
Samriani, S.Si
Honor
7
Siti Nurfaisah, S.Pd
Honor
8
Djamruddin,SE
Honor
9
Hadrawi, S.Pd.I
Honor
10
Suwanto
Honor
11
Syamsuddin
Satpam
12
Supriadi
Clening Cervis
13
Sahiruddin
Jaga Malam
14
Syamsul Bahri
Satpam
15
Nurhayati
Honor
Lampiran VI Daftar Pemberian Kredit Poin Pelanggaran
Jenis
Bentuk dan Poin Pelanggaran
Kehadiran
1. Terlambat 5 menit masuk kelas
dan
2. Terlambat 5 menit masuk dalam
Poin 2 2
Kerajinan
lingkungan sekolah 3. Terlambat Upacara
2 2
4. Tidak hadir(tdk mengikuti PBM) 5. Keluar masuk sekolah tanpa ijin dari guru/piket 6. Tidak mengikuti praktek mata pelajaran
5 5 8
7. Tidak hadir/ alpa di sekolah 8. Tidak mengikuti upacara tanpa ijin dari Pakaian dan seragam
15
guru 1. Lambang lokasi
10
2. Papan nama siswa
10
3. OSIS
10
4. Ikat pinggang warna hitam
10
5. Sepatu dan tali sepatu hitam
10
6. Kaos kaki putih (senin s.d kamis)
10
7. Kaos kaki hitam ( jumad dan sabtu)
10
8. Lambang sekolah
10
9. Topi pada saat upacara
20
10. Jilbab warna putih atau cokelat sesuai
25
dengan seragam 11.Pakaian olahraga saat pelajaran penjas.
25
12.Seragam putih abu-abu ( senin s.d kamis)
50
dan Seragam pramuka ( jumad dan sabtu ) 13.Pakaian tidak sesuai ketentuan
5
14.Baju tidak terkancing
10
15.Baju tidak dimasukan ke dalam celana/rok
20
16.Topi,selain topi sekolah (OSIS)
20
17.Kantong celana tidak sesuai ketentuan
25
18.Putera memakai rantai/assesoris pada
30
seragam sekolah dan tidak sesuai 19.Puteri tidak memakai pakaian dalam /
30
mis.Baju/Rok dalam 20.Pakaian dijahit,dirobek.dilipat tidak sesuai
30
dengan ketentuan 21.Baju lengan panjang,kecuali yang berjilbab
50
22.Baju ketat/jangkis
50
23.Celana sempit/ ketat/komprang
50
24.Rok sempit/pendek di atas pergelangan
50
kaki 25.Memakai sandal/sepatu sandal
50 50
26.Mencoret pakaian seragam atau topi Penampilan Jasmani
sekolah/ atribut sekolah. 1. Putera melubangi telinga dan memakai
10
tattoo 2. Rambut dicukur tidak sesuai
20
3. Rambut jabrik dan tidak rapi
20
4. Putera mengenakan
20
cincin,anting,gelang,rantai daan kalung
20
5. Puteri memakai gelang,kalung dan gelang di kaki.
Kedisiplinan
25
6. Rambut panjang lebih dari 3 cm
25
7. Bercambang, berkumis dan berjenggot
50
8. Rambut dicat 1. Minta ijin keluar kelas, dan tidak kembali
5
hingga akhir pelajaran 2. Pulang sebelum jam pelajaran selesai/ bolos
6
dari sekolah 3. Keluar dari kelas tanpa ijin guru mata
6
pelajaran 4. Tidak mengerjakan tugas/PR dari guru
10
5. Keluar dari kelas saat PBM berlangsung
15
tanpa ijin dari guru
6. Keluar kelas saat pergantian pelajaran tanpa ijin guru berikutnya
15 15
7. Berada di luar kelas saat tidak / belum ada guru
15
8. Mengedarkan atau menjual kupon, selebaran dan sejenisnya
20
9. Menyontek, mengajar, memberitahu, kerjasama saat ujian / ulangan.
20
10. Tidak mengikuti ulangan blok, remedial dan sejenisnya
25
11. Mencoret/merusak fasilitas sekolah dan lingkungannya
25
12. Membuang sampah di sembarang tempat
25
13. Tidak tertib saat PBM, upacara, ulangan, mis:pukul meja,berteriak,dll.
25
14. Mengganggu saat PBM, praktek, lab,ibadah, upacara,olahraga, dan perpustakaan.
Lampiran IX DENA KELAS X IIS 1 (Cat : Nomor Kursi sesuai dengan nomor dalam absensi)
PAPAN TULIS
PINTU
-
-
15
21
27
35
10
MEJA GURU
4
36
7
28
16
25
11
33
9
14
2
31
26
18
13
1
20
17
29
37
22
6
12
-
19
34
30
