LK 3.2 Perancangan Penilaian [PDF]

Citation preview

PERANCANGAN PENILAIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA Tujuan Kegiatan: Pada kegiatan ini diharapkan peserta mampu merancang instrumen penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dalam pembelajajaran Matematika. Langkah Kegiatan: 1. Kerjakan dalam kelompok, cermati contoh-contoh pengembangan instrumen penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan serta lembar kerja perancangan instrumen penilaian! 2. Pilihlah satu subtopik/submateri/subtema untuk dari satu KD, sebaiknya topic/materi yang dipilih sesuai dengan model-model pembelajaran yang telah dikembangkan oleh kelompok Anda! 3. Isilah Lembar Kerja perancangan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dengan contoh instrumen untuk masing-masing bentuk penilaian! 4. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda! 5. Perbaiki rancangan instrumen penilaian jika ada saran atau usulan perbaikan! FORMAT PERANCANGAN PENILAIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA



Kompetensi Dasar Topik/Materi Sub Topik/Sub Materi



:



3.2Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan, dan menunjukkan contoh dan bukan contoh : Himpunan : Pengertian Himpunan



1. Instrumen Penilaian Sikap



Indikator: Memiliki rasa santun, tanggungjawab, percaya diri Observasi Instrumen Penilaian sikap santun



No



Aspek Pengamatan



1 2 3 4 5



Menghormati orang yang lebih tua Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang lain Jumlah Skor



Skor 1



2



3



4



Instrumen Penilaian sikap tanggungjawab



No 1 2 3 4 5



Aspek Pengamatan Melaksanakan tugas individu dengan baik Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat Mengembalikan barang yang dipinjam Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan



Skor 1



2



Jumlah Skor Instrumen Penilaian sikap percaya diri



No



Aspek Pengamatan



1 2 3 4 5



Berani presentasi di depan kelas Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu Mampu membuat keputusan dengan cepat Tidak mudah putus asa/pantang menyerah Jumlah Skor



Skor 1



2



3



4



Keterangan: 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan



Petunjuk Penskoran : Perhitungan skor akhir menggunakan rumus



jlhskoryangdiperoleh x4 jlhskormakssimum Skor akhir = Contoh : Jlh Skor diperoleh 54, skor maksimal 4 x ( 3 penilaian x 5 pertanyaan ) = 60



Jadi nilai yang diperoleh :



54 x 4  3.6 60



( B = baik )



Tabel 1 : Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap PREDIKAT NILAI KOMPETENSI PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP A 4 4 SB A3.66 3.66 B+ 3.33 3.33 B B 3 3 B2.66 2.66 C+ 2.33 2.33 C C 2 2 C1.66 1.66 D+ 1.33 1.33 K D 1 1



a. Jurnal Jurnal Nama Siswa ....... Tanggal Pencatatan . Aspek yang diamati Kejadian .................



: .............................................................................................



: ..................................................................................................



: ................................................................................................... : ................................................................................... Guru ........................................................................



2. Instrumen Penilaian Pengetahuan



Indikator: Siswa dapat menentukan suatu himpunan dan bukan himpunan a. Tes Tertulis Uraian 1. - Manakah pernyataan berikut yang merupakan himpunan dan bukan himpunan ? 1. Kumpulan warna lampu lalu lintas . 2. Grup orang-orang yang berhati mulia 3. Kelompok bilangan ganjil yang terletak diantara 1dan 7. Pedoman Penskoran: No. Uraian Jawaban 1. Kumpulan warna lampu lalu lintas . (himpunan ) -



2. 3.



Grup orang-orang yang berhati mulia. ( bukan himpunan ) Kelompok bilangan ganjil yang terletak diantara 1dan 7. (himpunan ) Jumlah =



Skor



1



Skor Maks 1



1 1



1 1



3



3



b. Tes Lisan Tunjukkan satu contoh himpunan dan bukan himpunan c. Penugasan



3. Instrumen Penilaian Keterampilan



Indikator: …………………………………………………………………………………………………………… ………………….....



a. Uji Praktik b. Proyek - Proses -



Produk



c. Portofolio



RUBRIK PENILAIAN PERANCANGAN PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP Rubrik penilaian ini digunakan guru untuk menilai hasil pembelajaran siswa. Langkah-langkah penilaian: 1. Cermati kriteria penilaian produk siswa! 2. Berikan nilai pada setiap produk intrumen sesuai dengan penilaian Anda terhadap produk tersebut menggunakan kriteria penilaian sebagai berikut!



Penilaian LK-3.2 PERINGKAT Amat Baik (AB)



NILAI 90 < AB ≤ 100



1. 2. 3. 4.



KRITERIA Terdapat identitas instrumen : KD, topik, sub topik dengan lengkap Terdapat indikator yang dirumuskan dengan benar Terdapat bentuk-bentuk instrumen penilaian setiap ranah (sikap, pengetahuan, dan keterampilan) Seluruh instrumen penilaian dibuat sesuai kriteria pengembangannya



Baik (B)



80 < B ≤ 90



Ada 3 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai



Cukup (C)



70 < C ≤ 80



Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai



Kurang (K)



≤ 70



Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai



Menghitung nilai rapor siswa



1) Contoh : Nilai pengetahuan Nama Siswa: Rini memperoleh nilai pada Mata Pelajaran Matematika sebagai berikut: NH = 80, NUTS = 90, NUAS = 85 Nilai Rapor= {(2x80)+(1x90)+(1x85)} : 4 = (180+80+85) : 4= 335: 4= 83,75 Nilai Konversi = (83,75 :100) x 4 = 3,35, Predikat: ADeskripsi: sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik



2) Contoh :



Nilai keterampilan



Nama siswa Rini memperoleh nilai pada Mata Pelajaran Matematika sebagai berikut : Nilai Praktik = 90 Nilai Portofolio = 85 Nilai Proyek = 85 Nilai Rapor = (2x90) + (1x85) + (1x85) X 4 400 = (180+85+85) X 4 400 Nilai Rapor = (350:400) X 4 Nilai Konversi = 3,50 = A-



Contoh deskripsi: Sudah baik dalam mengerjakan praktik dan proyek, namun masih perlu ditingkatkan kedisiplinan merapikan tugas-tugas dalam satu portofolio.



3) Penilaian Sikap Nama siswa : Rini menunjukkan sikap Baik



CONTOH FORMAT RAPOR SMP Nama Sekolah Alamat



: SMP Negeri 1 Stabat : Jln. KHZ. Arifin



Kelas Semester



: VII C : 1



(Satu) Nama : Rini Nomor Induk/NISN : -



Tahun Pelajaran : 2013/2014



Pengetahua Keterampil MATA PELAJARAN n an (KI 3) (KI 4) Kelompok A 1



Pendidikan Agama dan Budi Pekerti



2



Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan



Sikap Spiritual dan Sosial (KI 1 dan KI 2) Dalam Antarmapel Mapel SB/ B/ C/ K Deskripsi Kesimpulan dari sikap keseluruhan dalam mapel diputuskan melalui rapat .



3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Ilmu Pengetahuan Alam 6 Ilmu Pengetahuan Sosial 7 Bahasa Inggris Kelompok B



A-



A-



Baik



1 Seni Budaya Pendidikan Jasmani, 2 Olah Raga, dan Kesehatan 3 Prakarya



Ketidakhadiran Sakit



: _____ hari



Izin



: _____ hari



Tanpa Keterangan



: _____ hari



Mengetahui: Orang Tua/Wali, ______



Stabat , 21 Juni 2014 Wali Kelas, ________________________



NIP ...................................... Kelompok 2:



1. Hj. Marliah, S