Modul Ajar Pengukuran [PDF]

Citation preview

MODUL AJAR A. Informasi umum Penyusun Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Fase/ kelas Elemen Lingkup Materi Profil Pelajar Pancasila Terget Peserta didik Model Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan Ke-



: : SMP Muhammadiyah Al Manar : IPA : 2022/ 2023 : D/ VII : Pemahaman IPA, Keterampilan Proses : Metodel Ilmiah dan Pengukuran : Bernalar kritis, mandiri, gotong royong : Reguler : Discovery Learning : 2 x 40 Menit (2JP) :1



B. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran 1. Menyebutkan cabang-cabang ilmu Sains disertai bidang yang dipeserta didiki. 2. Mengumpulkan dan menyajikan informasi untuk membandingkan dua ilmuwan/ ahli Sains dengan bidang penelitian yang sama. 3. Menerapkan konsep metode ilmiah, meningkatkan keterampilan dalam mengorganisasikan dan menyajikan fakta dan data secara sistematis, terpercaya guna menumbuhkan sikap-sikap ilmiah. Pertanyaan Pemantik 1. Apa yang ada di benak kalian saat mendengar kata Ilmu Pengetahuan Alam atau Sains? 2. Apa saja yang dipeserta didiki dalam IPA atau Sains? 3. Siapa itu ilmuwan? Apa yang mereka lakukan? Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah 4. Penugasan Asesmen 1. Penilaian Sikap : jurnal dan diri sendiri 2. Penilaian Pengetahuan : tes formatif dan sumatif 3. Penilaian Keterampilan : tes tertulis Kegiatan Pembelajaran Alokasi Kegiatan Waktu Kegiatan Awal 10 menit a. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik dan meminta ketua kelas untuk memimpin doa. b. Guru memeriksa kehadiran pesertaa didik dengan bertanya kepada peserta didik siapa saja peserta didik yang tidak hadir c. Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran yang akan capai, model pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan. d. Guru Guru dapat memulai pembelajaran dengan bertanya mengenai pengalaman peserta didik saat belajar IPA di SD dahulu.



e. Guru mengajukan pertanyaan pemantik lebih dalam untuk mengarahkan ke topik yang akan dipeserta didik. Kegiatan Inti 60 menit a. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang maksimal terdiri 3 atau 4 orang menyesuaikan jumlah siswa b. Guru memberikan penjelasan secara singkat terhadap materi yang disampaikan tentang Cabang-Cabang Ilmu Sains. c. Peserta didik memperhatikan dan menyimak dengan baik paparan materi yang disampaikan oleh guru d. Peserta didik diminta membaca subbab A tentang Cabang-Cabang Ilmu Sains. e. Sambil membaca, peserta didik dapat membuat daftar kata baru yang dipeserta didiki dari bacaan tersebut. f. Peserta didik diminta secara berpasangan mendiskusikan, dari cabang ilmu Sains yang sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin diketahui lebih lanjut. Peserta didik juga dapat menceritakan alasannya memilih cabang ilmu tersebut. g. Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian memberi kesempatan peserta didik untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang terlintas setelah membaca tentang cabang ilmu Sains tersebut. h. Guru memberikan penugasan dan membimbing peserta didik untuk membuat poster tentang ilmuan di bidang sains. i. Guru memastikan peserta mengerjakan tugas dengan baik j. Guru melakukan pengamatan dan penilaian kepada peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung Penutup 10 menit a. Guru melakukan penguatan serta bersama peserta didik membuat rangkuman/ kesimpulan. b. Guru memberikan umpan balik tehadap proses pembelajaran dan menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya c. Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam. C. Lampiran Glosarium Sains : Ilmu pengetahuan yang dipelajari oleh manusia yang diperoleh dari kegiatan pengamatan dan penelitian untuk mengetahui teori yang disepakati Ilmuwan : orang yang ahli atau memiliki banyak pengetahuan mengenai suatu ilmu. Daftar Pustaka Hardanie, Budiyanti Dwi, dkk. 2021. Buku Panduan Guru: Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbudristek. Inabuy, Victoria, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam: Untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbudristek. Maharany, Anggraeni Suci. 2022. Ilmu Pengetahuan Alam: untuk SMP/ Mts Kelas VII Jilid IA. Sukoharjo: CV Hasan Pratama. https://guru.kemdikbud.go.id/



MODUL AJAR A. Informasi umum Penyusun Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Fase/ kelas Elemen Lingkup Materi Profil Pelajar Pancasila Terget Peserta didik Model Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan Ke-



: : SMP Muhammadiyah Al Manar : IPA : 2022/ 2023 : D/ VII : Pemahaman IPA, Keterampilan Proses : Metodel Ilmiah dan Pengukuran : Bernalar kritis, mandiri, gotong royong : Reguler : Discovery Learning : 3 x 40 Menit (3 JP) :2



B. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran 1. Menerapkan konsep metode ilmiah, meningkatkan keterampilan dalam mengorganisasikan dan menyajikan fakta dan data secara sistematis, terpercaya guna menumbuhkan sikap-sikap ilmiah. Pertanyaan Pemantik 1. Apa saja yang dilakukan oleh para ilmuan? 2. Apa saja yang harus diperhatikan saat melakukan pengamatan ilmiah? Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah 4. Penugasan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan



Alokasi Waktu 10 menit



Kegiatan Awal a. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik dan meminta ketua kelas untuk memimpin doa. b. Guru memeriksa kehadiran pesertaa didik dengan bertanya kepada peserta didik siapa saja peserta didik yang tidak hadir c. Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran yang akan capai, model pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan. d. Guru memberikan pertanyaan “Apa saja yang harus diperhatikan saat melakukan pengamatan ilmiah?”. Kegiatan Inti 95 menit a. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok. b. Guru menjelaskan pentingnya metode ilmiah dan sikap ilmiah dalam pengamatan. c. Mendiskusikan cara melakukan pengamatan berbagai besaran pada objek yang ada di lingkungan sekolah.



d. Peserta didik melakukan pengamatan berbagai besaran yang ada di lingkungan sekolah (asesmen formatif). e. Guru mendampingi peserta didik dalam melakukan pengamatan. f. Guru menilai peserta didik selama melakukan pengamatan dengan menggunakan lembar observasi. g. Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan yang dilakukannya kepada teman sejawat secara bergantian. h. Guru memberikan pertanyaan “Bagaimana jika hasil pengamatanmu berbeda dengan temanmu, padahal objek pengamatannya sama?” i. Guru mampung jawaban peserta didik. j. Guru menekankan bahwa dalam melakukan pengamatan harus menerapkan sikap ilmiah seperti jujur dan bertanggung jawab. Penutup 15 menit a. Guru melakukan penguatan serta bersama peserta didik membuat rangkuman/ kesimpulan. b. Guru memberikan umpan balik tehadap proses pembelajaran dan menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya c. Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam. C. Lampiran Glosarium Metode ilmiah Hipotesis Variabel bebas Variabel control Variabel terikat



: pndekatan atau cara yang dipakai dalam penelitian suatu ilmu : dugaan sementara akan hasil percobaan yang dapat diuji : faktor yang diuji untuk menentukan variabel lainnya : faktor-faktor yang harus dipertahankan sama sebagai pembanding : faktor yang diamati karena berubahnya variabel lain



Daftar Pustaka Hardanie, Budiyanti Dwi, dkk. 2021. Buku Panduan Guru: Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbudristek. Inabuy, Victoria, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam: Untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbudristek. Maharany, Anggraeni Suci. 2022. Ilmu Pengetahuan Alam: untuk SMP/ Mts Kelas VII Jilid IA. Sukoharjo: CV Hasan Pratama. https://guru.kemdikbud.go.id/



MODUL AJAR A. Informasi umum Penyusun Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Fase/ kelas Elemen Lingkup Materi Profil Pelajar Pancasila Terget Peserta didik Model Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan Ke-



: : SMP Muhammadiyah Al Manar : IPA : 2022/ 2023 : D/ VII : Pemahaman IPA, Keterampilan Proses : Klasifikasi makhluk hidup : Berkebhinekaan global, Bernalar kritis, kreatif : Reguler : Discovery Learning : 2 x 40 Menit (3 JP) :1



B. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran 1. Menyajikan hasil pengamatan, mengidentifikasi, dan mengomunikasikan hasil observasi. 2. Melakukan pengamatan terhadap makhluk hidup dan benda tak hidup. 3. Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tanya jawab 3. Ceramah 4. Penugasan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan



Alokasi Waktu 10 menit



Kegiatan Awal a. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik dan meminta ketua kelas untuk memimpin doa. b. Guru memeriksa kehadiran pesertaa didik dengan bertanya kepada peserta didik siapa saja peserta didik yang tidak hadir c. Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran yang akan capai, model pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan. d. Guru mengajukan pertanyaan pemantik lebih dalam untuk mengarahkan ke topik yang akan dipeserta didik. e. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan  Pukul berapa kamu berangkat ke sekolah?  Manakah yang lebih berat diantara buku dan sepatu? Kegiatan Inti 60 menit a. Peserta didik bersama guru mengamati video pembelajaran tentang kegiatan manusia dalam mengukur panjang, berat dan waktu. b. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab dengan kata kunci.



c. Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam.  Berapa jengkal ukuran meja ini?  Berapa tinggi badanmu?  Berapa ukuran panjang bukumu jika menggunakan penggaris?  Berapa berat badanmu?  Pukul berapa kamu pulang sekolah? d. Peserta didik menentukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan di atas sesuai informasi yang telah disajikan pada video pembelajaran. e. Guru memberikan sedikit penjelasan melalui media pembelajaran power point mengenai “besaran pokok”. f. Peserta didik mengamati perbedaan fungsi masing-masing besaran pokok. g. Peserta didik bersama guru, merumuskan hipotesis bahwa pengukuran adalah suatu cara untuk mengumpulkan data mengenai besaran suatu benda. h. Peserta didik menyebutkan beberapa fungsi besaran poko berdasarkan video yang telah mereka amati. i. Peserta didik bersama guru melakukan percobaan untuk membuktikan bahwa pengukuran merupakan cara untuk mendapatkan besaran suatu benda. (LKPD terlampir) Alat dan bahan yang dibutuhkan. j. Peserta didik mencatat setiap hasil pengukuran yang telah dilakukan; Penutup 10 menit



C. Lampiran Daftar Pustaka Hardanie, Budiyanti Dwi, dkk. 2021. Buku Panduan Guru: Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbudristek. Inabuy, Victoria, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam: Untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbudristek. Maharany, Anggraeni Suci. 2022. Ilmu Pengetahuan Alam: untuk SMP/ Mts Kelas VII Jilid IA. Sukoharjo: CV Hasan Pratama. https://guru.kemdikbud.go.id/



MODUL AJAR A. Informasi umum Penyusun Sekolah Mata Pelajaran Tahun Pelajaran Fase/ kelas Elemen Lingkup Materi Profil Pelajar Pancasila Terget Peserta didik Model Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan Ke-



: : SMP Muhammadiyah Al Manar : IPA : 2022/ 2023 : D/ VII : Pemahaman IPA, Keterampilan Proses : Metodel Ilmiah dan Pengukuran : Bernalar kritis, mandiri, gotong royong : Reguler : Discovery Learning : 2 x 40 Menit (2JP) :1



B. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran 4. Menyebutkan cabang-cabang ilmu Sains disertai bidang yang dipeserta didiki. 5. Mengumpulkan dan menyajikan informasi untuk membandingkan dua ilmuwan/ ahli Sains dengan bidang penelitian yang sama. 6. Menerapkan konsep metode ilmiah, meningkatkan keterampilan dalam mengorganisasikan dan menyajikan fakta dan data secara sistematis, terpercaya guna menumbuhkan sikap-sikap ilmiah. Pertanyaan Pemantik 4. Apa yang ada di benak kalian saat mendengar kata Ilmu Pengetahuan Alam atau Sains? 5. Apa saja yang dipeserta didiki dalam IPA atau Sains? 6. Siapa itu ilmuwan? Apa yang mereka lakukan? Metode Pembelajaran 5. Diskusi 6. Tanya jawab 7. Ceramah 8. Penugasan Asesmen 4. Penilaian Sikap : jurnal dan diri sendiri 5. Penilaian Pengetahuan : tes formatif dan sumatif 6. Penilaian Keterampilan : tes tertulis Kegiatan Pembelajaran Alokasi Kegiatan Waktu Kegiatan Awal 10 menit f. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik dan meminta ketua kelas untuk memimpin doa. g. Guru memeriksa kehadiran pesertaa didik dengan bertanya kepada peserta didik siapa saja peserta didik yang tidak hadir h. Guru menyampaikan cakupan materi, tujuan pembelajaran yang akan capai, model pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan. i. Guru Guru dapat memulai pembelajaran dengan bertanya mengenai pengalaman peserta didik saat belajar IPA di SD dahulu.



j.



Guru mengajukan pertanyaan pemantik lebih dalam untuk mengarahkan ke topik yang akan dipeserta didik. Kegiatan Inti 60 menit k. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang maksimal terdiri 3 atau 4 orang menyesuaikan jumlah siswa l. Guru memberikan penjelasan secara singkat terhadap materi yang disampaikan tentang Cabang-Cabang Ilmu Sains. m. Peserta didik memperhatikan dan menyimak dengan baik paparan materi yang disampaikan oleh guru n. Peserta didik diminta membaca subbab A tentang Cabang-Cabang Ilmu Sains. o. Sambil membaca, peserta didik dapat membuat daftar kata baru yang dipeserta didiki dari bacaan tersebut. p. Peserta didik diminta secara berpasangan mendiskusikan, dari cabang ilmu Sains yang sudah diketahui, mana yang menurut mereka paling menarik dan ingin diketahui lebih lanjut. Peserta didik juga dapat menceritakan alasannya memilih cabang ilmu tersebut. q. Guru membahas daftar kata baru yang sudah dicatat peserta didik, kemudian memberi kesempatan peserta didik untuk menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang terlintas setelah membaca tentang cabang ilmu Sains tersebut. r. Guru memberikan penugasan dan membimbing peserta didik untuk membuat poster tentang ilmuan di bidang sains. s. Guru memastikan peserta mengerjakan tugas dengan baik t. Guru melakukan pengamatan dan penilaian kepada peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung Penutup 10 menit d. Guru melakukan penguatan serta bersama peserta didik membuat rangkuman/ kesimpulan. e. Guru memberikan umpan balik tehadap proses pembelajaran dan menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya f. Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam. C. Lampiran Glosarium Sains : Ilmu pengetahuan yang dipelajari oleh manusia yang diperoleh dari kegiatan pengamatan dan penelitian untuk mengetahui teori yang disepakati Ilmuwan : orang yang ahli atau memiliki banyak pengetahuan mengenai suatu ilmu. Daftar Pustaka Hardanie, Budiyanti Dwi, dkk. 2021. Buku Panduan Guru: Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbudristek. Inabuy, Victoria, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam: Untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbudristek. Maharany, Anggraeni Suci. 2022. Ilmu Pengetahuan Alam: untuk SMP/ Mts Kelas VII Jilid IA. Sukoharjo: CV Hasan Pratama. https://guru.kemdikbud.go.id/