RPP Kelas Rendah Ayu Melisah (2010201012) [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah



: SD Negeri 03 Payaraman



Mata Pelajaran



: Bahasa Indonesia



Kelas/Semester



: I/1



Alokasi waktu



: 2x35 menit



Materi Pokok



: Mengenal suku kata



A. Standar Kompetensi 1. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring. B. Kompetensi Dasar 2.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. C. Indikator 3.1.1 Memperhatikan suku kata 3. 1.2 Memperhatikan kata 3. 1.3 Membaca nyaring suku kata dengan lafal yang tepat D. Tujuan 4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4



Dengan melihat secara seksama, siswa mampu memperhatikan suku kata. Dengan melihat secara seksama, siswa mampu memperhatikan kata. Dengan membaca siswa mampu membaca suku kata dengan lafal yang tepat. Dengan membaca, siswa mampu membaca kata dengan lafal yang tepat.



 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, gemar membaca, jujur dan kerja sama. E. Materi Pembelajaran Membaca dengan lancar dan membaca nyaring. F. Metode Pembelajaran Ceramah, praktek, tanya jawab. dan penugasan.



G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan



Deskripsi kegiatan  Guru menyapa siswa dengan salam, lalu



Alokasi waktu 5 menit



mengajak siswa berdoa dengan kepercayaan masing-masing unryuk mengawali pelajaran.  Menanyakan kabar dan kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. (disiplin).  Guru menanyakan kehadiran siswa.  Guru mengajak siswa untuk menyanyikan huruf.  Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan hari ini.



Kegiatan Inti



Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, siswa dan guru :  Guru dan siswa mengamati suku kata dan kata.  Guru menjelaskan dan membaca suku kata dan kata dengan suara nyaring dan lancar.  Guru menunjukkan cerita pendek “ AKU SUKA MEMBACA.”



Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi siswa :  Siswa secara bergiliran membaca cerita pendek “AKU SUKA MEMBACA”. Dengan suku kata dan kata dari peraga dengan suara nyaring dan lancar.  Siwa bersama-sama membaca kembali



50 menit



cerita pendek “ AKU SUKA MEMBACA” dengan suku kata dan kata dengan nyaring dan lancar.  Guru menanyakan kepada siswa “siapa yang bisa menyebutkan salah satu suku kata pada cerpen tersebut”. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru :  Guru menanyakan kepada siswa siapa yang belum mengerti  Guru mencoba kembali meminta siswa untuk menyampaikan apa yang didapati oleh siswa selama proses pembelajaran. Penutup



-



Guru memberikan siswa tugas dan



10 Menit



mengerjakan di sekolah secara individu. -



Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang berani mengerjakan tugas kedepan.



-



Guru mengucap salam lalu berdo’a sesudah belajar.



H. Alat dan Sumber Pembelajaran Alat : Papan tulis, spidol, penghapus. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia SD Kelas 1 penerbit erlangga. Cerpen tentang “ AKU SUKA MEMBACA”



I. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



Bentuk Instrumen



3.1.1 Menentukan suku kata pada sebuah cerpen



Tes tertulis, lisan



isian



4.1.1 melengkapi cerita sederhana



Tes tertulis, lisan



Isian



dengan kata yang tepat. Mengetahui Kepala Sekolah



…………………………



Tebedak, 5 November 2021 Guru Kelas 1



.........................................



Ayu Melisah



Ayu Melisah



NIP. 2010201012



NIP. 2010201012



LAMPIRAN A. Instrumen Penilaian 1. Lembar Penilaian Tiap Aspek No



Nama Siswa



Aspek yang diamati Kerja keras



Tanggung jawab



Jumlah skor



Jujur



Keterangan: Aspek



Kriteria



Skor



Kerja keras (penyelesaian tugas)



 Menyelesaikan tugas yang diberikan tanpa



4



hambatan  Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan



3



sedikit hambatan  Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan banyak hambatan  Tidak menyelesaikan tugas yang diberikan Tanggung jawab (partisipasi dalam diskusi)



 berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan



2 1 4



selalu menyumbangkan ide  berpatisipasi dalam pelaksanaan diskusi



3



namun jarang menyumbangkan ide  berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi namun sedikit menyumbang ide  tidak berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan tidak menyumbang ide



2 1



Jujur (pengerjaan tugas)



 pengerjaan tugas mandiri tanpa tanya teman



4



 pengerjaan tugas mandiri kadang-kadang



3



tanya teman 2



 pengerjaan tugas mandiri sering tanya teman  pengerjaan tugas mandiri selalu tanya teman



1



2. Lembar Penilaian Pengetahuan  menyimpulkan isi cerpen aku suka membaca Aspek Baik sekali Baik Cukup Perlu (4)



(3)



(2)



bimbingan (1)



Kesesuaian isi



Cerita yang ditulis sangat sesuai dengan isi teks bacaan.



Cerita yang ditulis cukup sesuai dengan isi teks bacaan.



Cerita yang ditulis ada yang tidak sesuai dengan isi teks bacaan.



Cerita yang ditulis tidak sesuai dengan isi teks bacaa.



Keterpaduan kalimat



Antar kalimat saling padu dan urut.



Antar kalimat saling padu namun ada yang tidak urut.



Antar kalimat saling padu namun tidak urut.



Antar kalimat tidak padu dan tidak urut



𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒅𝒂𝒑𝒂𝒕 𝒏𝒊𝒍𝒂𝒊 =



𝑿 𝟏𝟎𝟎 𝟖



3. Lembar Penilaian No



Nama siswa Nomor soal



Penilaian Aspek yang diamati



Skor Pengetahuan



Jumlah Nilai skor



Catatan: Nilai= (jumlah skor:2)× 𝟏𝟎 Siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka akan diadakan remidial.



B. Materi AKU SUKA MEMBACA Dengarkanlah wahai kawanku, Aku suka membaca Karena bisa menimba ilmu Dan tercapailah cita-citaku Setiap hari aku membaca Agar kelak menjadi orang berilmu Berbudi pekerti luhur dan mulia Hingga masuk surga Dengan membaca kubuka dunia Penuh warna dan cerita Hingga kutemukan kegembiraan Dari kegelapan menuju cahaya terang Dengan membaca aku menjadi pintar Pandai berbicara dan bercerita Tanpa ragu atau malu Banyak pengetahuan kudapatkan Penuh suka cita tak terkira Aku Suka Membaca. A. Suku kata



Struktur yang terjadi satu atau urutan fonem yang merupakan konsitituen kata. Artinya, suku kata dapat memiliki vokal ataupun konsonan. suku kata adalah bagian dari kata yang memiliki puncak penyaringan. Ini dapat dikenali dengan adanya vocal pada suku katanya. Selain itu, suku kata juga dapat tersusun dari beberapa fonem.



B. Ciri-ciri suku kata Memiliki unsur fonem vokal (V). - Memiliki unsur fonem Konsonan (K). - Cirinya dapat juga terdiri dari kedua fonem yakni vokal dan konsonan misalnya, konsonan vokal konsonan (KVK). - Selain itu dapat juga terdiri lebih dari tiga fonem baik terdiri dari dua vokal, satu konsonan, ataupun dua konsonan satu vokal. Ciri-ciri suku kata di atas bisa dijumpai pada setiap kata. Dari sinilah kalian bisa mengenali jumlah suku kata berdasarkan penggalan-penggalan kata berkaitan dengan bunyi bahasanya. Selain itu, perhatikan setiap katanya apakah sudah diberi imbuhan (afiks) atau belum, sebab terkadang penggalannya tidak disesuaikan dengan pengucapannya. C. Bentuk-Bentuk Suku Kata Ada beberapa bentuk atau pola suku kata yang bisa kalian kenali. Pola suku kata ini berkaitan dengan pelafalannya yang memudahkan mengenali jumlah suku kata dalam satu unsur kata. Berikut bentuk suku kata bersumber jurnal penelitian berjudul Pola Suku Kata Bahasa Lisabata (Lisabata Syllabe Pattern Language) oleh Erniati, tahun 2017 dilansir dari totobuang.kemdikbud.go.id. 1. Satu Suku Kata Satu suku kata artinya hanya memiliki salah satu vokal ataupun satu konsonan. contohnya seperti nama seseorang yakni Ben, maka hanya memiliki satu suku kata saja. 2. Dua Suku Kata Sedangkan dua suku kata artinya mengandung dua fonem vokal ataupun konsonan. Contohnya nama makan maka memiliki dua suku kata yakni Ma dan Kan. 3. Tiga Suku Kata



Sementara untuk tiga suku kata artinya mengandung tiga fonem baik vokal, konsonan ataupun konsonan dan seterusnya. misalnya saja seperti kata Jelita memiliki tiga suku kata yakni Je, Li dan Ta. 4. Pola Suku Kata Berikut ini pola suku kata yang terdiri dari fonem vokal dan konsonan. - Terdapat satu vokal (V) memiliki satu fonem vokal. - Terdapat satu vocal dan satu konsonan (VK) memiliki dua fonem yakni vokal dan konsonan. - Terdapat satu konsonan dan satu vokal (KV) memiliki dua fonem yakni diawali dengan konsonan lalu vokal. - Terdapat satu konsonan, satu vokal, satu konsonan (KVK) memiliki tiga fonem konsonan, vokal, lalu konsonan dibagian akhir. - Terdapat dua konsonan dan satu vokal (KKV) memiliki tiga fonem yakni konsonan, konsonan dan vokal pada bagian akhirnya. Sehingga bunyi vokalnya lebih terdengar dibagian akhir. - Terdapat dua konsonan, satu vokal dan satu konsonan (KKVK) terdiri dari empat fonem sesuai dengan urutannya diakhiri dengan fonem konsonan. - Terdapat satu konsonan, satu vokal, dan dua konsonan (KVKK). - Terdapat tiga konsonan satu vokal (KKKV). - Terdapat tiga konsonan, satu vokal atau konsonan (KKKVK). - Terdapat dua konsonan, satu vokal, dua konsonan (KKVKK). - Terdapat satu konsonan, satu vokal, tiga konsonan (KVKKK). 4. Contoh Suku Kata



Setelah memahami pengertian suku kata adalah komponen pembentuk kata, ciriciri suku kata, dan bentuk suku kata, di bawah ini ada contoh suku kata. Adapun contoh suku kata sebagai berikut: - Rambut = Memiliki suku kata Ram dan But. - Makan = Memiliki suku kata Ma dan Kan.



Kisah Venjii Hernando, Pebisnis yang Punya Ribuan Outlet Kuliner dan Gaet Para Artis Jadi Brand Ambassador - Ikan = Memiliki suku kata I dan Kan. - Poster = Memiliki suku kata Pos dan Ter. - Mengaburkan = Memiliki suku kata Me, Nga, Bur, dan Kan (ini merupakan contoh dari suku kata yang telah diberi imbuhan).



D. Soal Evaluasi



Nama



:



No. Absen :



Lampiran soal 1.



Dari lampiran soal tersebut tentukanlah berapakah suku kata……



2. Susunlah kata berikut menjadi sebuah kata, kemudian bacalah secara nyaring di depan kelas



1. na – ma – sa – ya – di – ka ……………… 2. ja – lan – pah – la – wan ……………….. 3. se – ko – lah – da – sar ………………………. 4. ba – ju – ba – ru ………… 5. a – ku – pin – tar ………………. 6. be – la – jar – mem – ba – ca ……………….



3. Ceraikan menurut suku katanya di bawah ini! a. Mengipas = b. Merebus = c. Menari = d. Menulis = e. Memukul =



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas Pada mata kuliah “ Metodologi Pembelajaran Bahasa Indonesia MI”



Oleh



Nama : Ayu Melisah NIM : 2010201012



PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG 2021