Lembar Kerja Sesi 1 - Febry Amellia (Merancang Strategi Pembelajaran) 2 [PDF]

Citation preview

Lembar Kerja 1 By : Febry Amellia



Pada aktivitas ini, Anda diminta untuk membuat desain pembelajaran melalui tahapan dari membuat peta empati, mendefinisikan masalah, brainstorming ide, membuat purwarupa, dan pengantar mengujicobakan desain dan mengumpulkan umpan balik. 1. Analisislah kebutuhan murid berdasarkan peta empati! 2. Kemudian analisislah masalah murid berkaitan dengan analisa tahap empati sebelumnya. 3. Lalu imajinasikan ide dari hasil analisa empati dan merumuskan masalah sebelumnya. 4. Kemudian, tulislah tujuan pembelajaran rencana program belajarmu setelah menyelesaikan ketiga tahap diatas. 5. Setelah itu, Anda dapat membuat rancangan uji coba desain. Selain itu, Anda juga perlu membuat rancangan maupun instrumen bagaimana Anda akan mengumpulkan feedback dan feedback seperti apa yang mungkin dibutuhkan oleh desain Anda. Misalnya, Anda dapat mengikuti langkah-langkah berikut : a. Rancangan melakukan pengajaran dalam 1 kelompok (micro teaching) b. Kemudian catatlah hal-hal berikut: i.



Apa saja yang sudah berhasil?



ii.



Apa yang perlu ditingkatkan?



iii.



Apa yang hal baru yang bisa dilakukan?



6. Anda dapat melihat template-template yang sudah disediakan ya!



Bagian 1: Analisa Kebutuhan Murid



Apa yang Murid Saya…. kategori di bawah ini.



Rasakan dan Pikirkan: (minimal 4 poin) ● ● ● ●



Belajar berhitung itu sulit Merasa tidak cerdas dalam pelajaran matematika Kurang percaya diri dengan kemampuannya Merasa tidak akan pernah bisa menguasai matematika



Dengar: (minimal 4 poin) ● ● ●



Aku tidak bisa berhitung seperti teman-temanku Kata teman-temanku aku bodoh dalam menghitung Bapak/ibu guru selalu memberikan hadiah untuk yang mendapatkan nilai 100



Lihat: (minimal 4 poin) ● ● ● ●



Postes pertambahan dan pengurangan terlalu jauh Tidak bisa mengerjakan soal pertambahan di papan tulis Cara berhitung teman lebih jago Mulai banyak kegiatan menghafalkan perkalian



Keresahan: (minimal 4 poin) ● ● ● ●



Kalau menghitung salah terus Berhitung membuat pusing kepala Kelas 3 tapi belum hafal perkalian Tugas menjadi tidak selesai karena lambat dalam menghitung



Sehingga Apa yang murid Saya butuhkan? Tulis analisa kebutuhan murid berdasarkan peta empati



Murid butuh / ingin: (minimal 3 poin) ● ● ● ●



Murid ingin bisa berhitung lebih cepat Murid ingin memahami materi pertambahan, pengurangan Murid ingin menghafal perkalian dengan cara yang mudah di pahami Murid butuh media pembelajaran yang mendukungnya dalam belajar berhitung



Bagian 2: Mendefinisikan Masalah 5 Daftar permasalahan yang dihadapi murid : Buatlah 5 daftar permasalahan yang dihadapi murid dalam proses belajar (ingat, permasalahan harus berdasarkan proses empati bersama murid) 1. Sulit untuk menghitung dengan cepat 2. Bingung dengan cara menghitung pertambahan dan pengurangan yang benar 3. Sering tidak bisa menyelesaikan tugas berhitung karena lama dalam menghitung 4. Susah dalam menghafal perkalian 5. Sering mendapatkan nilai rendah dalam menghitung dibanding dengan teman-teman lainnya



3 Permasalahan yang akan diselesaikan: Pilihlah 3 permasalahan yang akan diselesaikan berdasarkan syarat berikut :



Syarat Permasalahan yang akan diselesaikan: Berorientasi pada murid, bukan guru, orang tua atau sistem. Contoh yang kurang tepat: jam belajar terlalu banyak (sistem), guru kurang interaktif (guru) Permasalahan aktual yang dihadapi saat ini (bukan permasalahan fiktif atau sudah tidak eksis saat ini) Berkaitan langsung dengan proses belajar (hindari permasalahan yang kurang relevan dengan proses belajar dikelas) 1. Bingung dengan cara menghitung pertambahan dan pengurangan dengan cepat 2. Sulit untuk menghafalkan perkalian 3. Sering tidak bisa menyelesaikan tugas berhitung karena lama dalam menghitung



1 Permasalahan yang paling mendesak untuk diselesaikan: 1. Bingung dengan cara menghitung pertambahan dan pengurangan dengan cepat



Bagian 3: Mengimajinasikan ide



Keranjang Ide Tulislah hasil imajinasi ide Anda dari hasil analisis empati dan mendefinisikan masalah pada bagian sebelumnya



5 Ide potensial: 1. Membuat gambar atau dekorasi kelas mengenai angka seperti membuat gambar kereta api berderet dengan bilangan angka 1-10 didalamnya 2. Memberikan tambahan belajar khusus untuk cara menghitung pertambahan dan pengurangan dengan menggunakan tangan 3. Mengajarkan operasi hitung pertambahan dan pengurangan dalam buku 4. Membuat kreasi gambar dari jari-jari tangan yang kemudian mengguntingnya lalu menempelkannya di atas kertas untuk memudahkan dalam menghitung 5. Memperbanyak melatih mengerjakan soal-soal



3 Ide yang paling berpotensi menyelesaikan masalah:



1. Membuat gambar atau dekorasi kelas mengenai angka seperti membuat gambar kereta api berderet dengan bilangan angka 1-10 didalamnya 2. Memberikan tambahan belajar khusus untuk cara menghitung pertambahan dan pengurangan dengan menggunakan tangan 3. Membuat kreasi gambar dari jari-jari tangan yang kemudian mengguntingnya lalu menempelkannya di atas kertas untuk memudahkan dalam menghitung



1 Ide yang Realistis untuk dilakukan :



1. Membuat kreasi gambar dari jari-jari tangan yang kemudian mengguntingnya lalu menempelkannya di atas kertas untuk memudahkan dalam menghitung



Bagian 4: Membuat Purwarupa Buatlah kesimpulan dengan format dibawah ini dengan menggunakan jawaban pada tiga bagian sebelumnya



Murid butuh: (jawaban) Murid ingin dapat menghitung pertambahan dan pengurangan dengan cepat



Sayangnya: (jawaban) sayangnya murid masih bingung bagaimana menyelesaikan perhitungan dengan cara yang cepat



Dengan: (jawaban) Dengan menggunakan gambar kreasi dari jari-jari tangan dari kertas



Murid bisa: (jawaban) Menggunakannya untuk lebih mudah dalam menghitung pertambahan dan pengurangan dengan cepat



Rancangan Purwarupa:



Deskripsikan rencana program pembelajaran yang akan Anda buat berdasarkan tahapantahapan sebelumnya dalam proses Design Thinking.



Nama ide : Jari-jari matematika Alat & Bahan yang dibutuhkan (resources) : Kertas HVS, kertas origami, lem, gunting dan pensil Tahapan pembuatan (dalam bentuk produk) : 1. Menggambar pola jari-jari tangan di atas kertas origami 2. Menggunting polannya 3. Menempelkan gambar jari-jari yang sudah digunting di atas kertas HVS Proses implementasi : 1. Menulis beberapa soal berhitung baik pertambahan atau pengurangan 2. Gambar jari-jari tangan dapat digunakan sebagai media menghitung murid



Bagian 5 : Menguji coba Buatlah minimal 6 pertanyaan terbuka yang akan ditanyakan kepada murid Anda dengan tujuan mendapatkan umpan balik mengenai program yang dirancang. Pertanyaan dapat berbentuk pertanyaan inti ataupun pertanyaan penggali atau follow up 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Apa yang kamu bisa lihat dari gambar jari-jari tanganmu? Apa yang kamu dapat pelajari dari gambar jari-jari tanganmu? Bagaimana cara gambar jari-jari tangan itu dapat membantumu dalam menghitung? Apakah menurtmu kamu sudah cepat dalam menghitung? Apakah kamu masih ada kesulitan dalam menghitung pertambahan dan pengurangan? Bagaimana ibu guru bisa membantumu ?